拓展優(yōu)質(zhì)資源輻射 創(chuàng)新“多元”教育服務(wù)

宋莉

青少年校外教育活動場所是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實踐課堂，有利于青少年個性品質(zhì)的形成與潛能的開發(fā)，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)、提高素質(zhì)教育、推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的主要陣地，是我國教育系統(tǒng)中的一個重要組成部分。做好校外教育就是為青少年提供良好的社會教育的環(huán)境和氛圍，提高青少年的思想素質(zhì)和科學(xué)文化水平以及藝術(shù)品評鑒賞能力，從而提高全民素質(zhì)，構(gòu)建設(shè)社會主義和諧社會。下面就如何提升校外教育的職能作用談幾點意見。

一、培訓(xùn)以興趣為主，做快樂教學(xué)，提升校外教育的學(xué)習(xí)性作用

校外教育場所要從單純的技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦小B(tài)度、價值觀的綜合培養(yǎng)，主要是學(xué)員興趣培養(yǎng)、專業(yè)啟蒙，再通過相應(yīng)的訓(xùn)練，掌握技能，為今后打下良好的基礎(chǔ)。要區(qū)分學(xué)校教育和專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)校教育是系統(tǒng)性地教授孩子科學(xué)文化知識，校外教育是孩子在行為、人格、價值等方面的養(yǎng)成與培養(yǎng)。教學(xué)中不免乏味，這就需要挖掘教學(xué)本身的興趣。比如在教學(xué)中，輕松娛樂，著重訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)思維方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、創(chuàng)新活動載體，打造教育品牌，提升校外教育場所的實踐性作用

活動是校外教育場所的靈魂，是其職能體現(xiàn)的重要形式，學(xué)校受其資源的限制和授課形式的限制，學(xué)生缺乏動手實踐的能力，自身的學(xué)習(xí)興趣受到壓抑。而校外教育正是打破了這種局限，讓學(xué)習(xí)變得隨心所欲。為了歷練提高，可以創(chuàng)作情景劇、童話劇、相聲、小品、原創(chuàng)音樂舞蹈等，賦予學(xué)生創(chuàng)造性和想象力的完美結(jié)合。為了培養(yǎng)興趣，可以舉辦快樂書法、戶外寫生、攝影旅游、才藝展示、科普展覽等，使學(xué)生根據(jù)自身的特點找準(zhǔn)自己的興趣愛好。

三、拓展教育廣度，共享教育資源，提升校外教育的社會性作用

學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)今教育體系的三大組成部分，校外教育基本等同于社會教育，因為它是青少年兒童實踐教育的重要場所，是社會大學(xué)校的濃縮和精華。有效的校外教育可以讓孩子通過親身體驗對社會有進(jìn)一步的認(rèn)識，提高社會交往能力。

校外教育不能脫節(jié)于學(xué)校教育和家庭教育，我們既要對學(xué)校教育知識進(jìn)行補(bǔ)充與延伸，又要對家庭教育進(jìn)行完善與推進(jìn)，活動也離不開學(xué)校教師和家長的參與配合，要多了解學(xué)校的體音美勞等課程的內(nèi)容形式，成立家長公益課堂、青少年心理咨詢室、興趣小組、小樂隊（團(tuán)）、合唱團(tuán)、書畫隊、志愿服務(wù)隊等社會團(tuán)體，同時關(guān)注學(xué)生的心理健康，有效促進(jìn)青少年全面成長成才。

編輯 王團(tuán)蘭