基于Moodle的教師專業技能訓練評價系統設計與開發

韋小梧

摘 要 教師專業技能訓練是師范專業學生培養過程中必不可少的內容，技能訓練過程通常需要反復的操練、反饋和校正。基于Moodle開發的教師專業技能訓練評價系統充分利用了Moodle中的活動模塊進行二次開發，實現師范專業技能訓練作品在線提交和評價的功能，能提高評價的效率和信息反饋效果，有利于提高教師專業技能訓練的效率和質量。

關鍵詞 教師技能 評價系統 系統設計 Moodle

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.035

Design and Development of Teachers' Professional Skills

Training Evaluation System based on Moodle

WEI Xiaowu

（Educational Technology Center of Hezhou University， Hezhou， Guangxi 542899）

Abstract The teachers' professional skill training are essential parts of normal students， skill training process usually requires repeated practice， feedback and correction. Teachers' professional skill training evaluation system based on Moodle makes full use of the activities of the modules in the Moodle secondary development， realize the training works of teaching skills online submission and evaluation， can improve the efficiency of information feedback and evaluation， help to improve the efficiency and quality of teachers' professional skills training.

Key words teaching skill; evaluation system; system design; Moodle

教師專業技能訓練包括基本教育技能、學科教學技能、教育管理技能、專業發展技能等類型，訓練的項目常見有教學設計方案編寫、教學課件制作、教師口語、三筆字、體態語言表達、課堂/實驗教學等若干項目。在以往的訓練過程中，訓練需要反復多次進行，還需要教師進行現場指導和點評，對于每一個項目，教師要對幾十名學生進行指導和評價，消耗大量的人力和時間，訓練的效果也難以提高。因此需要針對教師專業技能的訓練建立一個功能完備的網絡評價系統，以改善傳統評價中的不足，使用系統中豐富的評價方式可對技能訓練的過程做出全面的評價;同時系統將訓練過程的中間和最終結果保存起來，可形成技能訓練電子檔案，教師和學生都可以通過對電子檔案的整理和分析了解相關技能的學習效果，及時調整教學的策略，對提高教師專業技能訓練的效果能有很大的幫助。

1 系統功能需求分析

教師教育專業學生在進行各項技能訓練時，在不同的階段都可生成不同形式的作品，這些作品可以用計算機多媒體的形式如圖像、聲音、視頻、文本等文件進行保存，這些多媒體形式的作品可以通過網絡提交到評價系統，進而可以讓任課教師、同學利用該系統進行階段性的評價或者總結性的評價，令評價更為及時、全面和準確，可以有效提高評價效率，促進訓練成效的改善。系統需要實現以下功能：

（1）成員管理。使用該系統的學生和教師通過申請或由管理員分配到一個自己的賬號，登錄系統后能根據系統的設定獲取自己相應的權限，教師可以實現對學生的分班分組，學生可以進入指定訓練科目等功能。（2）系統管理。系統管理員要實現對系統角色、功能、性能等配置與調整，教師可以控制資源的發布，評價結果的處理等功能，學生可以設置和管理自己的空間，整理電子檔案。（3）資源發布。實現一些技能訓練的優秀案例展示、輔導資料的發布。（4）訓練作品上傳?？梢詫⒂柧氝^程中形成的圖、文、聲、像等不同格式文件的上傳，也可以進行在線音、視頻的提交，上傳的作品可供評價使用，也可轉存到學生自己的空間中。（5）訓練作品評價。教師可以對學生上傳的作品進行評價，給出分數或評級，還可以通過評語、錄音、視頻、批注等方式反饋給學生作為指導;允許進行互動評價的作品還可以由學生進行自評和互評。評價后的成績可以直接反饋給學生，學生登錄后即可看到分數或評語，教師還可以利用系統對成績作簡單分析，如合格率、分數段分布等。（6）訓練作品展示和研討。可以將優秀、典型的訓練案例進行展示，可以在資源管理中搜索所需要的案例;設置開放的互動論壇，師生可以進行討論。（7）電子檔案管理。學生可以管理自己的訓練作品、評價信息和學習資料。

2 系統設計

根據功能需求，本系統中主要分三類用戶，分別是系統管理員、教師和學生，各用戶的功能如圖1所示：

圖1 系統功能結構圖

圖2 系統設置界面截圖

3 在Moodle中的實現

本評價系統的所需要的基本功能可以利用Moodle直接實現，Moodle是一個網絡教學系統，是由澳大利亞Martin Dougiamas博士主持他的志愿者團隊合作開發的開源軟件，運行環境為PHP+MYSQL，系統中設計有多種類型的教學活動以及評價方式，利用該系統作為基礎，對相應的功能模塊進行二次開發，通過添加或修改成適合教師專業技能訓練評價的功能就可以實現評價系統的開發，可以減少開發的時間。endprint

圖3

圖4 教師作業評分界面

（1）系統管理部分通過Moodle的網站管理模塊實現，可以對用戶賬號進行管理，賬號可以通過用戶自主申請或者管理員批量添加，通過系統設置給不同類型的用戶分配不同的權限，在登錄后進入相應的界面。系統功能和性能的設置，例如上傳文件的大小限制、上傳文件的類型等設定，也由“網站管理”模塊去實現（圖2）。（2）學生上傳作業模塊主要通過活動作業和互動評價這兩個模塊實現。如圖3所示，這兩個模塊都可以實現技能訓練過程中形成的圖片、（下轉第147頁）（上接第73頁）文字等各種形式的多媒體文件的上傳。（3）評價功能主要也是通過作業和互動評價實現。在作業評價中（圖4）可以實現由教師對各種作品的評分和評語，在互動評價中（圖5）可以實現學生自評、互評以及教師評價三種不同主體的評價方式;另外系統中的投票、論壇等活動也可以作為評價的方式來使用;教師還可利用系統的成績報表、活動報表等統計工具可以對某項技能訓練全體學生的整體的情況加以分析。（4）電子檔案袋功能由學生個人空間中的私人文件夾模塊實現，學習資料及典型案例展示則使用資源庫模塊進行展示。（5）對Moodle界面主題的修改，可通過分別對/theme文件夾中的相應主題的頁面文件以及CSS文件修改實現，對于系統中界面文字翻譯的調整，可通過/moodledata/lang/zh_cn文件夾中對應模塊的語言包文件進行修改;對模塊功能的修改，可以在/mod文件夾中選擇相應的模塊進行，要注意修改時的代碼編寫規范。

4 總結

利用B/S架構的網絡評價系統實現教師技能的學習、訓練、評價過程，突破了時間和空間的限制，有效地提高了對訓練的評價和指導的效率，促進了學生的技能水平的提高。利用Moodle開源軟件進行二次開發，可以提高教學軟件開發的效率，同時還可以充分利用Moodle中根據先進教學理念所設計的活動模塊改革教學方法。

項目基金：2013年度廣西高等教育教學改革工程立項項目——基于Moodle的師范專業技能訓練評價系統開發與應用研究（2013JGB251）

參考文獻

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[3] 何赤平，彭利云.網絡學習評價設計與實現[J].信息與電腦（理論版），2014（05）：126-128.endprint