搭建三個共建平臺，加強研究生黨支部工作

施璐

（南京航空航天大學 外國語學院，江蘇 南京 210016）

搭建三個共建平臺，加強研究生黨支部工作

施璐

（南京航空航天大學 外國語學院，江蘇 南京 210016）

近年來，針對一些研究生黨支部工作呈現出的吸引力不夠，學生參與性不高的特點，運用共建模式創造出諸多研究生黨建工作的“鏈接點”。以專業實踐為中心，搭建研究生支部與本科生支部、研究生支部與教師支部、研究生支部與校外支部三個共建平臺，不僅有利于整合資源優勢，激發研究生黨支部活力，而且有利于結合研究生專業優勢，服務發展大局。

共建平臺 研究生 黨支部

高校研究生黨支部工作是高校黨建工作中不可缺少的一部分，也是研究生教育培養體系的重要組成部分。如何優化研究生黨支部工作模式，針對研究生黨員的思想特點，努力提供和優化支部活動的環境平臺和社會資源，正確引導并有效地開展黨支部活動，從而提高研究生的道德水平，堅定研究生黨員的理想信念，增強研究生黨支部的凝聚力和戰斗力是值得我們認真思考和探索的問題。

一、研究生黨建工作現狀及主要原因

1.研究生黨建工作現狀

目前研究生黨建工作呈現出兩個突出特點：第一，某些研究生黨員參與組織生活的態度方面：由于學習、生活、工作的分散性導致部分研究生黨員以個人為中心，集體觀念和社會責任感欠缺，奉獻與協作精神不夠。具體表現為：參與組織生活的積極性不高，對必須參加的支部活動疲于應付，紀律性和主人翁意識相對淡薄，對于黨支部建設“事不關己，高高掛起”，很少主動關注黨支部的發展，為支部活動出謀劃策。但大部分研究生黨員仍希望支部活動能結合研究生特點，搭建有利于學生實現自我價值的實踐平臺，有利于研究生黨員用自己的所學知識服務于社會。第二，研究生黨支部組織生活開展情況方面：某些研究生黨組織缺乏向心力，活動方式和內容不夠新穎。部分黨支部因忙于業務學習，政治理論學習寬度和深度不夠，缺乏應有的感召力和說服力，活動內容形式單一，不夠豐富。某些研究生黨支部活動范圍及空間相對封閉，很少聯合其他黨支部組織本支部以外的黨員活動，信息量和視野開闊度有限。

2.造成現狀的成因

主要原因有二：一是組織活動與專業實踐結合不緊密。研究生往往注重專業研究和業務知識的學習，而忽視政治理論水平的提高。就業的壓力使部分研究生黨員急功近利，因為黨支部活動大多與專業實踐脫節，缺乏把專業所學運用到實踐體現自己價值的機會，對將來求職幫助不大，使他們覺得參加黨支部活動可有可無，不如把更多的時間用在專業學習上。二是缺乏提高研究生組織生活吸引力和有效性的平臺。導師對研究生黨員的組織生活關注度和支持度不夠，多數高校也沒有穩定的社會實踐基地，研究生黨支部多是自己尋找開展社會實踐活動的場所，比較費時費力；其他因經費短缺、活動無場地等問題也不同程度地制約研究生黨支部創新活動的開展。

二、加強研究生黨支部工作的途徑

研究生黨支部組織生活是研究生黨支部建設的重要載體，其質量直接關系到黨支部的活力和凝聚力。為了加強研究生黨支部建設，充分發揮研究生黨員在支部活動中的主體作用，針對目前研究生黨支部活動存在的問題，筆者提出了恰當的解決途徑，簡言之為：圍繞一個中心，打造三個共建平臺。即以專業實踐為中心，打造研究生支部與本科生支部共建平臺、研究生支部與教師支部共建平臺、研究生支部與校外支部共建平臺。

擁有共同的建設目標是共建工作聯系的基礎，是實現資源共享、優勢互補的最佳模式，是推動工作創新的重要載體。打造研究生黨支部的共建平臺是當前提高研究生黨支部活力、凝聚力和戰斗力的有效途徑，它的目標是建設學習型的新型研究生黨支部，提高研究生黨員和入黨積極分子的實踐能力。研究生較本科生而言，理論功底更深厚。在共建活動的開展中，以專業實踐為中心，使此優勢可以得到充分發揮。共建模式不僅讓研究生的專業素養得到提升，還可能為實習和就業提供機會，共建模式創造出許多研究生黨建的“鏈接點”，為進一步加強高校研究生黨支部建設工作提供有益的啟示。

1.研究生支部與本科生支部實現共建

研本共建”形成了“研本互補”，把研究生、本科生黨員教育納入一個教育體系，實現統一規劃、統一管理。研究生發揮其學歷優勢和朋輩優勢，以學術上、生活上的豐富閱歷為本科生提供學習上和生活上的指導。在本科生受益的同時，研究生黨員在共建中體驗“傳道授業、釋疑解惑”的酸甜苦辣，優勢互補、利益雙贏，增強研究生黨員的使命感。

為了加強基層黨組織文化建設，探索黨員活動新形式，可以建立研究生黨員工作室，研究生支部定期安排黨員和學院本科新生召開學習經驗交流會，研究生黨員和本科新生交流學習、工作經驗，暢談人生體會。南京航空航天大學外國語學院研究生黨支部與本科生民航英語專業黨支部聯合開展的“喜迎十八大，研本互助共創學習型特色黨支部”主題教育活動獲得學校黨內主題教育活動的重點立項?；顒影ㄐ问叫路f、氣氛活躍的“黨史知識競賽”及具有外國語學院特色的“研本互助交流會”，院長親自參加此次活動，收效良好。研究生和本科生黨員還共同參加“雙語模擬新聞發布會”、“我為十八大建一言、獻一策、寄一語的紅色雙語墻”活動等，建立長期的研本黨員互助QQ群、微信群以加強聯系。在共建活動中，黨員們受益匪淺，不僅深刻領會十八大精神，而且研究生黨員充分發揮專業優勢，為學弟學妹指引專業學習的方向，本科生黨員也結合自己的專業知識生動形象地為研究生普及“航空、航天、民航”的三航知識。在傳播南航特色的同時，增添報效祖國的使命感。

2.研究生支部與教師支部實現共建

研究生黨支部與教工支部的“研師共建”則是整合資源的另一種模式。在研究生培養過程中，導師作為第一責任人，對研究生的影響是巨大的。而目前部分研究生導師每天為教學科研而忙碌，無暇顧及學生的培養和教育。有些學生一個學期見不了導師幾次面，更談不上接受導師的指導，師生之間互動少。不和諧的師生關系，使得研究生在學習過程中沒有方向，缺乏動力，嚴重影響研究生的培養質量。而學生黨支部與教師黨支部協同共建，定期開展活動，使師生之間的互動常態化，從而創造更多的師生交流機會，既讓導師了解學生，又讓學生理解導師，師生關系更緊密，而形成導師和研究生之間的良性互動，為研究生成長成才創造更和諧的環境。學生黨支部與教師黨支部的協同共建，有利于發揮導師在研究生黨員學業指導中的重要作用。研究生的課程學習、論文選題開題、論文修改答辯的所有學習環節都需要導師組的指導。一方面，研究生在導師組的指導之下完成課題研究，在科研能力上得到長足進步。另一方面，導師在傳道授業解惑過程中的敬業精神、治學態度和思維方式，對研究生的學術道德和學術精神的養成有著至關重要的作用?！捌渖碚?，不令而行”，這種潛移默化的影響必然是深遠的。學生黨支部與教師黨支部的協同共建，有利于發揮導師在研究生黨員思想政治教育中的重要作用。南京航空航天大學外國語學院的研究生黨支部不僅實現了與外語專業教師黨支部的共建，充分發揮了專業教師和導師的作用，值得一提的是，因為很多研究生黨員擔任了大學外語教學部的助教，還實現了與大外黨支部的共建，大外部作為承擔全校公共外語教學的單位，被評為學校的黨建創新實驗區，共建活動是其主要內容之一，研究生黨員與大外部教師黨員一一結對，在參與大外部教學改革與教學實踐的過程中，受到大外部老師的精心指導，并與大外部老師共同開展參觀、座談等支部活動，親身感受到教師黨員的模范帶頭作用，再加上能為今后就業打下堅實的實踐基礎，學生往往樂于參與，實現了思想道德素質和專業素質提高的雙贏。

3.研究生黨支部與校外黨支部共建

在研究生黨員教育中強調社會實踐能力培養和提升，是培養高層次創新性人才的必然途徑。研究生黨員參與社會實踐，在實踐中“受教育，長才干，作貢獻”，既能提高研究生理論知識和專業技能，還能提高研究生思想政治素質和研究生的社會責任感，使研究生黨員在積極正確的世界觀、價值觀、人生觀的指引下服務社會，奉獻社會。與校外黨支部共建，建立穩定的黨員社會實踐基地，能充分利用社會資源，使研究生黨員發揮自身優勢，將專業實踐、服務社會融入黨員教育中，在社會實踐中成長成才。正因為與專業有關的實踐服務有助于增進研究生黨員對自己專業能力的了解和自身價值的肯定，學生們參與的積極性會得到明顯提高。南京航空航天大學研究生黨支部開展的 “關注農民工子女教育，構建1+1＞2研究生支部建設新模式”的黨日活動通過與農民工子弟學校英語教研組黨支部開展共建，研究生充分發揮外語優勢，與老師們共同探討小學英語教育中的問題，并與子弟學校的學生進行課堂和課外互動，為全社會所關注的農民工子弟這個特殊群體的教育問題貢獻自己的力量。

三、加強共建工作中需要注意的問題

研究生黨支部的共建活動不是一個短期行為，而是一個長期的系統工程。需要注意以下問題：

首先，準確定位協同共建目標。研究生黨支部共建活動的目標對于該支部而言是建立學習型的研究生黨支部，提高研究生的實踐能力，但同時應考慮與其他共建單位，最終實現資源共享、合作共贏的良好局面。就研本共建而言，要使本科生黨員在共建活動中“長知識，增才干，提升思想政治素質”；就研師共建而言，要使教師黨支部在共建的過程中充分發揮教書育人的職責，了解并支持研究生黨員這個群體的需求，實現教學相長；就校外黨支部而言，要秉承有求才應、幫忙不添亂的原則，發揮專業特長，為科研院所、企業和社區提供力所能及的服務。

其次，合理制定協同共建制度。黨員社會實踐基地長期存在，而學生黨支部每年都會進行交接，低年級研究生黨支部接替高年級研究生黨支部開展活動。為保證協同共建的長期性和規范化，必須制定雙方認可的共建制度，從而保證基層黨組織協同共建的可持續發展。制度應該明確雙方的責任和義務，涉及活動頻率、活動場地、參與人員等具體內容。雙方一旦達成共識，就應該嚴格遵守，力所能及地完成各項約定，從而避免開展活動的隨意性。

最后，精心設計協同共建活動。要從共建單位的需要出發，精心設計貼近生活、貼近實際的共建內容。可以進行參觀座談、政策宣講、課題研究、專業實踐、文化聯誼等。既要主題鮮明又要內容豐富，既要形式多樣又要保證實效，既要周密部署又要及時總結，讓每一次活動都有一定的影響力和示范性。

［1］張硯秋，王麗，楊翠.高校研究生黨建工作與共建活動研究——以同濟大學電信學院為例［J］.中國電力教育，2009（3）.

［2］盧煒.研本互動構建學習型研究生黨支部［J］.文教資料，2014（12）.

［3］廖志丹，楊云良.共建模式在高校研究生黨支部建設工作中的實踐與思考［J］.黑河學刊，2012（7）.

此文為南航2012年黨建與思想政治工作研究基金資助項目研究成果。