淺談中學生學習方法的運用與學習習慣的養成

金煜

摘 要：日常教學中有些學生態度端正、學習刻苦，但仍不能突破自己學習中的瓶頸。學習方法不得當、學生沒有養成良好的學習習慣應是問題的根本原因。基于此，將從課堂、作業、復習三大方面探討中學生實用學習方法的運用及良好學習習慣的養成。

關鍵詞：中學生；學習方法；學習習慣

一、課堂

學生從上學念書那天開始，就從教師那兒聽到過一句金科玉律：“上課要認真聽講，專心記筆記，多動腦，勤回答問題。”這句話固然沒錯，但很容易讓人產生抵觸情緒，因為它只是一句結論，并沒有告訴我們方法。所以我們不禁要發問：如何認真聽講？如何高效記筆記？這才是解決問題的根本。

（一）如何認真聽講

1.聽課姿勢要正確

不好的姿勢或多或少都會影響學生的思維，非常容易導致走神或者犯困，讓聽課效率大打折扣。所以認真聽講應從最基本的養成正確的聽講姿勢做起。

2.筆要握在手中

筆時刻握在手中不僅方便記筆記，而且可第一時間記下教師強調的重點與自己在課堂上的困惑。

3.集中思維，一心一意

怎么能做到這“集中思維、一心一意”呢？答案就是眼睛和大腦要跟上教師的言語和行動。最好是能和教師有眼神上的交流。這樣能更好地跟上教師的思路，才能全神貫注聽課，聽課效率也會大幅度得到提高。

4.“頭腦風暴”

“頭腦風暴”本義是管理學中提出的思維模式，意在管理者讓員工最大限度地發散自己的思維。這就要求學生做到在緊跟教師思路的同時還要拼命思考教師所講的東西的原理、概念、合理性、潛在應用、是否存在矛盾等。在頭腦中刮起一股知識風暴。

（二）如何記筆記

如何記筆記，如何最大限度地發揮課堂筆記的作用，這對學習效率有著很大的影響?？的螤柟P記法（又叫5R筆記法），它是記與學、思考與運用相結合的有效方法，具體包括如下步驟：

1.記錄?，F將筆記本一頁分成左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄。在聽講或者閱讀過程中，在主欄內盡可能地多記有意義的聽課內容。

2.簡化。下課后，盡可能早地將記在主欄的論據、概念等簡明扼要地概括在副欄。

3.背誦。把主欄擋住，僅憑副欄中的摘記提示，盡量完整地敘述課堂上講過的內容。

4.思考。將自己在聽課過程中的困惑、聯想、意見、體會等內容，與講課內容區分開，寫在卡片或者筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目，并隨時歸檔（卡片可以貼在筆記聽課內容當頁）。

5.復習。每周都要花二十分鐘左右時間快速復習筆記，主要是先看副欄回憶課堂內容，實在記不起的部分可適當參照主欄。

二、作業

作業方面，應該堅守兩個準則：一個是絕對不能抄作業，一個是完成作業后不要校對。做作業時，要拿出正式考試時的專注度與效率。不校對，就表示學生必須憑借自己的能力完成作業，即使有些題不會，但這就是你的真實水平。為達到高效完成作業的目的，我們可以將做作業分三個過程進行探討。

（一）作業前

在開始做作業前，應該認真回顧課堂上的相關知識點，參照課本、筆記做一次簡單的復習，最好控制在十分鐘之內。這時必須提高效率，若復習耗用太多時間，則很容易產生懈怠，進而影響做作業的效率。

（二）作業中

1.應該集中精神做作業。專注度同樣是需要訓練的。

2.學會做標記。若遇到完全沒有思路的問題，應做好標記，最后再做。

3.仔細琢磨出題者的意圖，展開自己的做題思維。

（三）作業后

1.錯題本

最好的辦法是剪下錯題直接在錯題本上進行粘貼。然后在錯題下面記下此題自己沒有掌握牢固的知識點以及正確的答題思路。另外，一定要定期回顧。

2.好題本

“好題”顧名思義就是出得好的題目。這樣的題目必須篩選出來，做好整理。

三、復習

（一）復習方法

復習同樣需要講究方法。復習應當明確目的，一是要構造框架，另一個就是要補知識漏洞。強化自己的不足之處，從而達到更好的復習效果。

（二）復習習慣

根據艾賓浩斯記憶曲線（由德國心理學家艾賓浩斯研究發現）描述，遺忘在學習之后立即開始。所以定期復習，養成良好的復習習慣對于學習來說是至關重要的。

綜上所述，課堂、作業、復習三大方面相互關聯。學生應當將上文所提到的實用的學習方法滲透到日常的學習過程中去，養成良好的學習習慣，融會貫通，事半功倍，從而以優異的成績完成自己的中學學業。

編輯 栗國花