高中化學學科學習興趣形成及培養方法探討

劉欣星湖北省麻城市第一中學高二(7)班

高中化學學科學習興趣形成及培養方法探討

劉欣星
湖北省麻城市第一中學高二(7)班

眾所周知，在學習過程，興趣是最好的老師。同樣的，學習興趣在高中化學學科教學中，發揮著至關重要的作用。而如何采取措施，激發學生對高中化學學科的興趣，促進課堂教學質量的提升，則成為了相關人員需要重點思考的一大問題。文章從高中化學學科教學現狀著手，重點分析了學生學習興趣的形成于培養方法。

高中化學；學習興趣；課堂教學；形成方法；培養策略

對于學生來說，興趣永遠都是最好的老師，只有對一件事情產生興趣，才能夠使學生投入全部的經歷在其中，才能夠促使事情能夠更加高效地完成。在學習高中化學的時候也是如此，當學生對化學學習產生興趣的時候，就會發現化學知識并沒有想象中那么難。因為此時，學生能夠積極思考與化學相關的知識，從而提升學習效果。

一、明確學習的目的

作為學生，都不愿意在教師或家長的逼迫下學習，而是喜歡在興趣的趨勢下進行學習。但要想學生對化學學習產生興趣，就需要教師給予正確的引導，明確化學學習目標和方向。例如，在學習《促進身心健康》相關知識的時候，教師應該明確學習這一部分知識為：學會如何更好地生活，選擇最佳的生活方式，讓我們能夠處于健康的生活狀態。在這個學習目標的指引下，我們會逐漸產生對化學知識的學習興趣。

二、增加動手實踐的版塊

作為學生，相比于理論知識學習，更愿意參與實踐操作活動，喜歡開展一些小實驗。所以，在化學學習的過程中，教師倘若能夠為學生提供更多的實踐動手的機會，則有助于學生促進學習興趣的進一步提升。例如在學習《燃燒》相關知識的時候，教師可以通過實驗，引導學生展開化學知識的學習，準備兩個分別含有氧氣和沒有氧氣的瓶子，然后做燃燒小實驗，讓學生能夠以更加直觀、形象的方式學習化學知識。通過這樣實踐方式，能夠激發學生對于化學學習的興趣，從而促進學習效率的提升。

三、教師生動而富有激情的語言

作為學生，都喜歡富有激情的教師，并且在這類教師的帶領下，我們會逐漸對這門學科更加感興趣。所以，想要提高學習化學學科的興趣，還需要化學教師能夠提高自身的專業技能，用一種幽默方式把知識表達出來，讓學生感悟到教師的授課激情，促使我們呢在學習過程中，能夠積極發散思維。可以說，教師生動而富有激情的語言，是學生學習興趣的最好催化劑。

結語

綜上所述，興趣能夠使學生在學習化學知識的時候，投入更多的精力，能夠極大提高學生學習的積極性。所以，在學習高中化學的時候，首先應該注重對化學學習興趣的激發，同時在明確學習目標的基礎上，開展有效的實踐活動，并從中找到學習化學知識的樂趣，加之教師生動形象語言的吸引力，讓學生在興趣的帶動下學習化學知識，以此提高學習效率。

[1]李繼攀.高中化學教學中學生學習興趣的培養研究[J].數理化學習.2015(01)

[2]馬莉雅，李曉東.做好初高中化學的知識銜接保障學生化學學習的連續性[A].中國化學會第三屆關注中國西部地區中學化學教學發展論壇論文集[C].2011

劉欣星（1998-），男，漢族，麻城市人,現就讀于麻城市第一中學。