網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對加強(qiáng)高校教育管理的影響分析

康莊

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展給高校的教育管理開啟了全新的模式，高校的教育需要順應(yīng)這一發(fā)展，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高效、便利的特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校教育管理緊密結(jié)合起來，以豐富學(xué)生視野，簡化管理模式，進(jìn)行科學(xué)有效的管理與教學(xué)，最終達(dá)到理想的教育管理目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 高校教育管理

高校由于其人員集中，使得教育管理體現(xiàn)出復(fù)雜性與多樣性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有便利性、高效性的技術(shù)特征，可在多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)運(yùn)用。因此，高校教育管理要和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，運(yùn)用科學(xué)化的管理方法使管理更加便利化、有效化。下面，我們主要談?wù)撘幌戮W(wǎng)絡(luò)技術(shù)對加強(qiáng)高校教育管理的影響以及如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校教育管理。

1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校教育管理的影響

1.1 豐富了高校教育管理形式

傳統(tǒng)的高校管理模式以人力為主，由于人力管理的有限性以及高校教育管理環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性，常常使人力管理出現(xiàn)諸多漏洞。比如對于學(xué)生個(gè)人信息的收錄工作，單純依靠人力，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還有很大出錯(cuò)或遺漏的可能。針對這種由于人力管理產(chǎn)生的普遍現(xiàn)象，完全可以依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行彌補(bǔ)。運(yùn)用信息化的管理模式對于高校教育進(jìn)行管理，既可以減少工作中的漏洞，也節(jié)省了人力、物力和財(cái)力，有利于運(yùn)用最少的資源完成工作效果的最佳化。但是，在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于高校教育的管理之前，一定要確保相關(guān)操作人員的技術(shù)培訓(xùn)過關(guān)，不然，操作人員能力的缺失會釀成不可預(yù)估的后果。例如，操作人員對于信息錄入和管理程序掌握不熟練，對于縮短工作時(shí)間和增強(qiáng)工作效率不僅沒有推動作用，還會影響信息錄入的正確性，對于學(xué)校今后的發(fā)展帶來隱患。

1.2 開放了高校的教育模式

高校的傳統(tǒng)的教學(xué)模式是由教師講述知識，學(xué)生僅僅有老師和圖書館等相對傳統(tǒng)型的信息攝入渠道，造成信息獲取量有限，對于學(xué)生能力的發(fā)展具有較大的制約作用。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，及時(shí)彌補(bǔ)了這一不足，不管學(xué)生處在什么位置，在什么時(shí)間范圍內(nèi)，都能通過網(wǎng)絡(luò)獲取對其有幫助的信息，打破了時(shí)空限制。教師還可以將自己的課程放到網(wǎng)上進(jìn)行視頻教學(xué)，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)選擇本校或者外校老師的教育資源進(jìn)行知識的累積。這樣一種由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展而催生出的教學(xué)模式，大大拓展了學(xué)生的知識獲取量，開闊了學(xué)生的視野，對于學(xué)生相關(guān)能力的發(fā)展具有重要的推動作用。

1.3 豐富了高校辦學(xué)形式

傳統(tǒng)的辦學(xué)形式必須滿足有教室、有交付學(xué)費(fèi)的學(xué)生兩個(gè)要求，才能進(jìn)行相關(guān)知識的傳授。但是對于那些不具備條件進(jìn)入高校學(xué)習(xí)卻渴望得到高校教育的人來說，也就喪失了接受高等教育的渠道。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于這一局限性問題也給出了解決方式。高校教師可以通過慕課、微課等方式進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，滿足對于時(shí)間和空間存在限制的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的渴望，使高校的辦學(xué)形式更加開闊。

1.4 實(shí)現(xiàn)了人力資源管理有效性

我國各高校對于人力資源的管理還存在諸多缺陷，因此出現(xiàn)了高校人員冗雜的普遍現(xiàn)象，容易產(chǎn)生責(zé)任推諉和做事不積極的現(xiàn)象，降低了辦公效率，也不利于高校各方面的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在各高校都實(shí)現(xiàn)了辦公自動化，使不同事務(wù)的負(fù)責(zé)人員安排得當(dāng)，利于事后追責(zé)，也有利于辦事效率的提高。比如對于安排高校學(xué)生進(jìn)行英語六級考試，需要相關(guān)人員對于教室占用作出相應(yīng)的安排，如果運(yùn)用傳統(tǒng)方式，對于各個(gè)教室進(jìn)行考察和編制，勢必會耗費(fèi)諸多人力物力，但是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，老師依據(jù)學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)就可以對于教室的選擇進(jìn)行決策，縮短了工作時(shí)間。學(xué)校也方便利用辦公安排系統(tǒng)對于教師的工作量進(jìn)行考核，責(zé)任問責(zé)到主要負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)了人力資源管理的有效性。

2 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校教育管理的措施

2.1 實(shí)現(xiàn)高校管理觀念的轉(zhuǎn)變

高校對于教育管理的觀念不能體現(xiàn)出封閉性，這對于學(xué)生全面發(fā)展是不利的，應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的管理觀念。當(dāng)前的社會對于人才的需求表現(xiàn)為多樣化，對于人才能力的要求也更為嚴(yán)格多樣，高校在有限的課時(shí)內(nèi)無法滿足學(xué)生對于知識的需求以及相關(guān)能力的全面發(fā)展，因此需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來完善自身的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)其他與專業(yè)緊密相關(guān)的拓展知識，使自己向全面化發(fā)展。所以，高校的教育管理應(yīng)樹立開放式的理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬自身視野。高校還應(yīng)組織相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方法培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握基本的檢索方式，以便于實(shí)現(xiàn)知識檢索的相關(guān)性和有效性。比如，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行圖書館數(shù)據(jù)庫使用方法的教學(xué)，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)對于知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識平臺、維普電子期刊等數(shù)據(jù)庫的查找和運(yùn)用在一個(gè)系統(tǒng)化、科學(xué)化的方法指引下進(jìn)行查詢。

2.2 完善高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺

技術(shù)平臺的支持是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的設(shè)施基礎(chǔ)，技術(shù)平臺不完善，會影響學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)查找體驗(yàn)，進(jìn)而阻礙學(xué)生知識的獲取有效性以及相關(guān)能力的提升。因此，高校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的建設(shè)應(yīng)引起高校的高度重視，對于校園網(wǎng)的建設(shè)要符合學(xué)生的使用習(xí)慣，不要盲目限制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的時(shí)間。比如，有的高校在晚上實(shí)行斷網(wǎng)制度，雖然看似是在為學(xué)生的休息考慮，但是也還是具有一定的不科學(xué)性。有些學(xué)生由于參加比賽需要等種種情況需要在斷網(wǎng)時(shí)間段進(jìn)行資料查找，斷網(wǎng)這一制度就妨礙了學(xué)生知識的查找，也會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的建立和開放時(shí)間應(yīng)嚴(yán)格符合學(xué)生的相關(guān)需要，只有這樣才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的作用。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生思政教育

不管是在小學(xué)時(shí)代還是中學(xué)時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”的觀念不止一次地被灌輸給學(xué)生，往往會使學(xué)生產(chǎn)生麻木的感覺，對于這句話的理解也不會深入，只是停留在表面的口號化。對于高校學(xué)生來說，這種口號式的宣傳手法已經(jīng)不能發(fā)揮作用，要想使學(xué)生認(rèn)識到合理利用網(wǎng)絡(luò)的重要性，高校可以在學(xué)生中發(fā)起有關(guān)過度使用網(wǎng)絡(luò)的危害的活動，讓學(xué)生自己查找由于錯(cuò)誤使用網(wǎng)絡(luò)而造成的不良后果的事例，然后對于學(xué)生查找到的事例進(jìn)行展出，以通過真實(shí)化的場景對學(xué)生的思想產(chǎn)生震撼的效果，也就更容易使學(xué)生認(rèn)識到正確使用網(wǎng)絡(luò)的重要性。學(xué)生只有在觀念上接受了網(wǎng)絡(luò)的正確使用方法，才有可能正確指引其網(wǎng)絡(luò)的使用行動，使自己的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用符合安全和科學(xué)性的標(biāo)準(zhǔn)需要。

3 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對于高校的教育管理方式、教育模式、辦學(xué)形式以及辦公自動化的實(shí)現(xiàn)提供了簡單的操作方法和實(shí)現(xiàn)流程，使高校的教育管理工作更加便利化、高效性和科學(xué)化，有利于推動高校的整體穩(wěn)定發(fā)展。所以，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校教育管理的結(jié)合是符合時(shí)代發(fā)展和高校自身發(fā)展的趨勢，各高校要盡快根據(jù)自身特點(diǎn)制定出相應(yīng)的結(jié)合模式，以使本校的發(fā)展更加完善化。

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