銘記愛的責(zé)任 共鑄師魂豐碑

孫亞寧

摘 要：通過分析目前教師工作繁忙，存在嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感的問題，從明確職責(zé)、履行承諾、奉獻(xiàn)愛心等方面探討了解決問題的策略，從而改變教師心態(tài)，以一種積極、樂觀的態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中，用愛心、耐心滋養(yǎng)哺育每一個學(xué)生。

關(guān)鍵詞：責(zé)任；奉獻(xiàn)；愛心

一個對教育有責(zé)任感的人，必定是一個心中有愛的人。試想：一個沒有愛的人，還會對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)嗎？還能把自己的命運(yùn)和祖國的未來聯(lián)系起來嗎？因此教育的責(zé)任就來源于愛，來源于我們心中萌生的對學(xué)生、對家庭、對祖國、對社會、對我們崇高事業(yè)的一份承諾，它關(guān)系著國家的興亡和民族的未來，要承擔(dān)起這份責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識。

一、責(zé)任源愛，萌生于心，信守承諾，放飛希望

記得入職時間不長的我懷著一種無以言狀的激動與興奮走向教室，一抬頭看見薛××的媽媽，她走過來對我說：“孫老師，您好！不好意思，想占用您點(diǎn)時間，跟您談?wù)労⒆拥那闆r。”“沒事，您說。”她往后退了一步，笑了笑，這笑中帶著一絲苦，一份無奈。“孫老師，我的兒子您也看到了，是先天性腦癱，兩歲多了就連頭也抬不起來，我和他爸跑了好多大醫(yī)院，也沒見好，我沒工作，家里情況不好，目前，全家唯一的希望就是我這女兒了……”說著，她哽咽了一下，我愣了，趕緊握住了她這雙粗糙而又冰冷的手，再看看懷中的男孩，沒有任何表情和動作，只是軟軟地、靜靜地趴在媽媽的肩上一動不動。頓時，我感到一股暖流涌上我的心頭，壓得我喘不上氣來，“全家唯一的希望！全家唯一的希望！”我突然間意識到：“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”于是，我不斷地充電，不斷地學(xué)習(xí)，以前這樣做只是為了做一個完美的自我，而從那天起我變了，我所做的一切都是為了給我的孩子們奉獻(xiàn)更多的知識，更多的愛，這才真正地領(lǐng)會到了北師大“學(xué)高為師，身正為范”校訓(xùn)的含義。因此，我們必須具備高度的育人責(zé)任感，才能托起這份沉甸甸的責(zé)任，放飛千萬個家庭的希望。

二、潤物無聲，行勝于言，履行責(zé)任，奉獻(xiàn)愛心

“孩子的未來，祖國的明天”這份深重的責(zé)任，不能沒有愛，用愛哺育學(xué)生，用責(zé)任激勵自己，才會讓教師在這個平凡的崗位上譜寫出不平凡的詩篇。

我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：

一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，因辦學(xué)條件差，一年內(nèi)已經(jīng)先后走了七八位教師。當(dāng)鄉(xiāng)里實(shí)在派不來教師，鄉(xiāng)親們只好臨時請了一位剛剛畢業(yè)、等待分配的女大學(xué)生來代課。

三個月后，女大學(xué)生的分配通知到了。那是一個下著蒙蒙細(xì)雨的早晨，女大學(xué)生含淚告別純樸的山民，一步一步走下山坡的時候，突然從她背后傳來孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”那聲音響徹山谷，久久回蕩。那是她第一節(jié)課教給孩子們的詩！年輕的女大學(xué)生回頭望去，頓時被這眼前的情景驚呆了：幾十個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上！誰還能走得動？誰能承受得起那天地都為之動容的長跪呀！

于是，她留下來了，這一留就是整整二十年。再后來，這位女教師積勞成疾，被送往北京治療。當(dāng)鄉(xiāng)親們把她接回山村時，人們見到的只有裝在紅色木匣里的她的骨灰！

三尺講臺，一生堅(jiān)守，在平凡的教育教學(xué)工作崗位上恪盡本職，孜孜不倦，韶華荏苒，只為守望滿園桃李；鬢添白發(fā)，癡心坐愛繁華落英，這就是我們的愛，這就是我們的責(zé)任。為了這份愛的責(zé)任，每一本作業(yè)我們都不敢馬虎去改，每一堂課我們都不敢應(yīng)付去上，每一個孩子都我們不敢輕言放棄，一言一行都要成為他們的榜樣，這一切的一切我們不是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，不是為了得到同事仰慕，那正是我們在用心、用愛去履行教育的責(zé)任。為此，我們勞累著，但卻快樂著；清貧著，但卻幸福著；奉獻(xiàn)著，但卻享受著，我們樂此不疲，無怨無悔。

三、殫精竭慮，德優(yōu)懷遠(yuǎn)，齊心協(xié)力，共鑄豐碑

這份愛的責(zé)任就是我們心中的那份永恒的承諾，這要靠無私的奉獻(xiàn)去兌現(xiàn)它，而奉獻(xiàn)付諸行動，需要心中的責(zé)任去支配它，因此，責(zé)任與奉獻(xiàn)自古以來就相輔相成，不可分割。古有鞠躬盡瘁、死而后已的諸葛亮，浴血?dú)场⒕覉髧脑里w；今有為中華之崛起而讀書的周恩來，造福百姓、無私奉獻(xiàn)，直到最后一天的共產(chǎn)黨員楊善舟，他們帶著國家的使命，時代的責(zé)任，默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。看看吧，老師們，看看我們的同行張莉麗剎那間，做出了偉大的抉擇，挽救了學(xué)生的生命，帶給世界久違的感動；甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣教壇保爾張學(xué)成身殘志堅(jiān)，30年如一日，把一生獻(xiàn)給了講臺，獻(xiàn)給了大山，獻(xiàn)給了他可愛的孩子們；環(huán)縣一中老師孫揚(yáng)，一生嘔心瀝血，創(chuàng)造了高考奇跡，所帶學(xué)生69人全部進(jìn)入二本線，64人進(jìn)入一本錄取線，卻因胃癌在2012年高考前夕永遠(yuǎn)地離開了我們。在我們身邊正是有了千千萬萬個把責(zé)任銘記于心，無私奉獻(xiàn)的人，才會讓我們的事業(yè)如此崇高，讓我們的國家如此富強(qiáng)。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我們不僅承擔(dān)著無數(shù)個家庭的希望，更承載著民族的未來。我們應(yīng)該攜起手來，肩并著肩，手拉著手，聚在一起，站在一處，把責(zé)任銘記于心，把無私奉獻(xiàn)付諸行動，用我們心中那份愛的力量豎起一座師魂豐碑！

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 韓 曉