王立茹 等
摘要:本文對(duì)吉林省松原市前郭電視臺(tái)“走轉(zhuǎn)改”欄目改革進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述,指出“新聞的根在基層,根深才能葉茂”。
關(guān)鍵詞:“走轉(zhuǎn)改” 基層一線 新聞工作
作為縣級(jí)臺(tái)的新聞?dòng)浾撸ㄟ^(guò)這次“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng),我們深深知道,只有腿腳勤快才能跑出好新聞,“新聞只有接地氣,才能冒熱氣”。
基層一線是新聞工作的源頭活水,只有深入基層,才能找到源源不斷、取之不盡的素材;轉(zhuǎn)變作風(fēng),才能以群眾為師、向群眾學(xué)習(xí),明白自己的位置;改進(jìn)文風(fēng),才能讓新聞生動(dòng)鮮活、節(jié)目喜聞樂(lè)見(jiàn)。縣級(jí)臺(tái)不論是在人員、設(shè)備、經(jīng)驗(yàn)上,還是在制作、包裝上都無(wú)法與大臺(tái)相比,但“地方特色”是縣級(jí)臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。縣級(jí)臺(tái)最了解本地的特色,最了解基層大眾想什么、做什么、知道什么,所以我們縣級(jí)臺(tái)把“特色”作為抓精品的總抓手,在做好日常時(shí)政報(bào)道的同時(shí),把“著眼點(diǎn)”放在特色上,把話筒遞給普通百姓,用鏡頭去觀察百姓的生活,用畫(huà)面展現(xiàn)百姓的喜怒哀樂(lè),去表現(xiàn)他們的真情實(shí)感。《小小攝像頭反映前郭大變化》是我們臺(tái)“走轉(zhuǎn)改”欄目開(kāi)欄之作,全臺(tái)十幾名攝像記者,走近三百六十行,親身去體驗(yàn)平凡崗位的酸甜苦辣。用質(zhì)樸真實(shí)的文字,將每個(gè)行業(yè)的亮點(diǎn)融入到一條新聞中,集中展現(xiàn)前郭縣的大變化。
“隆冬的早晨,當(dāng)城市還在沉睡,環(huán)衛(wèi)工人便用他們手中的掃把劃出第一縷晨曦,留下第一抹溫暖,帶來(lái)第一片潔凈……”看到這富有感情色彩的文字,您不難想到環(huán)衛(wèi)工人“寧愿一人臟,換來(lái)萬(wàn)家潔”的勞動(dòng)場(chǎng)景。為了拍攝完成《兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的城市保潔員》這條新聞,我們起大早來(lái)到環(huán)衛(wèi)工人于大娘家,從于大娘天未亮起床,到她一碟咸菜,一碗粥,草草吃過(guò)早飯到街路上去清理衛(wèi)生時(shí)拍起,一直跟隨她到這一天收工結(jié)束。冬天的外景拍攝是最難的,不僅凍得拿不出手來(lái),攝像機(jī)電池也不爭(zhēng)氣,拍一會(huì)兒就沒(méi)電,沒(méi)辦法,我們就把電池拿下來(lái),揣到懷里焐一會(huì)兒。這一過(guò)程讓我們?cè)隗w驗(yàn)到環(huán)衛(wèi)工人辛苦的同時(shí),也看到了攝像記者的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感,促使我們?cè)诟寮袉拘咽忻瘛氨Wo(hù)環(huán)境從我做起”的意識(shí)。
教師節(jié)期間播出的新聞稿《青春在講臺(tái)上閃光》,講述的是寶甸鄉(xiāng)中學(xué)一名80后特崗女教師王吉敬的故事。2009年大學(xué)畢業(yè)后,在很多人選擇落腳在繁華都市,棲息在條件優(yōu)越的城市生活時(shí),這位80后女孩卻選擇了偏僻、落后的農(nóng)村,當(dāng)了一名辛勤園丁,在育人的講臺(tái)上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn),用實(shí)際行動(dòng)展示了新一代年輕女教師的風(fēng)采。為了使報(bào)道中的人物更加生動(dòng)、鮮活,我們走進(jìn)了寶甸鄉(xiāng)中學(xué)。采訪的當(dāng)天正趕上下小雨,路很難走,但我們也抓拍到了惡劣天氣下王老師照顧孩子們的難得畫(huà)面。采訪中,王老師告訴我們,在網(wǎng)上她看到了同學(xué)優(yōu)越的工作和生活條件,并勸她離開(kāi)這里,到她們中間去。可王老師說(shuō):“看到孩子們求知的眼神,我無(wú)怨無(wú)悔。扎根農(nóng)村教學(xué),只為天更藍(lán),水更清,農(nóng)村的孩子都能飛出去當(dāng)金鳳凰。” 聽(tīng)到這里,我們的眼睛模糊了,強(qiáng)忍著淚,完成了那天的采訪。回去的路上,心情很沉重,作為新聞?dòng)浾呶覀冇惺裁蠢碛刹煌瓿珊梦覀兊氖姑惺裁促Y格愧對(duì)我們神圣的職業(yè)……
為了選擇好的題材,我們挖空了心思。《廣場(chǎng)建設(shè)的管理死角》《創(chuàng)業(yè)者的足跡》就是我們跑遍了城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村采寫(xiě)的好新聞。我們抓住了觀眾的心理,應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)采訪、對(duì)話等方法,對(duì)準(zhǔn)焦點(diǎn),深化采訪與熱點(diǎn)問(wèn)題有關(guān)的人和事,表現(xiàn)與群眾共同交談、議論、相互探討的和諧氣氛。通過(guò)貼近群眾、貼近實(shí)際、反映熱點(diǎn),獲取觀眾親密的直觀感受,建立新聞?shì)浾摰恼鎸?shí)性和威望性。
作為新聞?dòng)浾撸軙?huì)場(chǎng)拿材料的采訪做得太多,也太平常,采訪不免“蜻蜓點(diǎn)水”。遇上一個(gè)選題,拿幾份材料,做個(gè)簡(jiǎn)單的采訪,幾段同期一剪輯,一條新聞就算大功告成。這樣看起來(lái)“業(yè)務(wù)熟練”,新聞采寫(xiě)“高效快捷”,其實(shí)是脫離實(shí)際,脫離生活,脫離群眾,作風(fēng)非轉(zhuǎn)變不可。
近年來(lái),中央、省、市級(jí)電視臺(tái)增加頻道、細(xì)化節(jié)目,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。縣級(jí)電視臺(tái)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)“可視性”是縣級(jí)臺(tái)增加競(jìng)爭(zhēng)力的重要突破口。“走轉(zhuǎn)改”喚起了我們作為新聞人本能的激情,越是帶有泥土味的新聞越生動(dòng)活潑,越是艱難環(huán)境下說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)越真摯感人。《溫室大棚里的別洞天》《心系百姓 情灑田園》《聲名遠(yuǎn)播的“大山紅”》等新聞稿件都是我們走進(jìn)鄉(xiāng)村,和農(nóng)民一起體驗(yàn)種田;隨同農(nóng)廣校教師到田園指導(dǎo)農(nóng)民種瓜;感受農(nóng)民收獲花生,賣(mài)出花生的喜悅心情后完成的優(yōu)秀作品。
“走基層”走得越深入,越能發(fā)現(xiàn)民情疾苦。只有人到基層,心到基層,感情到基層,寫(xiě)出的報(bào)道才有靈氣。我們腳步的方向一轉(zhuǎn)變,新聞的方向也自然轉(zhuǎn)變。《命運(yùn)多舛愛(ài)無(wú)涯》是我們?cè)诓稍L“法律六進(jìn)”時(shí),無(wú)意中聽(tīng)到司法所的干警們?cè)谧h論如何援助一個(gè)叫張波的援助對(duì)象時(shí),發(fā)現(xiàn)的新聞點(diǎn)。張波是肢體殘疾人,兩年前的張波境況很不好,夫妻離異,女兒正在念中學(xué),家庭無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源,恰恰又出了車禍,截去了一條腿。萬(wàn)念俱灰的張波失去了生活的勇氣,正在這時(shí),經(jīng)人介紹,張波成為了前郭爾羅斯司法所的援助對(duì)象。在司法所干警及律師的幫助下,張波戰(zhàn)勝了困難,開(kāi)始了新的生活。為了完成這個(gè)采訪我們歷時(shí)四天,費(fèi)盡了波折。一方面要選擇干警和律師的閑暇時(shí)間,另一方面還要聯(lián)系張波女兒的學(xué)校——烏蘭圖嘎中學(xué)。采訪的第一天正趕上車輛緊張,幾組記者同一輛車去采不同的選題,一下午的時(shí)間只
采了一組畫(huà)面,回到縣里天已經(jīng)黑了,只能再約定采訪時(shí)間。還好,節(jié)目播出后引起了很強(qiáng)烈的社會(huì)反響。真的是“記者長(zhǎng)著‘八路軍的腿,老百姓的嘴才讓觀眾了解到這么多和諧幸福的感人事。”
堅(jiān)守崗位的交警、走街串巷的民間藝人、一枝獨(dú)秀的男婦產(chǎn)科主任、精明能干的創(chuàng)業(yè)者、扶貧幫困的志愿者、默默無(wú)聞的勞動(dòng)模范、敬老院里的愛(ài)心護(hù)工……通過(guò)近距離體驗(yàn)生活,一個(gè)個(gè)平凡崗位上的普通勞動(dòng)者在我們記者的筆下鮮活生動(dòng)、呼之欲出。
反映基層生活的鮮活稿件多了,關(guān)注民生的重點(diǎn)報(bào)道多了。正在發(fā)生的轉(zhuǎn)變告訴我們,新聞的根在基層,根深才能葉茂。腳下沾有多少泥土,心中有多少真情,筆下才會(huì)有多少精品。“一頭汗、兩腳泥”跑新聞,應(yīng)該是新聞人永不丟失的品格。在“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)中,我們會(huì)謹(jǐn)記“我們是推動(dòng)進(jìn)步,記錄社會(huì)的‘宣傳員;我們是弘揚(yáng)正氣,鞭策歪風(fēng)的‘監(jiān)督員;我們是為人民,為社會(huì)奉獻(xiàn)的‘服務(wù)員”,我們要做先進(jìn)文化方向的引領(lǐng)者、實(shí)踐者和推動(dòng)者!