五位一體強素質，促進發展創一流

馬一平

江蘇省南通市分行通過思想引路、行為引導、典型引領，角色轉換、獎懲并重，著力培養綜合全面、一專多能的實用型人才，涌現了一批獲得全國金融系統及總分行等各層級榮譽的青年員工優秀代表，一名主要負責全省35歲以下青年員工南大在職基礎知識教育的同志先后兩期獲得“優秀班主任”稱號。至2014年底，全市150人管理著150億元貸款和近50億元的各項存款，人均利潤215萬元，近三年來未發生任何案件及不良資產，列當地同業仍至全省系統內首位，并且己積蓄了明年仍至后年的已批待放項目。南通市分行目前的隊伍素質、發展速度、業務質量、良性循環，特別是近年來整體隊伍素質提升，各級團隊凝聚力增強，員工奉獻意識濃厚，積蓄了一批快速成長的后備干部。

一、行為引導——教會員工

堅持從早、從嚴培養，幫助樹立職業理想，掌握職業技能。對新入行員工，認真組織入職前輔導，由人力資源部門搭建平臺，幫助新員工端正學習、工作態度，以最快的速度調整心態，投入工作。市分行行長上好新員工入行“第一課”，讓新入行員工樹立良好的職業心態和職業自信，建立合理職業預期。圍繞“教會學好、行為做到”的目的，認真制訂教學計劃，教學內容既系統全面，又重點突出。選擇確定師資，兼職老師選聘做到好中選優、典型示范，培訓班結束時，根據學員成績對教師進行考評。統一準備教學資料，實現教有所依，學有所據。從嚴管理，確保教學質量。在進行全面系統學習培訓的基礎上，培訓班組織了嚴格規范的結業考試和會出技能測試，26名學員均順利完成了各項測試和考試，其中18名同志已進入復合型人才庫。

二、角色轉換——啟發員工

結合人才培養“1515”工程，每位新員工做好四個階段的職業規劃。啟發新員工做好時間規劃，學會正確處理工學關系。以封閉學習和跟班學習相結合，堅持逢訓必考、逢考必嚴，促進職業技能的提升。建立身邊教師制，采取“老師多對一、學生一對多”的互動教學方式，實現角色轉換。經過跟蹤培養、自身修煉、轉學為教，32位入行大學生實現了身份的內在轉變。所有入行大學生均由“人員”轉變為“人手”，幫助成長為“人才”。兩位年青同志參加總行“金農發行杯”糧油信貸業務知識競賽榮獲團體第二名，其中一名同志榮獲全國金融工會五一勞動獎章，兩名年青同志參加省行信貸合規知識競賽獲得團體第二名。

三、典型推廣——示范員工

在市分行黨委書記主講的全市黨課上，安排了五0后代表、六0后代表、七0后代表、八0后代表、新入行員工代表等同志作典型發言交流，用身邊人說身邊事，起到了較好的示范激勵作用。近年來，市分行認真組織創先爭優評比活動，發現并培養先進典型，先后樹立了帶病堅持工作的崗位能手陳曉健，敢于開拓，帶領一班人團結拼搏的許曄，為人師表、處處起模范帶頭作用的單衛紅等一大批先進個人典型，將他們的先進事跡通過會議、簡報等形式宣傳推廣，帶動全行正能量的不斷提升。

四，思想引路——強化班子

按照省行“五好干部”、“四類人才”標準，以集聚后備人才庫為目的，采用“三結合”方式，對縣級支行領導班子考察。考察時變以往自說自畫為注重全方位、多途徑了解班子成員的真實能力。一是行內行外結合，考察組現場通知政府平臺客戶、傳統業務貸款客戶、非貸客戶負責人或財務人員對開戶支行班子的測評及評價；二是上下級結合，征求市分行機關業務部室主要負責人對支行班子及成員的評價及建議；三是領導與群眾結合，對擬作為后備干部培養的對象，不僅聽取班子成員的評價意見，還廣泛聽取一般員工的意見。特別是將作風建設情況和黨風廉政建設等列入重點考察內容。在全面考察考核的基礎上，領軍人才23人占比17%、復合人才41人占比30%、專業人才52人占比37%，具備二級分行后備干部6名、縣支行行長后備10名。

五、獎懲并重——激勵員工

一是誡勉談話，掛鉤考核。針對省行組織的2013年入行新學員前3個月集中學習結業考試中成績不理想的實際，市分行及時采取嚴罰督學、封閉補學、教師帶學等做法，切實加強新員工培訓工作。跟蹤培養人、責任人、組織部長對未及格的3名新員進行誡勉談話，并在“四卡聯動”考核中教育培訓項，扣分處罰。對兩期在職教育培訓過程中被省行通報的培訓學員，市分行對當事人做誡勉談話，在員工“四卡聯動”考核中按相應比例加倍扣分、扣款，違規積分累計10人11次，共扣48分、2400元。二是凡獲得農發行系統、地方黨政、金融系統組織的各項比賽獎項及榮譽，按層級給予配套獎勵。對在2014年“金農發行杯”糧油信貸業務知識競賽中榮獲全國金融工會五一勞動獎章、全國農發行系統團體二等獎，總行“合規模范員工”，省行信貸基礎管理年知識競賽團體二等獎的參賽、參評團隊、員工，共22項、5個團隊、17人次，累計獎勵近3萬元。