高中思想政治教學的德育功能的現(xiàn)實探討

嚴廷茂

摘 要：高中所進行的思想政治課程教學的主要目標是對學生進行德育教育，是培養(yǎng)學生的道德素質的主要渠道。但是由于目前高中進行的思想政治課程的功利性明顯，出現(xiàn)了教學表演化、主體缺失化的教學現(xiàn)象，從而嚴重的違背了進行思想政治教學的目的。本片文章的主要目的是對高中思想政治教學的德育功能的現(xiàn)實進行探討，積極探索出對學生的德育教育進行強化的積極途徑，并幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

關鍵詞：高中思想政治教學；德育功能；現(xiàn)實探討

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-198-01

一、在高中思想政治課程的教學過程中強化德育教學的重要性

1、在高中思想政治課程中強調進行德育功能的培養(yǎng)是順應我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進

步的客觀性要求

目前我國的主要目標是構建和諧社會，建設世界上強大的國家，這就要求我國的接班人不僅要具備良好的專業(yè)素質，更重要的是要養(yǎng)成高尚的道德品質。但是目前仍有很多的拜金主義、誠信缺失的現(xiàn)象出現(xiàn)在社會上，造成這種現(xiàn)象的主要原因還是人們的道德素養(yǎng)不夠高，不狂熱否認的是我國的德育教育還存在很大的缺失。要想建設強大的國家，首先要塑造一個強大的民族精神，培育出具有高尚品德和素養(yǎng)的高素質人才，重塑社會的道德體系，從而杜絕道德缺失的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、在高中思想政治課程中強調進行德育功能的培養(yǎng)是貫徹國家教育方針的要求

由于高中階段正是高中生價值觀、世界觀和人生觀養(yǎng)成的重要時期，在這一階段對高中生進行德育教育就顯得尤為重要，關系到高中教育是否可以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質人才，關系到是否可以培養(yǎng)出具有社會責任感、具有強大的愛國主義和良好的道德素養(yǎng)的新社會主義建設者和接班人，所以，在高中思想政治課程中強調進行德育功能的培養(yǎng)是肩負著國家的振興和昌盛的重要歷史使命，使歷史的必然選擇。

3、在高中思想政治課程中強調進行德育功能是全面落實新課標的教學理念和促進學生全面發(fā)展的必然要求

現(xiàn)行的新課標教學要求中明確規(guī)定，要培養(yǎng)出具有高素質、高能力的人才。高中的思想政治課程對培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)起著導航和引導的作用，新課標的教學要求中明確指出思想政治課程的教學目標是培養(yǎng)學生的價值觀、人生態(tài)度和情感。所以，思想政治課程作為培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)的一門課程，其主要的教學任務是促進學生的德智體美勞全面的發(fā)展，教師在進行思想政治課程的教學過程中，不能僅僅局限在培養(yǎng)學生的知識和學習能力方面，教師必須要明確教學主旨，加強對高中生的德育功能的培養(yǎng)。

二、在高中思想政治課程中強調進行德育功能的緊迫性

眾所周知的是雖然思想政治課程經(jīng)過了多次的改革，但是課堂始終是學生學習思想政治的主要陣地，教師只是一味的強調課本知識，忽略了培養(yǎng)學生的德育教育，我們可以從以下一個方面看出：

1、學科教育趨向于功利化發(fā)展，重視智力教育，忽略培養(yǎng)學生的德育教育

由于目前的教育方式主要是應試教育，這就使得思想政治課程成了學生升學的工具。由于高中文理分科，文科班在學習思想政治課程時，教師往往把教學的重點放在如何應對考試、如何得高分上，這就造成了政治課程的教學目標落在了知識點的傳授和應試技能的培養(yǎng)之上，這樣思想政治課程培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、價值的追求等方面的目標完全就被忽略。理科班由于高看不涉及思想政治的考試，思想政治更是被淪為了教學的邊緣，其對學生進行德育教育的功能根本就無法實現(xiàn)。

2、學科教育趨向于表演化教學，重視形式，忽略教育的內容

雖然在諸多的思想政治課程的教學過程中，教師會通過對課程進行一些合理的設計，例如設計一些問題讓學生進行探究、舉行一些關于德育教育的視頻等，但是由于缺乏及時的指導和點評，使得這樣的德育教育的環(huán)節(jié)只是流于形式化和表演化。教師的出發(fā)點并不是培養(yǎng)學生的價值觀、態(tài)度和情感，只是為了應付素質教育的要求和教學的評價進行的表面上的德育教育，所以這樣的德育教育內容匱乏，缺乏實際的德育教育的意義，對學生進行德育教育的效果也非常差，甚至對一些學生起到了相反的作用。

3、德育教育的主體缺失化嚴重，重視教育，輕視學生的感悟

在高中對學生進行德育教育，老師是非常重要的。這就要求教師不僅要對思想政治課程在培養(yǎng)學生的德育方面的價值有深切的認同，同時教師還要應用合理的教學手段，在進行思想政治課程的教學過程中積極引導學生進行自省和反思，幫助學生樹立自信心，引導學生主導參與到價值的選擇和價值的判斷中去，學會分辨善惡美丑，實現(xiàn)培養(yǎng)學生德育的教學目標。

三、結束語

在高中思想政治課程中強調進行德育功能不僅可以使得學生完成思想政治課程的學習任務，還可以引導學生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而塑造強烈的愛國情懷和民族精神，所以學校應該積極實行在高中思想政治課程中進行德育，對學生進行積極地道德引導。

參考文獻：

[1] 張大江.關于高中思想政治德育與師生互動有效性的探討.《考試周刊》.2013（93）

[2] 李 鐵.大學與高中思想政治教育銜接問題的研究.《教育探索》.2011（6）