柴可夫斯基《那不勒斯舞曲》在教學中的實際與應用

文/申建鵬

(作者單位：河池學院藝術學院)

柴可夫斯基《那不勒斯舞曲》在教學中的實際與應用

文/申建鵬

《那不勒斯舞曲》(又名〈那波里舞曲〉)是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的舞劇《天鵝湖》第三幕中的一首舞曲,以小號為主奏樂器.在樂隊全奏四小節熱烈的引子后，出現了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節奏都是把強音放在每小節的第二拍上，形成切分節奏感，頗有特色。第二樂段的節奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符速度稍慢而富有表現力，顯得有條不紊。第三樂段速度漸快，它是熱情奔放的塔蘭太拉風格的舞曲，旋律由兩個一組帶滑音的八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符，速度較快。最后樂隊以齊奏形式演奏塔蘭泰拉舞曲的尾聲，把全曲推向高潮。

吐音技巧；氣息技巧；那不勒斯舞曲

引言

《那波里舞曲》是一首小號獨奏曲，是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風格的舞劇音樂。

一、重難點淺析

(一)重點吐音技巧

教法1：吐音和發音不同發音指的是用舌頭發出每一個單音或每組音的頭一個音，因此舌頭的使用是單獨的，一次性的，就像射擊里的點發。而吐音則是用舌頭去把一個音或一組音斷成一個個的音節，因此舌頭的使用是連貫的，是多次性的，就像射擊里的連發。單吐。ta ta ta ta舌尖的位置也是隨著音區的變換而變換的，在吹奏高音區時，舌尖應該抵觸在上門牙與上門壓床之間，即發ti(踢)的位置。吹奏中音時，舌尖應該抵觸在上門牙之后，即發da(大)的位置。吹奏低音時，舌尖應該抵觸在上下門牙之間，并且舌尖可以略伸出牙齒之外一點。

教法2：要想獲得快速的吐音，除了要不斷的聯系，使自己舌根部位的肌肉運動加快以外，另外有三點大家要知道：(1)舌尖抵觸牙齒的時間越短越好，要唱la la la la(2)舌尖在發la la la la時，元音a永遠不要停止，就像在唱一個長音一樣：(3)多用氣，氣像水，舌像魚，舌頭在氣力游動。大家試想一下看，如果沒有足夠的水的話，魚還能游得快嗎？

(二)強硬的氣息技巧

我認為較好的方法是：(1)拿一張紙，用手指把它按在墻上，接著用氣去吹紙，然后把手放開，這樣紙還停留在墻上，而且時間越長越好。(2)另外是用一支蠟燭來練習，用氣去把蠟燭吹滅，最后也應該是站的離蠟燭越遠越好。第一條練習訓練是氣息的強硬度和橫膈膜的支撐力，第二條練習則訓練的是氣息和橫膈膜的爆發力。在練習以上兩條練習時，一定要注意兩點(1)一定要把氣吸進腹部而不是胸部。要盡量把氣吸滿，要感覺到腹部的前后左右有一種膨脹的感覺，但小腹一定要收緊，不能進氣。(2)想象橫膈膜是一支發射器，而橫膈膜發射時的感覺，就像我們咳嗽時的感覺一樣的。

教法1：在學習的過程中高音處理一直是所有學生短期很難處理的問題。的確說起小號人們自然會想到高音。但除了極少的人是天生就能吹高音外，絕大多數的人還是要通過正確的方法逐漸訓練出來的。想要吹奏高音必須要有一下三點(1)嘴部肌肉的正確使用：(2)舌尖位置的變換：(3)橫膈膜及腹肌的支撐。三者缺一不可。首先是嘴部肌肉的正確使用。吹奏高音時，我們的嘴部肌肉應該成繃緊狀，而且音吹的越高繃得就要越緊。那么怎么樣才能繃緊我們的嘴部肌肉呢？先讓我們來發一下eeeee看看。我們在最在發e的時候，雖然兩邊的肌肉繃緊了，但嘴部中央的肌肉卻是松弛的。那么再讓我們來發一下mmmm試試看，在發mmmm時，我們嘴部中央的肌肉雖然繃緊了，但是兩邊嘴角的肌肉卻松弛下來了。因此我們要想使我們的嘴部肌肉全部繃緊的話，我們必須同時發eeee和mmmm在嘴部肌肉繃緊的狀況下，號嘴固定在上嘴唇上，頭稍稍向上抬，為的是讓下嘴唇往里收，而吹低音時頭稍稍往下低，為的是讓下嘴唇往外放。

教法2：在緊繃嘴部肌肉的同時，我們的舌頭應該是發i的位置上，這是為了縮小口腔里的空間，加強和加快我們的氣流速度。我們的橫膈膜和腹肌一定要用上勁來支撐所吹奏的高音，就像舉重運動員舉啞鈴的那種感覺。

二、那不勒斯舞曲的目標

(一)樂曲的要求。1、能用自然圓潤、富有彈性的聲音和明朗活潑、充滿朝氣的情緒演唱《那不勒斯舞曲》，了解常用的變音記號的唱法，掌握節奏。2、理解音樂表現要素對體現作品情緒所起的作用。3、能積極用當代流行的、學生喜愛的活動方式表達對青春的各自不同的感受，展示新時代少年朝氣蓬勃、奮發向上的青春風采。激發熱愛生活、珍惜青春的美好情感。

(二)樂曲目標感要明確。1、“情感、態度、價值觀”目標：通過帶領學生欣賞《那不勒斯舞曲》，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養學生高雅的音樂生活情趣。2、“過程方法”目標：通過律動參與、聽辨游戲、畫旋律線、樂器伴奏等教學手段，幫助學生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以肢體動作，發展學生的音樂聽覺思維。3、“知識與技能”目標：讓學生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特點；引導他們初步分辯二部曲式的音樂結構；體會音樂速度、力度、節奏、音區等要素對音樂情緒的作用。

三、總結

我們主要對小號曲《那波里舞曲》中的重難點進行講解和解決，在練習樂曲時，遇到暫時難以練好的部分需要做好標記，然后抽出來單獨練習和不斷的重復，也可當作小型練習曲來練。對于樂曲情感部分的處理，通過在課堂上對作品的介紹和基本講解，希望在課后練習時認真體會，充分發揮自己的想象力，在練習中追求曲子的感情處理，創新表現方式，最后形成自己的演奏風格。可參考并欣賞柴可夫斯基的舞劇《天鵝湖》，形象的理解那波里舞曲那個舞蹈片段的音樂表現。深層次地演繹此曲。

(作者單位：河池學院藝術學院)

[1]郭傳欽.小號演奏教程[M].上海音樂出版社,2003年4月第一版,

[2]聶影.小號短號教程(阿爾版)[M].人民音樂出版社,2010年8月北京第一版.

[3]宋建敏.小號基礎教程[M].中國廣播電視出版社,2000年1月.

g40

：A

：2095-9214(2015)03-0119-01