如何撰寫初中語文的教學反思

錢秀芹

古人教導我們說，如果一個老師寫幾年反思就可能成為名師，但是一個教師寫一輩子教案都不一定成為名師。作為農村初中語文老師，要常常反思自己的課堂教學，自我反省，要做到教中學，學中教，要從“經驗型教師”跨入到“反思型教師”，要走過一條曲折而艱辛的路。

我在平時的語文教學中，把寫教學反思作為自己的首要任務，要想寫好語文教學反思，需要注意以下幾點：

一、做到精

即簡單扼要。教后記不是長篇文章，也不是流水賬，而是對該課的“實況”的回憶，對課堂上每一環節（如：教師的示范操作、講課中的語言、操作要領的敘述、對學生的指導等等），通過表象，找出內在的規律，進行初步歸納和取舍，講課中“成功”與“失敗”扼要記錄下來。每節課后都要簡明扼要地寫出這節課中的得失，可以分條敘述，不要啰唆。

二、力求快

力求快就是要做到及時，一節課上完，下課要立即寫出反思，如果不即時寫出，會隨著時間的延長而淡忘。因此在講完課后要趁熱打鐵，快而有效地記下教學過程中的靈感，一旦過了這個最佳時期，就很難追補記憶，效果會相差很遠。靈感常常是在持續和緊張的工作過程中產生的，靈感是在創造性勞動中出現的心理、意識的運動和發展的飛躍現象，靈感就是一瞬間的，時間長了就沒有了。

三、突出重難點

語文教師寫教學后記，要參考教學目標而進行，在課前備課時要設計好教學目標，這節課我想達到什么目標，可以一個，可以多個，事先有個考慮，課堂上要時時關注目標，時時圍繞目標，這樣寫教學反思時，才能有的放矢，重點突出，對于那些目標不容易實現的，或者沒完成的，應重點記錄，讓它成為下一節課的第一手資料。

我是一名語文老師，在平時上課后我是從這些方面來寫反思的：

1.反思教學目標。反思教學目標完成情況如何。2.反思課堂不足。一節課結束后要立即總結不足。課堂教學是一門永無止境的藝術，歷史上一些成功的課堂教學也難免有不足之處，對我們上過的每一節課進行系統的反思，回顧，這樣可以使自己不斷成長，在以后的課堂上避免再次出現同類問題。例如在教學《明天不封陽臺》一課時，教師首先讓學生聆聽了《我是一只小小鳥》的歌曲，讓學生說說要與鳥類和平共處，要保護大自然。其實教師假如有能力，最好自己給學生唱，或者讓有能力的同學演唱，這樣能讓學生有更深刻的體會。3.反思意外之事。一節課就是一場演出，在課堂中經常會出現你意料之外的事，在這種情況下，教師要能隨機應變，變被動為主動，化沉悶為愉快。所有這些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。譬如：進行《老師，讓我悄悄地告訴你》的作文教學時，突然從教室外飛進一只麻雀，學生們興奮極了，沒有一個聽我作文指導的，于是我靈機一動，不如先讓學生觀察一下麻雀，然后寫一段描寫麻雀的文字，最后在全班面前展示。后來學生寫的都非常精彩，我覺得這是最成功的一節課。4.反思課堂結構、手段措施。如：在上《孔乙己》一課時，我設計了以笑為主線來設計課堂結構，課后反思，認識到語文老師要具備淵博的文化知識，但是人無完人，教師不可能擁有所有知識，或多或少地存在一定的知識不足。在教學這課時我還反復讓學生模仿酒客的笑，運用這種手段措施來激發學生，使課堂氣氛達到最高潮。5.反思學法。在教學中要教會學生學習方法，教師要不斷總結反思。如：課前預習，對將學知識進行初步概念性了解，明確會學習什么，會學到什么，可以運用到哪些方面。課中認真聽講，注意勾畫，當堂熟讀，背誦。在遇到新鮮知識時，集中注意力，盡量速記，重要的可以課下多記。課后獨立認真完成作業，對課上老師講的知識，積極進行反復多次閱讀，不理解處，追問至理解，可以對知識進行適當的延伸學習，做課外習題等，遇上麻煩，還是求助于老師。反思好學法的關鍵還要教會學生注意學習態度，態度要端正，明確學習目的，知道在新的年代，知識就是力量和財富。學習心態也很重要，心情好，學的時候會認真。6.反思二次備課。第一次備課無論多么充分，畢竟是處于設想之中，而真正的課堂教學卻是千變萬化的，學生是活生生的人，總不可能和設想一模一樣，總會有一些意想不到情況發生，在與學生思想交流碰撞過程中，也有可能觸發靈感。一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什么發現，反思這些會讓一個語文教師有質的變化。

我深深地體會到：語文教師寫反思的態度一定要誠懇，因為態度決定一切，細節決定成敗，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，而理論脫離了教學實踐便也成了無本之木，無源之水。語文教學反思的生命力在于它在教師中間架起了一座理論聯系實踐的橋梁，為我下一次安排教學提供了一個新的切入點。

（作者單位：江蘇省泗陽縣開發區學校）