浙美版五上《適合紋樣》教學設計

陳蘇蕾

一、教學目標：

1、認知目標：欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術特色，了解適合紋樣的不同樣式及構成特點。

2、操作目標：學習適合紋樣的設計方法。

3、情感目標：通過學習，了解適合紋樣在生活中的應用，提高美化生活的能力。

二、教學重難點：

1、教學重點：了解適合紋樣的不同樣式、構成特點，并能自己設計簡單適合紋樣。

2、教學難點：運用點、線、面的組合，色彩的合理搭配，表現豐富多彩的適合紋樣。

三、教學準備

1、教師準備：多媒體課件、實物、繪畫工具等

2、學生準備：繪畫工具

四、教學過程：

1、欣賞導入，揭示課題

（1）欣賞身邊的圖案紋樣。漂亮的紋樣裝飾了我們的生活，帶給我們賞心悅目的感受。

（2）回憶：在家里見過哪些紋樣？我們的教室里又有哪些紋樣呢？

（3）出示兩幅藝術形式不一的牡丹圖，讓學生對比紋樣有什么不一樣？這就是今天我們要學習的適合紋樣：美麗的圖案，設計在一定的形狀之中，具有裝飾的作用。即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。出示板書：適合紋樣。

【設計意圖】生活中有很多美麗的紋樣，如餐具上、瓷磚上、窗簾上……因為它的普遍，常常被學生的眼睛忽略，因此在教學中我以欣賞生活中的紋樣導入，優美的音樂伴奏中，生活中的紋樣圖片交替播放，輕松的氛圍使學生自然地走進藝術殿堂。通過視覺盛宴，直觀地感受生活美， 培養學生學會觀察的意識，提高學生對美的感悟能力。

2、欣賞適合紋樣，感受紋樣魅力

欣賞兩組適合紋樣圖片。

師：裝飾紋樣千變萬化，絢麗多彩。美化著我們的環境。我帶來了兩個問題來考考大家：你觀察到的適合紋樣有哪些外形？那適合紋樣的圖案內容可以表現哪些題材？

【設計意圖】通過欣賞適合紋樣外形和內容題材，加強學生對適合紋樣感受。

3、通過探究，尋找設計規律

（1）播放視頻讓學生感知圖案樣式。

觀看一段適合紋樣的視頻，請同學們自學了解適合紋樣的組織形式。

（2）出示適合紋樣的組織形式。請學生回答，這這五種適合紋樣，你發現這些紋樣有什么規律？

教師小結，并（板書） 均衡式：不對稱，紋樣排列非常的自由，均勻地排列在外形框內。對稱式：紋樣上下或左右相同，整齊穩重。 向心式：紋樣由外往中心排列。離心式：紋樣由中心向外排列。旋轉式：紋樣由中心順時針或逆時針旋轉，有運動感。

（3）師：出示準備好的圖片讓學生上來排列對應紋樣結構形式?。

【設計意圖】掌握適合紋樣的組織形式是本課需要解決的難點。教師的“獨白式”教學，只能使學生設計單一呆板，讓學生自主參與，探究出答案，會有效提高教學效果。本環節我采用了視頻自學方式，激發學生共自主與的熱情，提高學生學習興趣。再同講解，學生上臺擺一擺進行鞏固。讓學生體會到學習的快樂氛圍，在自己和同伴的共同探討中，輕松簡單掌握了適合紋樣的特點及設計規則。

4、欣賞同齡作品，交流感受

提問：欣賞同齡人設計的作品。看看，他們都有哪些奇思妙想。

【設計意圖】欣賞同齡同學的作品，即從中吸取了靈感，使學生對適合紋樣的設計充滿了信心，提高了興趣。

5、教師示范，引導鞏固

師：教師示范以花卉為主題畫個離心式的適合紋樣。出示設計好的教師示范圖講解，如果是畫在不同外形的紙張上，花卉紋樣輪廓可以適當進行變形。

【設計意圖】教師的示范在美術教學中必不可少，教師的單一示范，在學生容易有困難的環節，教師進行適當引導，提高示范的有效性。

6、通過實踐，體驗創作樂趣

（1）出示課堂練習：自由選擇題材（植物、動物、人物、景物），自由選擇組織形式（均衡、對稱、向心、離心、旋轉），設計一個獨特的適合紋樣。

（2）學生練習，教師巡視指導。

【設計意圖】播放輕音樂，為學生創造出適合大膽想象的輕松氛圍，對學生的創作進行適當簡潔的指導，讓學生的創作思維在想象的天空中自由徜徉。

7、通過展評，總結學習經驗

（1）自評，互評和師評。

（2）師：我們的生活離不開圖案，適合紋樣更為人們所喜愛。這節課我們學習了適合紋樣，用我們的作業裝扮了我們的生活。最后，陳老師希望你們能用自己靈巧的雙手和聰明的大腦創造出更多的精彩。