大學如何上好音樂欣賞課

許天鳴

摘要：音樂欣賞課是高校開設的選修課程中的涉及音樂最廣的一門重要課程。通過對古今中外及各個類型的音樂進行講解賞析， 讓非音樂專業的學生初步了解音樂， 并激發其對音樂的興趣從而達到促進美育的作用。音樂欣賞課的教學在經過多年的改革實踐開始逐步完善，但仍有部分問題值得反思與改進。作為高校音樂教育工作者，如何從課程教學形式和內容等方面教學改革，是我們必須面對的新的挑戰。

關鍵詞：音樂欣賞課 改革

一、音樂欣賞課的作用

（一）提高學生審美和品味

法國作家雨果說過“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是文學，一把是數學，一把就是音樂”。學生在大學里除了學習賴以生存的專業知識以外，更主要的是學會感受世界的美與丑，善與惡。通過聆聽音樂、讀書、看電影等諸多手段，都可以提高學生的審美和品位。這種內在的美，并未朝夕所能改變，需通過長時間的接觸大量作品，才能在其中練出火眼金睛，剔除糟粕發現經典。而音樂欣賞這門課恰恰是學生在大學期間接受事物能力最強時候，給他們設置的課程，其在上課期間會不自覺地潛移默化接受美的熏陶。這種審美正式當代大學生在資訊爆炸的時代，所必須的接受的審美教育，幫助他們正確地樹立社會主義科學正確的審美觀。在大學音樂欣賞課中，給學生聆聽的一定是經過歷史和時間沉淀的最有價值的音樂作品，通過作品了解每一位偉大音樂家的生平和歷史背景，能讓學生充分感受到當時大時代的審美品位。在了解音樂家的創作經歷和生平故事后，在聆聽時會多一層對音樂的理解。這種深入音樂家創作過程的體驗，學會了解音樂創作的艱難，能幫助學生在今后面對困難時勇于面對挑戰，也會讓學生對于人生得到更多的感悟。

（二）讓學生學會如何選擇好音樂

好的音樂積極健康向上，教會學生應該如何選擇好的音樂也是音樂欣賞課的一個重要目的，現在的世界變化一日千里，每天都產生大量的音樂。我們不能否認音樂的功能性，只要對你當時的心境產生積極作用的，都可以稱之為好的音樂。在學習沮喪時搖滾樂可以令你重新振奮，在你自以為是時巴赫的音樂會教你如何謙虛平和，當你感情受挫時田園般清新的新音樂又是你最好的療傷良藥。但是偉大的作曲家創作的經典的音樂永遠都會是人生前行時指路的明燈，在經過歷史大變遷和時間的洗禮后，大浪淘沙留下的音樂一定是最值得選擇的作品，那么流行與古典之間的差異性便顯現出來。在音樂欣賞課一個學期上下來，學生會在音樂的熏陶和感召下，了解了什么是好的音樂？以及如何去選擇好的音樂。

（三）感受生活的美好，有利于社會的和諧與穩定，聽愛國歌曲，提升民族自豪感和榮譽感

在教授音樂欣賞課的時候，教師也必須把促進社會的和諧穩定作為課上的一項重要內容，除了聽西方的經典音樂的同時，也要大力宣揚我國本民族經典的傳統音樂，讓學生在欣賞音樂的同時提高民族自豪感和榮譽感，這是社會主義體制下的教師應盡的職責。比如冼星海的《黃河大合唱》就是近代偉大的作品，在講授這首作品時，除了介紹音樂本體外，不僅僅是因為冼星海的留法背景和音樂創作技法，更要著重強調其抗戰的背景下的激勵千千萬萬軍民抗日的歷史意義。傳統音樂我們國家流傳下來的音樂以各個民族的地方民歌為主，很多歌曲都是耳熟能詳，這樣的歌曲對于沒有接觸過音樂的學生來說，更容易被接受，如《小河淌水》《瑤族舞曲》等。

二、音樂欣賞課需要改變的幾個方面

（一）聽古典音樂難以接受

古典音樂泛指從巴洛克時期到浪漫主義時期的交響樂歌劇等藝術形式，現代的人們難以靜心的去欣賞一部音樂作品，究其原因也是當下的社會所造成的，如今的文化已經淪為快餐文化，微博微信寥寥數字，流行音樂也幾分鐘的快速消費，人們不再安靜平和的拿起一本書慢慢品讀，也不再有耐心去欣賞一部四五十分鐘的交響作品。這個并不能說是問題，而是互聯網時代的必然產物。然而在浮躁的社會中，人們應該堅守的一份內心的平和，這種無形的滋養會讓人變得包容，開啟發現美的眼睛，感受到世界的美好。

（二）聽流行音樂沒有幫助

許多學生把流行與古典對立起來，認為兩者涇渭分明不能兼容。流行與古典是不同時期的說法，流行音樂顧名思義就是社會上流行的音樂類型，而幾百年前的歐洲莫扎特貝多芬的音樂就是當時民眾的流行音樂，其普及程度從王公貴族到販夫走卒。而今的流行音樂就是以人聲為主導的電子音樂。目前很多音樂家都在嘗試把古典和流行結合起來，跨界成了音樂的新時尚，如著名音樂品牌帕瓦羅蒂和他的朋友們，音樂家郎朗、馬克西姆等等都會嘗試性的把兩種音樂形式融合到一起。學生有自己的選擇權，存在即是真理，學生在上音樂欣賞課時，教師可以多把跨界的音樂家介紹給學生，讓古典的旋律和現代電子音樂的炫目的結合，刺激學生的感官，讓其感受到音樂的魅力。在學生今后的人生中，隨著成熟與人生的歷練，他們自然會剔除一些音樂，留下來的也一定以古典音樂為多。

（三）授課形式單一，帶學生聽音樂會，切實感受音樂

音樂欣賞課的授課形式較為普遍的是在多媒體教室，老師放音樂學生聽，然后講解，其好處是節省教學成本宜于管理學生，但是學生參與的主動性不高，不容易激發學生的學習興趣，而如今許多城市都有自己劇院，經常上演各種豐富多彩的劇目，從百老匯音樂到古典音樂，從民間戲曲到當代的話劇，品類繁多，受眾面廣泛，每個人都能在里面找到屬于自己的菜。

（四）教師需提高自身音樂修養

教師是授課的主體，其專業的知識架構和修養品位直接影響音樂欣賞課對學生傳達的信息。無論是聲樂教師鋼琴教師器樂教師還是理論教師，都應拓展自己專業以外的其他門類，通過不斷地充電學習，讓自己的音樂知識架構完整起來。在上音樂欣賞課的時候盡量多的廣的把音樂傳遞給學生。

三、結語

音樂欣賞課不同于專業課，并不能給學生以生存的技能，但對于學生的德育教育確是直接的，在大學期間培養學生有一顆堅定的心和發現美的眼，才能在在未來變幻莫測的世界里以不變應萬變，音樂欣賞課的潛在的價值能一直伴隨學生的一生。

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