小學英語音標教學之淺見

李志華

摘 要：小學是英語學習的啟蒙階段，它關系著學生整個學習階段的學習質量，而學好音標是英語學習入門的關鍵，是培養學生進行“聽說讀寫”四會能力的基礎。在小學英語教學中，如何搞好音標教學提高教學效率，一直是困擾廣大小學英語教師的問題之一。

關鍵詞：小學英語；音標；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-049-01

語音教學是語言教學的重要內容之一，自然規范的語音、語調將為有效的口語交際打下良好的基礎。在小學階段的英語音標教學中，教師應引起足夠的重視，積極地針對教學中存在的不足，合理、科學的選取教學策略，全方位的去提高教學效率，促使學生不斷發展。本文筆者結合教學實際，對小學英語音標教學的不足之處做了分析，并提出了幾點教學見解，在此和大家交流。

一、現階段小學英語音標教學中存在的不足

初學外語的第一大障礙就是發音問題。發不好音，會給進一步學習外語造成一連串的困難。發音不正確就聽不準，讀不好，更談不上用英語交流，而且還會直接影響到語匯的記憶和積累。在現階段的小學英語音標教學中，受各方面原因的影響，小學英語教學中存在著很多的問題和不足，嚴重的制約著教學效率的提高，不利于學生的有效發展。具體體現在以下幾點：①教師的教學觀念不正確：全國范圍內開設小學英語教學是從99年開始的，而且我國的小學英語教學不是強制性的而是可選擇的。……