營造良好的育人環(huán)境，促進幼兒健康發(fā)展

呂燁

摘 要：孩子是社會進步的重要資源，他們對社會的認知來源于家庭、幼兒園，而怎么樣的家庭環(huán)境和幼兒園環(huán)境卻影響著孩子的一生。所以我們應當創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促進幼兒多方面健康發(fā)展。

關鍵詞：環(huán)境；家庭因素；幼兒園；合作；共育

一、創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境

家庭環(huán)境是孩子出生后第一接觸的，不同的家庭環(huán)境會潛移默化地影響孩子各個方面，例如有的父母愛看書，空了就看書看報，而有的父母空了就打游戲，這兩種不同環(huán)境下培養(yǎng)的孩子肯定會有一些區(qū)別。由此，陳鶴琴明確指出，“如何為幼兒營造良好的家庭環(huán)境呢？”大體有這樣三個方面：

1.安靜、獨立、自由的空間

不管是成年人，還是小孩，良好的居住環(huán)境首先應該是安靜的，這樣孩子可以舒心休息，盡情地玩耍，專心學習。有些家庭，他們居住在高樓大廈的高層，雖并不偏僻，但出入?yún)s很不方便，應該說，這種居住點都不是幼兒居住的理想環(huán)境。到孩子能說會走后，家長要給他（她）安排一個相對獨立而且可以玩耍的房間，給孩子一些獨立的時間可以讓他自己支配，從而讓他獨立思考凡事不依賴大人。而自由，是指孩子可以自由進出房間，自己可以隨意擺放自己喜歡的東西或自己事情，不需要大人去干涉，從小給孩子獨立而自由的空間，有利于培養(yǎng)孩子的自我意識、責任意識和自主意識。

2.平等、和睦的家庭氛圍

家庭成員之間，不管輩分如何，也不管年齡如何，其關系都應該是平等而和睦的，幼兒在這樣的家庭環(huán)境中有利于他們思維的活躍和智力的開發(fā)，有些家庭成員之間的關系緊張，小吵天天有，大吵三六九，弄得孩子整天提心吊膽地，有的家長對孩子非常嚴厲，常常孩子一犯小錯就打就罵，把孩子嚇得什么事都不敢做，之后做每一件事都要看父母的眼色，缺少獨自思考、自己解決困難的能力。如果在家庭中將平等放在首位，凡事都問問孩子的意見，然后相互討論，最后得出結(jié)論，這樣孩子自我意識就會加強，覺得自己是家里不可缺少的一部分，而不是家中的小王子或公主。

3.父母的興趣對孩子的影響

父母是孩子的第一任老師，有很多事都是父母的言傳身教讓孩子學會了做某些事。當然，父母的一些習慣和一些興趣也會直接影響孩子。比如，父母是建筑師，孩子在父母的潛移默化下，很可能也喜歡用積木搭建一些小建筑，母親講衛(wèi)生、愛勞動，那么，做女兒的也會比較勤快，父親，如果愛運動，那么孩子大多也比較好動。有的家長酷愛打牌，今天在這家明天在那家擺一桌，不管孩子的吃睡，孩子在這樣的環(huán)境的熏陶下，還能有良好的興趣和習慣嗎？所以家庭環(huán)境對幼兒的影響是非常大的，作為父母的一定要努力營造良好的育人環(huán)境。除此，幼兒園的教育環(huán)境，對幼兒也起著重要作用。

二、創(chuàng)設幼兒園良好的育人環(huán)境

幼兒園的環(huán)境是非常重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。如何為幼兒在幼兒園營造良好的環(huán)境呢？我覺得可分以下幾部分：

1.內(nèi)環(huán)境布置

內(nèi)環(huán)境的布置給孩子視覺的沖擊，針對不同年齡段的孩子應創(chuàng)設不同的環(huán)境，例如，小班應采用形象活潑、造型簡單的畫面，內(nèi)容要與日常生活相結(jié)合。可創(chuàng)設認識水果、小動物以及良好行為常規(guī)方面內(nèi)容的墻飾，來幫助小班孩子認識事物或進行常規(guī)教育。中班的幼兒思維有了進一步的發(fā)展，墻飾布置的內(nèi)容可以豐富一些，設置一定的情節(jié)。而大班的幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識面也拓寬了，墻飾布置可偏重知識性的內(nèi)容，形象也更加抽象。在室內(nèi)布置注重形式美的同時，更要注重根據(jù)幼兒好奇心強、注意對象廣泛等特點進行布置，如：大班主題活動《恐龍大聚會》環(huán)境創(chuàng)設，可在益智區(qū)擺放各種各樣的恐龍；在繪畫區(qū)可畫一些恐龍簡筆畫，或有關恐龍的書集，在主題墻上也可布置茂密的森林，使環(huán)境布置具有整體性，從而激發(fā)幼兒的好奇心和探索心。

2.安全的教育環(huán)境

幼兒年齡小，自我保護能力還很弱，因此，在創(chuàng)設環(huán)境的時候一定要注意安全，其中包括室外環(huán)境、活動環(huán)境、材料的安全性。如孩子們經(jīng)常玩的大型玩具，應定時檢查，教室環(huán)境的創(chuàng)設也要避免尖銳的物品。其次，要為孩子提供一個寬松、和諧、平等、自由、安全的心理環(huán)境，促使幼兒身心健康發(fā)展。

3.創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境

游戲是孩子最喜歡的一種學習方式，利用游戲開展活動更能激發(fā)他們學習的興趣。如：幼兒園的區(qū)域活動，孩子都很喜歡，可以自由選擇，種類豐富，也能加強同伴之間的交往，提高幼兒的交往能力。而教師提供的多樣材料更是玩而不厭，在玩的同時他們能發(fā)揮想象玩出不同的玩法。在活動中幼兒間為了游戲問題而發(fā)生矛盾，老師可以以游戲伙伴的身份介入到幼兒的游戲中，有目的、有針對性地提出建議，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，在沒有心理壓力的情況下潛移默化地接受指導，從而幫助幼兒形成良好的個性品質(zhì)。

總之，環(huán)境對孩子是非常重要的，一個好的環(huán)境可能會造就一批人才，這便說明環(huán)境對人的未來發(fā)展有很大作用，所以，我們要為孩子創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。

參考文獻：

[1]劉海燕.活動室環(huán)境對2～3歲幼兒情緒的影響及其對策.青年文學家，2010（09）.

[2]亢小梅.淺談幼兒園環(huán)境對教育作用的效應.新一代：下半月，2010（01）.

編輯 薄躍華