地方師范類高校特色校園文化建設的探索與實踐——以西華師范大學為例

文/王方國

西華師范大學在長期的校園文化建設實踐中，充分考慮和兼顧學校的辦學性質與辦學層次，著力挖掘本地悠久的歷史文化和豐厚的地域文化，緊緊圍繞學?！拌T魂勵教、陶冶化育”這一辦學理念和高?！拔幕恕边@一根本任務，在“構建體系、創設品牌、健全機制”方面積極探索、大膽實踐，創建出一個具有鮮明教師教育特色的校園文化建設模式，校園文化呈現出欣欣向榮、蓬勃向上和健康發展的喜人景象。

一、鑄魂立德，勵教興業，構建校園文化育人體系

學校結合師范院校辦學特色，以促進學生全面發展和形成立體式的網絡覆蓋為出發點，逐步構建了以“鑄魂立德、勵教興業”為統領，以“校院聯動、共同參與”為骨架的校園文化育人體系。“鑄魂立德”的校園文化主旨在于思想引領，重點是促進學生政治過硬、品德高尚，堅定理想信念，忠誠黨的事業，增強責任感和使命感?！皠罱膛d業”的校園文化主旨在于素質提升，重點是促進學生素質過硬、業務精湛，提升綜合能力，搭建成長成才的舞臺，增強文化育人實效性。

“校院聯動”的校園文化育人骨架實現了學校在育人體系建設上的總體把握，順應了各專業特點在人才培養上的整體性和專業性。為此，學校層面立足于“鑄魂立德、勵教興業”的校園文化育人理念，不斷完善和優化校園文化育人體系，多途徑、全方位開展各類普適性文化育人活動和校內外各項文化藝術比賽，設計和引導校園文化育人工作向更高水平邁進。各二級學院依托校園文化育人體系，充分結合各自專業特點，培育專業特色鮮明的學院文化，進一步豐富和發展了校園文化育人網絡。目前，學校20個二級學院均設立了富有自身特色的文化藝術節，如文學院的“讀書節”、商學院的“商業文化節”、外國語學院的“中外文化交流節”、計算機學院的“電腦文化藝術節”等。同時，部分二級學院還成立了專業性的校內表演團體和藝術類工作室:音樂學院成立了民樂隊、流行樂隊、舞蹈隊、合唱團等眾多具有一定專業水平的表演團體;美術學院成立了書法繪畫工作室和攝影工作室;新聞傳播學院成立了創視影像工作室和創聲演藝工作室;歷史文化學院成立了歷史劇展演中心;文學院、外國語學院、高等職業技術學院成立了各自的藝術團，并聘請了多名專任教師對他們進行指導，為學校推進藝術教育工作和加強校園文化建設作出了突出的貢獻。

“共同參與”的校園文化育人骨架實現了文化育人體系上的內外延伸，包括“教學與實踐”和“請進來與走出去”的融合，充分凝聚全校師生的智慧和力量，使校園文化建設在學校與社會的良性互動中不斷提升。學校開設有音樂欣賞、公共美學、書法、繪畫、攝影、戲劇影視、舞蹈等公共選修課程，加強對學生審美能力的培養和藝術教育。正如老話“神槍手是子彈喂出來的”所說，理論知識固然重要，但是實踐更是不可或缺的。因此，學校歷來高度重視實踐教學，始終堅持教學與實踐的緊密結合，以承辦“南充市嘉陵江大講壇、嘉陵江合唱藝術節、中國南部釣魚節”等各級各類文體賽事為契機，積極組織學生參與藝術實踐;充分利用節假日，集中組織學生到閬中、南部、西充、嘉陵、廣安等貧困地區開展文化藝術下鄉活動。此外，學校大力推行先進文化“引進來”和“走出去”，強力推進高雅藝術進校園，中國東方演藝集團、成都市京劇研究院、電子科技大學交響樂團等演出團體和個人相繼來校演出，對傳承和創新高雅文化起到了一定的促進作用。同時，學校結合自身文化建設優勢，積極“走出去”。2011年以來，學校7名專家教授先后應邀參加“嘉陵江大講堂”專場文化講座，為建設文化南充作出了應有貢獻;學校民樂隊于2012年3月赴美國伊薩卡大學進行了兩場傳統民族音樂專場演出，充分展示了學校藝術教育成果。

二、以師為本，傳承創新，形成校園文化育人品牌

學校以師范生培養需求為著力點，以豐富多彩的校園文化活動為主要載體，以繼承和發揚學校優良校園文化傳統為目的，充分利用南充悠久的歷史文化底蘊和川陜革命根據地的優勢資源，形成了“打造三節、弘揚三化、培育三心”的校園文化育人品牌。

“打造三節”——著力夯實學生從師專業技能。一是“新生節”，從2007年開始至今已連續舉辦8屆?！靶律潯笔且源笠恍律鸀橹饕獏⑴c群體的校園文化活動，內容豐富，形式多樣，新生籃球比賽、新生經驗交流會、新生書法攝影繪畫比賽、新生演講比賽等，給同學們施展自身才華和脫穎而出提供了絕佳的舞臺，形成了濃厚的校園文化氛圍。二是“校園文化藝術節”，從1989年開始至今已連續舉辦27屆。校園文化藝術節在每年4－5月期間集中舉辦，本著結合時代特點、校園熱點和學生需要的原則，組織開展了校園歌手大賽、“西華之聲”辯論賽、“好書伴我成長”活動、師范技能大賽等數十項參與性強、輻射面廣，集知識性、思想性、趣味性、師范性為一體的文化藝術活動，全面拓展了學生綜合素質。每年直接參與活動的學生人數達90%以上，累計參與人數達50余萬人次，成為了學校學生展現才藝的重要平臺。三是“社團藝術節”，從1996年至今已連續舉辦20屆。學校充分利用學生社團多、師范性強、社團活動豐富等資源優勢，先后對全校75個學生社團的200余項活動項目進行了整合，全新打造出了被師生稱為“魅力擂臺”的社團藝術節，“社團嘉年華”、“師說”競教比賽等一大批品牌活動在社團藝術節的熔爐中相繼誕生，吸引了眾多學生參與，成為學生拓展知識的重要課堂。

“弘揚三化”——著力提升學生從師文化修養。一是弘揚三國文化，增強學生歷史底蘊。南充是著名史學家、《三國志》作者陳壽的誕生地，被譽為“三國文化之源”。南充市境內三國址較多，諸如萬卷樓、張飛廟、譙周墓、王平墓、瓦口關古戰場等，為其形成了獨特的“三國文化”。學校充分利用這一資源優勢，創造性地探索出了“‘讀史年華’歷史劇本創作暨優秀歷史劇目展演大賽”，巧妙地將大學文化與區域文化、歷史文化相結合。自2000年首屆“讀史嘉年華”歷史劇展演成功舉辦以來，現已堅持舉辦了10屆，師生自編自導了歷史劇40余部，已在學校、南充市巡回演出近40余場，還推廣到西南石油大學、川北醫學院等駐市高校，受到了南充各高校師生的熱烈歡迎。二是研習紅色文化，培養學生愛國情懷。南充是一個具有光榮革命傳統的革命老區，是川陜革命根據地的重要組成部分，朱德紀念館、羅瑞卿故居、張瀾舊居、順瀘起義遺址等紅色文化景點積淀著深厚的紅色文化元素。學校努力挖掘、充分利用本土革命傳統文化資源，定期組織師生到鄧小平、朱德、張瀾、羅瑞卿故居參觀學習，連續舉辦“紅歌伴我成長”、“我與祖國共奮進”、“我心中的朱總司令”、“馬克思主義宣傳周”和“誦經典、學先烈、觀電影”等系列活動。2011年，學校以革命傳統文化為題材編排的舞蹈《豐碑》以四川省第一名的成績獲得一等獎，以全國第九名的成績獲得全國大學生藝術展演一等獎。三是演繹川北文化，展示學生藝術風采。南充具有悠久而豐富的地域文化資源，如國家非物質文化遺產“川北皮影戲”以及絲綢文化、小吃文化等。為讓學生了解、認同、尊重和保護本土優秀文化，學校開展了一系列活動，并創作編排了《川北涼粉》、《川北民坊》、《俏花旦》等一系列具有濃郁川北文化特色的經典舞蹈和歌曲，這些作品在參加四川省和全國大學生藝術展演中，獲省級獎勵12項、國家級獎勵4項，其中國家級一等獎1項。

“培育三心”——著力培養學生從師職業精神。一是開展感恩教育，培育學生感恩之心。學校十分注重對學生知恩感恩品質的培養，定期組織開展不同形式的感恩教育活動。2000年開始，學校堅持每年開展以“感恩父母”為主題的“一封家書”感恩教育活動和以“感恩老師”為主題的“紅燭精神”討論活動，受到社會的廣泛關注與家長的普遍好評。二是實施關愛教育，培育學生關愛之心。1994年，學校率先在全國提出了“社區志愿服務”概念，并積極組織學生利用周末等課余時間深入城市社區、貧困山區關愛空巢老人和殘疾孩子。自1996年開始，學校先后在南充市轄區建立了35所定點幫扶學校，關愛老人行動和關愛殘疾孩子行動亦覆蓋了全市縣級以上的所有養老院、社會福利院。2008年，學校組織50余名師生奔赴南充市營山縣開展“關愛女孩志愿服務行動”，并據此撰寫的兩篇調查報告分別榮獲全國特等獎和二等獎。三是推行奉獻教育，培育學生奉獻之心。近年來，學校充分調動廣大學生黨員、入黨積極分子和團員骨干的積極性，認真組織開展了“兩獻一宣”活動，即每月定期組織一批學生骨干清除城市牛皮癬、進行無償獻血和宣傳消防與法律知識。系列活動的開展使奉獻之心猶如種子般在西華師大學子心間生根發芽、茁壯成長，并把一張張甘于奉獻的名片帶入了社會。

三、凝心聚力，保障投入，健全校園文化育人機制

作為省內辦學歷史悠久的師范院校，長期以來，學校領導高度重視校園文化育人工作，認真做好各項后勤保障和組織保障工作，把推動校園文化活動的開展作為全面提升學生綜合素質的重要抓手，不斷提升校園文化在育人方面的能力和水平，扎實推進校園文化育人工作的長效機制建設。

學校把加強藝術教育學科建設與發展作為學校校園文化建設的重要內容，加大對音樂學院、美術學院、新聞傳播學院、體育學院等專門藝術學院的建設力度，并在文學院、教育學院、高等職業技術學院等二級學院積極開辦相關藝術教育專業，涵蓋了音樂、美術、播音主持、藝術體操、服裝設計等10余個本?？扑囆g專業，建成了音樂教育、美術教育、文藝學等多個專業碩士學位授權點，形成了完整的專業化藝術教育體系。

學校成立了由分管校領導任組長，相關職能部門共同參與的校園文化建設工作領導小組，統一領導和協調處理校園文化建設工作中的有關問題。學校還成立了高雅藝術進校園活動領導小組，全面負責學校高雅藝術活動的組織協調工作。2009年，學校在校團委專門成立素質拓展與文化藝術中心，專門負責公共藝術活動的策劃與組織工作，進一步加強和細化了對校園文化建設的統籌。

學校每年投入100萬元作為藝術活動經費，且每逢四川省大學生藝術節，學校將設立專項參賽經費，用于節目編排與參賽。同時，學校每年劃撥專項經費，用于高雅藝術進校園的組織協調工作。這些為學校開展藝術活動和參加藝術比賽提供了充足的經費保障和后勤保障。

近兩年來，《光明日報》以《高校德育與地域文化》、《四川教育信息》以《打造“三節”、弘揚“三化”、培育“三心”》和《西華師范大學以革命傳統文化引領校園文化建設》為題分別對學校的校園文化育人工作進行了廣泛宣傳?！度嗣袢請蟆贰ⅰ吨袊嗄陥蟆?、光明網、教育部網站等也多次報道了學校校園文化建設取得的成效。

學校的校園文化育人工作在體系建設、品牌建設、機制建設上的不斷探索與實踐，使整個校園文化建設呈現出欣欣向榮的繁榮局面，為順利實現學校的育人目標創造了良好的條件，更為培養德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人奠定了堅實的基礎。

［1］教育部共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見 (2004年)［EB/OL］.http://www.china.com.cn.教育部網站，2004－12－30.

［2］中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定 (2011年)［EB/OL］.http://politics.people.com.cn.人民網，2011－10－26.