新媒體時代下動畫教學的創新與發展

朱鵬 鄭仲元

【摘要】隨著信息技術的變革與發展越來越多的媒體形式為人們展現了各種不同的藝術形式，動畫作為最常見和應用最廣的媒體形式之一，也在受到更多的重視。但多元化發展的媒體行業也對動畫業的發展帶來了更大的挑戰，動畫教學應當如何變革來應對行業形勢與環境動態的變化，是一項非常值得關注的事情。目前動畫教學基于技術和設計兩個方面開展的教學形式，已經逐漸與行業需求不相符，要做到與行業發展需求吻合，必然要從教學內容與模式上進行調整，建立起新媒體時代背景下適合的教學方式，利用創新的教育思路才能實現動畫教育與動畫產業的共同發展。本文首先深入分析了新媒體環境與動畫教學的具體聯系，然后提出了促進動畫教學創新與提高的策略。

【關鍵字】新媒體 動畫教學 創新 發展

隨著信息化發展水平的不斷推廣和深入，動畫已經與信息化技術的結合越來越深入和廣泛，并漸漸的呈現出信息化特點。隨著信息技術的應用，動畫展現在人們眼前時已經不是單一的平面形式，虛擬空間、網絡動畫、3D動畫等正在逐漸成為具有更多可應用領域和應用形式的重要動畫形式。動畫產業跳出平面媒體圈子，立足于三維空間的信息技術是新媒體時代的最重要表現。這種動畫形式的開發與創作對動畫制作水平提出了更高的技術要求、創作要求和標準，而這些都對動畫教學提出更加鮮明的創新和發展要求。

一、新媒體與動畫教學的關系

隨著人類社會信息技術的發展與人文水平的不斷進步，新媒體時代的氣息已經越來越濃厚，多種多樣的媒體形式與工具正在成為人們生活和工作的重要組成部分。新媒體不僅是技術和水平上的提高，更是發展理念和媒體本身價值的提升，因此新媒體時代要求各種媒體資源與內容需要能夠以體現社會積極的價值觀為主，以切合人們的生活實際為根本出發點。動畫產業在新媒體的時代中應用更是廣泛，無論是文化領域還是銷售行業，動畫產業都在逐漸占據重要的地位。首先動畫產業本身就是一種具有明顯藝術性質的文化元素，其次動畫產業包含著多種技術、文學、美術、影視、音樂以及多媒體等多元化的藝術組成，因此動畫的教學也有極其復雜的教學要求與多樣化的教學內容。

首先，隨著新媒體的不斷變化發展，對動畫教學的創造力與技術水平也提出了新的要求。這就需要在動畫教學中加入一定的創新元素，開發新的動畫制作形式、技術組合方案、并結合新媒體對動畫的應用需求，改進動畫創作的設計理念、改善動畫制作技術、豐富動畫制作元素與素材的可選擇范圍，以更加多元化的動畫形式、類型和表現手法來滿足新媒體時代對動畫產業的各種各樣的要求。

二、新媒體時代動畫教學形式的發展創新策略

（一）改變動畫教學思路

由于時代媒體環境的變化，動畫教學也需要改變教學思路，才能適應時代發展的需要，推動動畫產業的健康發展。改變教學思路包括吸引多方面知識理論支持、實施多元化技術開發、注重應用性強的動畫人才培養三個方面，才能改變傳統的動畫教學思路，適應新的媒體時代環境變化。

第一，吸引多方面的知識理論支持。在動畫教學中不僅需要用到基本的動畫制作和設計，更包含了各種與文學、數學、藝術、生物學等復雜知識理論相關的因素，在新媒體時代下尋求動畫教學思路的發展，只有結合了更多的基礎理論知識，才能創作出更加新穎、有意義的動畫作品。例如就制作一部電視媒體的中華傳統文化宣傳短片來說，除了基本的傳統繪畫技術、計算機軟件使用水平之外，還需要對我國傳統的文化、文化以及民俗有深入的了解，才能保證設計作品的嚴謹和科學。因此動畫教學思路改變的第一項任務就是進一步擴展教學理論知識的涵蓋的范圍。

第二，開發多元化動畫制作技術。動畫教學的任務不僅包括將現有的技術對學生進行傳授，還包括運用現有資源實現制作手段的多元化開發。新媒體時代背景下對動畫人才的要求更加多元化，教學活動必須要以時代的需要為前提，使培養出的人才能夠適應各種動畫制作要求，才能滿足時代發展對動畫教學的要求。傳統的動畫教學基本都是從最基本的畫面繪制開始，然后進行人物設定，與背景結合，最后加入動作與情節，加入音樂、對話，并完成后期制作而成，在新媒體時代這種傳統的制作流程和技術應當予以創新，開發出更加多樣化的技術形式與制作流程，例如動畫應用、游戲、影視等，這些多媒體形式所運用的動畫制作技術對動畫工作者的技術創新要求是非常復雜的。

第三，加強應用性教學。目前的動畫教學中普遍存在著模式化教學特點，這種教學思路無法幫助學生更好的適應具體的動畫設計工作，因此隨著新媒體時代的深入，應用性教學在動畫教學中顯得尤為重要。應用性教學一般是在完成了基本的軟件操作技術教學后進行的，具體在教學過程中可能夠為學生設定某個主題，并提供相應的素材下載或查詢來源，讓學生進行自由發揮。例如以“孝”為主題，讓學生利用課堂上學到的技術制作一部有主題的宣傳動畫片，教師可以將一些具體的內容如“誰言寸草心，報得三春輝”、“黃香溫席”等，做為學生設計的參考資源，并引導學生下載相關資源，完成動畫的設計和制作，在不斷的實際操作中提高教學的應用效果。

（二）發展項目教學法

項目教學是新的教育改革背景下一種新的教學方法，項目教學是通過建立某一項目主題，讓學生從具體的項目出發，發揮自己的創造力、想象力，完成項目的設計，并通過小組形式完成全部的項目制作。例如以“FAMILY=Father and mother i love you”為項目目標，讓學生進行不同的分組組合，首先根據人數情況分成幾個項目組，并讓學生根據項目內容進行內部的人員分工，將具體的操作、設計和制作任務落實到每一位學員身上，在實際的應用中鍛煉學生的統籌安排、分工協作能力，從而為參加具體工作積累寶貴經驗。

結束語

無論是對于人類社會的文明發展來說，還是對于新媒體時代的多元化發展步伐來說，動畫教學的創新和發展都成為當前不可置疑的發展方向，在動畫產業尋求發展的道路上，必然要結合時代特點，進行合理的創新與發展規劃，才能實現加長遠的發展。

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