做一名受師生歡迎的中學圖書管理員

姚嬋

摘 要：學校圖書館是保存文化、傳播文化的地方，是師生獲取知識的重要途徑，是學生課堂學習向課外研究延伸的主陣地。在新課改的背景下，中學圖書管理員應轉變理念，加強學習，提升自身的工作素養，掌握先進的管理方法，提供優質高效的服務。

關鍵詞：圖書管理員；理念；業務；創新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-154-01

學校的圖書管理員，長期以來，它所扮演的角色就是保管員的角色，它的角色定位就是采編，整理，裝訂，保管圖書。然而，隨著“應試教育”向“素質教育”轉軌，信息載體的數字化，網絡化突飛猛進的發展，如何轉變管理理念，重新進行角色定位是個值得探討的問題。筆者結合多年的圖書管理經驗，認為成為一名優秀的圖書管理員應該從以下幾個方面努力。

一、要樹立正確的工作理念

作為一名圖書管理員，要認識到學校圖書館是保存文化、傳播文化的地方，是師生獲取知識的重要途徑，是學生課堂學習向課外研究延伸的主陣地，是豐富學生知識、開闊學生視野、陶冶學生情操、培養健全人格、提升思維品質的重要場所。

圖書管理員的主要職責并不完全是管書，更重要的是為全校師生服務，為存放的書找到喜歡它的人，為學生找到合適的需要的書，是文化的傳播者與領航員。做好這份工作，需要的是至誠的服務精神和無私的奉獻精神。

新課改背景下的圖書管理員，還應有這樣的理念：1.圖書管理應與二期課改結合起來，要認識到新一輪課改是改革的大事，與每一個教育工作者息息相關，我們可以直接參與研究性學習、閱讀、寫作、信息技術等課程的教學指導。2.強化現代信息意識，提高信息技術開發利用能力。圖書館要抓管理創新、服務創新，就要重視發揮數字化資源優勢，l利用網上信息，通過校園網將其轉化為可以利用的信息資源。3.樹立以學生為主體的讀者服務理念。隨著教改的不斷深入，圖書館的職能也從師生借閱圖書的場所發展到學生研究性學習的第二課堂，這一轉變也要求圖書管理員從簡單的借閱管理發展到閱讀指導，參考咨詢等技術性較強的管理。

二、加強學習，不斷提升自身的業務素養

新圖書的清點驗收、登記、分類、編目、蓋章、條形碼粘貼、書標粘貼、圖書上架、收發整理以及防盜、防蟲、防潮、補救等等，無一不是辛苦而細致的。更不是人們所說的借借書還還書這么簡簡單單，而是有著很強的專業性，如果不經常提高自己的業務水平，缺乏圖書管理專業知識和與專業相關的科學文化知識根本就無法完成這項工作。

1、常規圖書管理知識。這是最基本的業務能力素養，也是做好圖書管理工作的基礎。所以，平常要多學習圖書管理的基本知識，提高自己的業務管理能力。對學校師生的需求一定要了然于胸，還要熟悉學校圖書館藏書的分類方法，這樣才能準確快捷地幫讀者找到所需要的圖書。

2、一定的科學文化素養。我們面對的服務對象是老師和學生，一些相關知識的掌握可幫助我們快速準確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務質量，同時也提升自己的學術研究能力。因此，作為一名圖書管理員要不斷加強學習，充分利用自己所在的良好環境，廣泛吸取知識，滿足工作所需。

現代技術的迅猛發展，全球網絡化浪潮的興起，一個以計算機技術、網絡通訊技術為主要信息傳輸載體的新的信息環境已經形成，圖書館無論在信息資訊采集，組織加工，信息服務等方面將發生深刻的變革，這一變革必然對圖書館員在知識技能方面提出新的更高的要求。

（1）培養獲取創造信息的能力。傳統圖書館以文獻收藏為主，服務方式是面對面借還圖書，提供口頭咨詢。而現代圖書館以獲取和利用信息的能力為主，它的服務工作從滿足文獻需求轉移到滿足知識信息需求。為了緊跟現代化步伐，就必須不斷學習新知識，新技能，提高自身綜合素質，加強信息收集，加工，傳遞能力，掌握正確獲取信息，創造信息的方法，進行終生學習和自我完善。

（2）掌握現代化管理技能。圖書館作為社會重要的信息資源基地，對信息化，網絡化浪潮的沖擊更為敏感，傳統圖書館主要收藏以紙張為載體的信息，獲得信息方式和渠道比較單一，圖書館可提供的服務方式也比較單純，主要從事的是體力和重復性勞動，工作煩瑣，勞動強度較大，衡量服務的標準也比較單一：圖書的流通量和館藏文獻的多少，而信息高速公路的出現，網絡信息資源的出現，大眾對信息的需求越來越強烈，傳統圖書館的服務模式正在被逐步打破，資源與信息的網上共享，網絡信息資源的開發網際協作，網上導航員等等已使圖書管理人員從簡單勞動逐步轉向智力勞動。這一根本性的轉變就要求圖書管理人員掌握現代化管理技術，以適應圖書館朝著“數字化圖書館”方向發展，還要做好在現階段“數字化圖書館”和“傳統圖書館”并存互補的有機結合。

（3）必備的心理學素養。面對不同的服務對象，會需要不同信息與資料，面對廣大的閱讀群體，要學會從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書管理人員具有分析讀者的心理特征活動過程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學知識，了解師生的心理特征，快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務。

三、結合學校教育教學實際，創造性地開展工作是

1、與班級建立密切的聯系。學校圖書館服務的對象是全校師生，所以，與班級建立密切的聯系是工作的一個重點。

建立《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護與賠償制度》等規章制度。俗話說沒有規矩不成方圓，規章制度不僅是約束學生，更是逐步將圖書館管理工作規范化、科學化需要，為正確、高效地使用圖書館、閱覽室提供有力的保障，為廣大師生更好地服務。聯系各班主任，將圖書管理與借閱讀的規章制度，以班級為單位進行學習和落實，并作為文明班級的一項考核內容。

2、創設良好氛圍，充分發揮圖書館的優勢，引導同學們熱愛圖書，熱愛閱讀。我自己上班的時候，總把圖書閱覽室都打掃得干干凈凈，把圖書擺放得整整齊齊。總之，就是盡可能創設一個溫馨而寧靜的讀書環境。

3、與各學科帶頭人合作，推出課外閱讀書目。針對學生所需進行新書推薦和熱門書籍推薦，還有針對學生現在正在學習的內容進行相關書籍的推薦，針對各科現行的內容進行推薦，還有茅盾文學獎、諾貝爾文學獎等作品的推薦。