巧用信息技術(shù)，為幼兒安全教育添生機(jī)

陳芳琴

【摘要】從幼兒需要出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)的能力，使幼兒教育煥發(fā)新的生機(jī)。多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)是既生動(dòng)有形象，在教學(xué)中能夠增加幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的感染力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使教育內(nèi)容變得更加豐富多彩，教學(xué)方法更加靈活多變，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動(dòng)。所以，巧用多媒體技術(shù)可以使枯燥的教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出生命的活力。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 幼兒 自我保護(hù)

一、巧用多媒體技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒園的孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，要想在短短的時(shí)間里引導(dǎo)孩子更好的學(xué)習(xí)，是非常困難的。因此，在幼兒教學(xué)過(guò)程中，我們要充分利用多媒體技術(shù)將聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、影視等媒體結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)充滿動(dòng)感和趣味的教學(xué)情境，使教學(xué)設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)幼兒對(duì)于知識(shí)的求知欲望，從而有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感染力。讓幼兒在自主愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。例如：在幼兒園大班“我們?nèi)サ巧健被顒?dòng)中，我們運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)了一個(gè)課件，課件中提供了懸崖、雪山、迷宮、荊棘叢林等可能在登山探險(xiǎn)中遇到的自然場(chǎng)景，讓幼兒在虛擬的登山探險(xiǎn)情境中，身臨其境地選擇自己需要的工具解決遇到的問(wèn)題。使幼兒懂得手被割破用創(chuàng)可貼止血，迷路了用指南針，上雪山頂要增加衣服等一些簡(jiǎn)單生活知識(shí)。

二、巧用多媒體技術(shù)，掌握自我保護(hù)知識(shí)

正確的安全知識(shí)的獲得直接關(guān)系到幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力等相關(guān)方面的養(yǎng)成。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平有一定的限制，幼兒在生活中所掌握的安全知識(shí)比較片面；而且幼兒的思維多半是以形象思維為主，缺乏抽象邏輯思維，所以，幼兒對(duì)很多安全知識(shí)難以理解與掌握。而多媒體技術(shù)能夠?qū)⒔逃齼?nèi)容變得更加具體和直觀、能由淺入深的將知識(shí)逐步從易到難的細(xì)化、能將知識(shí)從具體到抽象地展現(xiàn)出來(lái)，因此，我們結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，巧用多媒體技術(shù)，將幼兒不易親身感知或接觸的經(jīng)驗(yàn)、事物放大、再現(xiàn)，模擬演示有關(guān)重要的過(guò)程，使抽象難懂的知識(shí)變得淺顯易懂，讓幼兒能夠真正理解和掌握。如，在“食物的旅行”活動(dòng)中，為了讓幼兒了解食物在身體里“旅行”經(jīng)過(guò)的器官，我們?cè)O(shè)計(jì)了電腦動(dòng)畫來(lái)模擬演示食物在人體各器官中的流動(dòng)過(guò)程。這樣幼兒很難掌握的知識(shí)，通過(guò)電教媒體，就輕而易舉地獲得了。

三、巧用多媒體技術(shù)，提高自我保護(hù)意識(shí)

幼兒他們的自我保護(hù)意識(shí)從知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。幼兒接受了正確的安全知識(shí)，而要真正讓其內(nèi)化為行為技能，還需要教師幫助幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。

多媒體技術(shù)的形象性、生動(dòng)性、直觀性可以很好的幫助幼兒更加正確的理解生活中的安全隱患，逐步提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。例如：我們針對(duì)幼兒日常生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，如，摔傷、燙傷、吞食異物、交通事故等制作成課件，利用孩子喜歡的形式幫助他們理解 ，使他們明白如果不小心，玻璃會(huì)扎傷手、開(kāi)水會(huì)燙著，從高處往下跳會(huì)摔傷，手指放門縫會(huì)夾著，過(guò)馬路要小心等等。我們還將電視新聞中孩子被拐賣、傷害的報(bào)道錄制下來(lái)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)電視理解不跟陌生人走，不隨便離開(kāi)集體的重要性，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，提高自我保護(hù)意識(shí)。

又如，現(xiàn)在家庭條件都好了，很多幼兒沒(méi)有保護(hù)眼睛的意識(shí)，看動(dòng)畫片一看就是一兩個(gè)小時(shí)。為了讓孩子提高自我保護(hù)意識(shí)。在6月6日愛(ài)眼日那天，我們?cè)诖蟀嘤變褐虚_(kāi)展了“愛(ài)護(hù)我們的眼睛”的教育活動(dòng)。通過(guò)錄像讓小朋友看日常生活中自己或周圍小朋友不正確的用眼習(xí)慣，而造成“小眼鏡”；讓幼兒對(duì)錄像中出現(xiàn)的各種正確、以及不正確行為進(jìn)行是非判斷，加深對(duì)正確行為的認(rèn)知，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。活動(dòng)中幼兒興奮地談?wù)撝约旱挠H身感受，并共同討論自己應(yīng)該怎樣做，通過(guò)相互討論，他們知道了“要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，才能更健康”的知識(shí)，提高了自我保護(hù)意識(shí)，并逐漸養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

四、巧用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力

有了自我保護(hù)的意識(shí)，就為幼兒培養(yǎng)自我保護(hù)能力提供了一定的基礎(chǔ)。但能力的培養(yǎng)需要一定的過(guò)程，多媒體技術(shù)參與教學(xué)，有利于幼兒多種感官的調(diào)動(dòng)，做到視聽(tīng)結(jié)合，講練結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，以促使幼兒自我保護(hù)能力的提高。

例如：在中班“愛(ài)吃糖的大老虎”活動(dòng)中，我先引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫，讓幼兒形象地觀看吃糖后大老虎牙中出現(xiàn)了細(xì)菌，形象地展現(xiàn)了細(xì)菌如何侵蝕牙齒，使小朋友知道齲齒的危害；然后在音樂(lè)的伴奏下，讓幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法；最后大家討論怎樣保護(hù)牙齒，不讓小細(xì)菌來(lái)破壞它。多媒體技術(shù)的巧妙運(yùn)用，使幼兒在短短30分鐘內(nèi)通過(guò)觀看、講述、討論、表演等掌握了保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成了自覺(jué)保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，提高了自我保護(hù)能力。

幼兒的特點(diǎn)是好模仿，我們可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，利用直觀形象的范例、榜樣作用，幫助幼兒培養(yǎng)自我保護(hù)能力，掌握一些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如：在中班“鼻子流血了”活動(dòng)中，我們將鼻子流血后的正確處理方法拍攝下來(lái)做成電腦課件，讓幼兒在操作的過(guò)程中，模仿課件中正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，幫助幼兒輕松掌握了正確的處理方法，培養(yǎng)了他們初步的自我保護(hù)能力。實(shí)踐表明，巧用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)后，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)了：小班的幼兒會(huì)自己吃飯、不要大人抱、摔跤了要自己爬起來(lái)；中大班的幼兒都知道不跟陌生人走、迷路了我會(huì)去找警察、我要自己的事自己做等等。幼兒懂得了，遇到困難自己要想辦法解決，他們的整體素質(zhì)也得到了全面的發(fā)展。

總之，我們要繼續(xù)深入探索多媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，進(jìn)一步提高多媒體技術(shù)的能力，積極優(yōu)化教育過(guò)程。提高教育質(zhì)量和效益。只有這樣，才能使多媒體技術(shù)真正成為幼兒培養(yǎng)過(guò)程中最為有效的途徑，更好地完成素質(zhì)教育的任務(wù)，使幼兒健康茁壯地成長(zhǎng)！