培養高職學生的英語閱讀能力

文/江海云

在高職英語閱讀教學中，對大多數學生來說，在讀、聽、說、寫等英語技能方面是比較重要的，以英語為工具，通過閱讀英文書籍，能讓學生能學習到更多的知識，了解更多的西方文化知識，全面地鞏固英語水平以及擴展知識面。

目前很多高職學生在英語閱讀方面的能力都相對較差。作為一名英語教師，在授課的時候，要加強英語閱讀教學，幫助學生解決英語閱讀方面的障礙，提高高職學生的閱讀興趣、基礎知識和閱讀技巧能力。

1.高職學生英語閱讀現狀

1.1 對英語閱讀無興趣。興趣是最好的老師。目前很高職學生都有一個普遍現象，只要是提到英語閱讀，都沒有興趣去認真學習，這更不說是閱讀一篇文章了。

1.2 英語基礎知識較差。在學校的很多高職生因為在高中的時候英語基礎很差，又加上當時出現偏科現象，英語基礎水平不好。當在做英語閱讀理解知識的時候，很多地方是看不懂，最基本的單詞不很熟悉，在閱讀文章的時候讀不懂，從而影響了句子的理解，就無法理解文章的意思。

1.3 缺乏閱讀技巧。目前，很多高職學生在閱讀材料的時候，不知道閱讀的技巧，缺乏細讀、略讀、猜詞、推理、概括大意、認清觀點、判斷、理解文章架構、把握重點等等一系列閱讀技巧，大多數就盯著某一個難懂的單詞不放，然后就研究半天，從而就影響了閱讀的質量與速度。

2.提高英語閱讀能力技巧

2.1 提高教師自身教學能力。在英語教學過程中，不要一味的以教師為主的教學方式，要逐步扭轉教師比較傳統的教學模式，以自主和創新能力教學為重點培養，積極地把學生的英語潛力激發出來，結合學生的特點和個性，采取適合學生英語學習的策略。

在課堂教學中，多運用現代化的教學資源與技術。如多媒體、錄像、網絡等，讓學生多接觸一些原汁原味的聲像資料，從而增加學習英語的興趣，并提高英語閱讀的技能。

幫助學生掌握科學有效的語言閱讀策略是快速、準確的提升英語閱讀能力的重要途徑，大量的閱讀實踐也是必不可少的條件之一。高職的教師在教授英語閱讀方法之外，還要引導學生進行廣泛的課外閱讀，不斷地擴充閱讀量。比如，可以列出一部分英文原著，以供學生課外研讀，還可以指導學生舉辦英語閱讀比賽、英語廣場、英語沙龍等等活動，充分的利用課余時間，引導學生進行英語閱讀鍛煉。

2.2 培養學生有良好的閱讀習慣。很多英語文章與資料的片段結構都比較完整，邏輯也很嚴密，因此，在進行英語閱讀中，絕對不能局限于某個單獨的詞匯、句子、段落的理解，這樣就會造成斷章取義的后果，從而不能夠準確、全面的知曉文章的真正含義以及作者的寫作意圖，甚至會出現曲解文章意思的情況。

所以，在日常的英語閱讀鍛煉過程中，要注意培養從整體上理解文章思路、結構與含義的習慣。同時，由于英語閱讀題材所涉及的面比較廣，體裁也是各種各樣，但是每一種體裁都具有自己的特有的格式與特點。

因此，明確英語文章的各種體裁和其慣于表達的思想內容，熟悉英語文章各種體裁的寫作格式與特征，并在此基礎上對閱讀材料從宏觀上進行分析把握，以此準確理解閱讀內容的結構與大意。

2.3 英語基礎知識培養。閱讀英語的基礎知識一般有單詞、短語、動詞搭配和語法等知識。當學生在閱讀的時候嗎，如果沒有最基本的基礎知識，那么很難把文章讀懂。因此，再英語閱讀教學中，應從英語基礎知識抓起，教授學生多積累英語單詞、詞組和語法等。

2.3.1 英語閱讀資料的選擇。再教學英語閱讀練習時，特別注意其材料的選擇，教師要把握好材料的難度，如果材料的知識太難，學生在學習過程中失去了興趣，如果材料太容易了，這也不能達到提高學生閱讀水平，所以作為英語教師，應該根據班級學生的知識水平，選擇適合學生閱讀訓練的材料。

2.3.2 大量閱讀各種外文書籍。大量的閱讀對學生的學習是有很大的幫助，博覽群書更能提高學生學習英語的能力，但是在閱讀中要訓練快速閱讀能力，當讀快了，才能讀得多，獲取更多的信息，才能更好的去理解文中之意。有一位心理語言學專家曾這樣說:快速閱讀能促進快速記憶和快速理解。

因此，在快速閱讀中，需要學生有高度集中的注意力，這樣才能提高閱讀的效率，抓住文章的意思，理解文章思想。

除了大量閱讀能使學生在學習中獲得大量的語言信息外，大面積地接觸英語，也能增強學生的英語語感。因此，作為英語教師，在閱讀教學中，教師在可能的情況下，先給學生進行必要的背景介紹，這樣可幫助學生順利閱讀，以免在理解中有差錯，同時也可開拓學生的視野，擴大知識面。

3.小結

提升高職學生英語閱讀能力，大量的閱讀訓練也是必不可少的。如果單靠教師在課堂上講學，閱讀能力很難得到提高，只有通過自己認真去閱讀，才能夠真正地掌握各種閱讀技能。不斷地積累相關的文化背景知識、開闊眼界、增加詞匯量，才能領悟出英語閱讀的思維方式，才能順利地進行閱讀與交際。除此，教師本身還應該提升自己的英語水平，也需要大量的閱讀課外讀物，才能真正的幫助學生有針對性地進行閱讀，從而提高閱讀的質量與效果。

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