新課改背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進(jìn)策略初探

陳桂云

初中數(shù)學(xué)課程越來越多變，更加貼合了我們的生活。這不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也更要求老師在教學(xué)中全面多變地適應(yīng)教程。處在新課改的大背景下，為實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂的需求，要通過提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性來實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)中，總會(huì)出現(xiàn)很多的問題，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，不愿意認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)較差的學(xué)生差距越來越大，這樣的問題在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是較為普遍的。本文對(duì)這兩個(gè)方面來進(jìn)行改進(jìn)策略的探究。

一、興趣教學(xué)，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，把學(xué)生感興趣的東西應(yīng)用到日常的教學(xué)中，可以取得更可觀的效果。

（一）通過圖形的趣味，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)幾何是由各式各樣的圖形所組成的，在教學(xué)中，我們不妨捉住最基本的幾何圖形進(jìn)行突破，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)幾何。三角形、矩形、圓形等等，都是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷膱D形，老師可以在上課時(shí)詢問學(xué)生：生活中大家都見到了什么圖形？這種問題可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想了解幾何的想法。

（二）通過趣味性的例子，增加學(xué)生興趣

在平時(shí)教學(xué)中，老師可以將生活中有趣的例子與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，如在講到概率問題的時(shí)候，可以借助生活中抽獎(jiǎng)的方式進(jìn)行講解：尋找一個(gè)商家的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生自己感覺一下中獎(jiǎng)的概率會(huì)有多大，再讓學(xué)生通過運(yùn)算得到中獎(jiǎng)的概率。通過這樣的比較，學(xué)生便能深刻理解概率的系列問題了。

（三）通過歷史典故方式與理論結(jié)合

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，很多學(xué)生總是覺得枯燥，其實(shí)想增加興趣有很多方式。如在學(xué)習(xí)勾股定理的時(shí)候，可以將勾股數(shù)說成順口溜：勾三股四玄五。也可以把勾股定理的故事講給學(xué)生們，這樣的方式，能更大化地激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的喜愛。

二、小組學(xué)習(xí)，自主探討很重要

團(tuán)結(jié)力量大，只有大家團(tuán)結(jié)在一起，才能創(chuàng)造出更大的力量，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中也是一樣的。

（一）小組討論，通過大家的智慧共同學(xué)習(xí)

學(xué)生做什么總是喜歡聚在一起，那么老師也可以把這點(diǎn)利用到課堂教學(xué)中。在遇到問題的時(shí)候，組內(nèi)成員一起進(jìn)行討論，充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧。如我們在解析一道多解的數(shù)學(xué)題時(shí)，自己想到的思路往往有限，但是大家聚在一起時(shí)則思路會(huì)更通更廣，有益于學(xué)生從不同的角度去思考問題，回答問題更加全面。

（二）運(yùn)用小組比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加大家的研討性

比賽學(xué)習(xí)。通過小組的比賽，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究思維。把比賽運(yùn)用到課堂上，可以充分活躍課堂的氣氛。如可以將學(xué)生分成商家和顧客，分別就一種案例進(jìn)行抽獎(jiǎng)設(shè)計(jì)，看看最后顧客組設(shè)計(jì)的得到的優(yōu)惠大還是商家組設(shè)計(jì)的賺得多。這樣的討論也可以增加組內(nèi)的友誼，開拓思路，不再局限的對(duì)問題進(jìn)行思考。

（三）將學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)水平分組，以優(yōu)帶差

班級(jí)的學(xué)習(xí)成績上下會(huì)有一定的差異，想要帶動(dòng)班級(jí)成績靠后的同學(xué)，小組形式是非常有效的形式。在分組時(shí)，以強(qiáng)帶弱，以好帶壞是再合適不過的分組方式。通過互幫互助的形式，共同努力進(jìn)步，這樣以優(yōu)帶差的學(xué)習(xí)方式可縮小班級(jí)成績的差距。

三、結(jié)束語

在我國數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)程中，新課改意義非凡，也為課堂教學(xué)進(jìn)一步深化教學(xué)素質(zhì)改革提供了理論基礎(chǔ)。但我們也應(yīng)該明白，想要更好地貫徹新課改的思想，還是應(yīng)該找出更適合學(xué)生的教學(xué)方式。如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、喜歡數(shù)學(xué)，是我們未來應(yīng)該重點(diǎn)探索的話題。