關于職業教育人才培養模式創新的思考

文/苑梅香

(作者單位：黑龍江第二技師學院)

關于職業教育人才培養模式創新的思考

文/苑梅香

近年來我國職業教育取得了較快的發展，職業教育院校成為我國培養生產應用型人才的重要搖籃。所以在職業教育院校人才培養工作中，需要以社會需求為導向，強化學生綜合技能的培養，使培養出來的學生能夠更好的滿足社會的需要，從而確保職業院校能夠健康、持續的發展。文中分析了我國職業教育人才培養模式存在的問題，并進一步對職業教育人才培養模式創新的具體對策進行了闡述。

職業教育；人才培養模式；問題；創新；對策

一、我國職業教育人才培養模式存在的問題

(一)目標定位不準確

人才培養基本導向即是對培養目標的定位，職業教育培養目標直接關系到其發展方向，所以準確定位人才培養目標是職業教育成功的關鍵所在。但在當前很大一部分職業院校人才培養定位上都存在思想不堅實，目標定位不準確的問題，這就導致培養出來的人才不能滿足社會所需，與企業人才需求不一致，從而導致職業院校畢業的學生就業率下降。

(二)專業設置存在盲目性

職業性是職業教育的重點特征，這就需要在專業設置時要以市場為導屬，設置的專業需要與社會需求相符合，通過調查、分析，同時結合自身實際情況來對專業進行設置。但當前部分職業院校一味的追隨一些熱門專業，盲目進行專業設置，因此導致熱門專業供過于求，使學生面臨就業難的問題。

(三)課程內容的不合理性

我國職業教育是近幾年才發展起來，教材存在著嚴重的滯后性，不僅無法自成體系，而且內容缺乏針對性、科學性，與實際聯系較弱。再加之在傳統教學觀念影響下，職業院校教師缺乏豐富的實踐經驗，課堂上過多的注重理論知識的傳授，這就導致學生實際動手能力不強，專業技能較差。

(四)“雙師型”教師緊缺

雙師型教師是職業教育進行實用型人才的重要力量，當前職業教育院校為了補充師資力量，往往吸納一些高校專業的畢業生加入到職業教育隊伍中來，但這部分教師不僅缺乏授課經驗，而且實踐經驗更是缺乏，這就導致其無法很好的實現對技能型人才的培養。目前職業教育院校方缺乏特色鮮明的優秀“雙師”素質教師是制約其自身發展的重要因素。

(五)實踐教學質量不高

當前職業教育不僅教學內容與生產實際缺乏聯系，而且教師在傳授知識過程中更重視理論知識的傳授，教師自身對企業接觸較少，對企業應用的各種新產品、新設備和新儀器缺乏必要的了解，這就導致教授的內容與企業的實際需求脫節。另外職業院校的實習基地建設水平都較低，設備老化、陳舊，學生實踐課教學課時安排較少，學生不能將理論知識與實際應用有效的結合。實踐教學的缺少，導致學生技能水平較低，不能有效的滿足社會所需。

二、職業教育人才培養模式創新的具體對策

(一)與企業共同確定專業培養目標

為了能夠更好的對人才培養模式進行創新，則可以成立專業指導委員會，成員由專業教師和專家共同組成，通過開展深入的調查，從而對畢業生的就業崗位和崗位群進行明確，并在此基礎上開展職業崗位分析工作，對畢業生需要具備的知識不、能力和素質進行明確，從而對職業教育的人才培養目標進行確定。同時還要對社會所需要的人才進行準確定位，職業素質通過對人才進行準確定位，確保自己需要培養技能型人才和具有良好職業素質及科學文化素質的高素質技能型人才，從而為生產、建筑、管理及服務等第一線做好人才儲備工作。

(二)構建以培養職業能力為宗旨的教學模式

第一，要建立教學內容遴選機制。職業教育的課程內容需要具有較強的針對性，需要以知識目標、技能目標和態度目標等三個方面為主，同時在對課程目標確定時還需要充分的考慮到企業對職業崗位的要求，對教學內容進行遴選；

第二，對于當前職業教育教學的內容需要根據職業崗位和職業能力培養的要求進行整合，并在此基礎上構建以職業崗位作業流程為導向的模塊化課程結構；

第三，改革教學方法與手段。在當前職業教育教學方法選擇時，不僅需要根據專業和課程特點進行選擇，同時還要遵循“教、學、幫”合一的總體原則，重點實驗、實訓和實習等環節進行重視，有效的將實習、實訓和產品加工結合起來，確保學生能夠將所學知識在實踐中進行有效的應用，從而引導學生自主學習能力的提升。

(三)構建“雙師型”教師培養模式

為了更好的提高職業院校教師的專業理論水平和實踐能力，院校需要與企業構建聯合培養專業教師的機制，制定相關的措施，鼓勵教師深入到企業實踐中去，努力提高專業教師的實踐能力，從而使“雙師型”教師的比重不斷增加，建立一支具有豐富教學經驗和實踐經驗的骨干教育隊伍。

(四)加強實習實訓條件建設

在當前職業教育工作中，政府需要加大財政的投入力度，從而強化職業教育實習實訓設施和設備的建設。同時學校也要科學的進行規劃，加強實習實訓設施和設備的建設工作，確保其科技含量能夠達到企業現場生產的水平，以此為基礎上建立實習實訓室，從而使學生一些基礎能力訓練在校內即可完成，在校內建立仿真的職業環境。同時還要與校外企業合作，建立校外實踐教學基地，使學生能夠頂崗實習，從而強化職業教育教學的水平。

三、結束語

職業教育的發展需要更好的與時代發展相適應，滿足全球經濟發展趨勢的需求。特別是在人才培養模式上，更需要立足于社會需求，以企業急需人才為導向，從而培養出真正的高技能性實用人才，使職業教育的作用更好的發揮出來。

(作者單位：黑龍江第二技師學院)

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