勞逸結合高效掌握高中信息技術

牛青青

摘要：伴隨現代社會的飛速發展，在人們的日常生活狀態上發生了很大的變化，不僅僅是在物質上有了極大的提升，人們也越來越追求精神方面的滿足，當今世界已經是一個全面高速信息化的時代，由此可見計算機技術在人們生活上所占有的地位是很重要的。伴隨科技信息技術的地位不斷提升，培養擁有信息技術的人才也成為了教育領域的重要任務，高中生理解力學習力都很強，所以從高中生入手進行信息技術培養可以快速積累社會信息技術人才，但在其發展過程中還存在有不少的問題。

關鍵詞：勞逸結合;高中生;高效學習;信息技術

中圖分類號：G633.67文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0083-01

前言

自從進入二十一世紀，世界格局以及各個領域環境都發生了巨大的改變，經歷了兩次工業革命的世界進入了信息化，計算機開始普及，網絡技術不斷發展，現在的時代就是一個信息大爆炸的階段。由于這種情況的出現，在國際工作市場上評判一個人的才能高低就要看他的計算機技術能力，是否能夠熟練靈活的運用信息技術。對于我國教育系統的結構來看，高中教學起到至關重要的承上啟下作用，高中教育是讓學生靈活熟練掌握知識并用自己的方式運用到生活中去的階段，這個階段為學生將來進入大學生活做準備，也逐漸將學生從原來的應試教育中解脫出來，讓高中生接觸到更加新穎有趣的新知識，學習到信息技術。用勞逸結合的方式教育高中生掌握信息技術，提供高效的課堂環境培養信息化的新時代人才力量。

一、我國信息技術教育的現實狀況

就目前的教育形勢來看，信息技術還是一門非常新穎獨特的教學科目，由于發展歷程還很短，學生認識還不夠深刻，也沒有扎實的基礎知識，并且也還沒有形成成熟科學的教育系統結構。這樣的情況下就造成老師沿用傳統教育手段教授新型教育科目，學生盲目跟從，無法形成有效地教育氛圍，久而久之學生根本認識不到學習信息技術的趣味性和實用性，學校也無法培養出真正的信息化技術人才，這就造成了資源浪費以及形式主義的現象。另外，由于我國現在高中教育領域還少有專業性很強的信息技術教育人才，僅僅靠目前的師資力量進行教育也是達不到預期效果的，以上這些都是限制我國培養高中階段信息化技術人才的阻礙。所以我們應當認識到問題所在，采取相應的手段，將勞逸結合運用到教育中去，培養高中生信息化意識，學習信息化技術知識。

二、將勞逸結合，應用于信息技術教學中去

1.為提高課堂教學效率采取勞逸結合的方法

勞逸結合的教學方法還要根據學生本身的情況來開展，教師在進行實際教育中需要注意教學內容的安排，不僅需要符合教育大綱要求，還要添加自己的獨特方法來吸引學生的注意力。由于是新興的教學科目，所以不必拘泥于傳統的教學方法，可以大膽開展開放型教學模式，利用游戲的方式進行信息技術的教學，高中生屬于年輕有活力的青年群體，擁有自己獨立的人格和思想，所以死板的教育模式不能夠滿足他們的學習欲望，在游戲中學習，勞逸結合的方式更能夠讓他們認識到知識的內在，熟練地掌握知識。利用游戲開始課程教授還有一個優勢，就是能夠快速集中學生的注意力，調動學生的學習積極性，增強師生的課堂互動交流。當然游戲也不一定非要作為引入手段來加入學習過程，在學習新的知識內容時也可以采取競技游戲的方式來實現知識的牢記。信息技術雖然是一門新興的教育學科，但是它卻是將生活與理論緊密結合的學科，而游戲也是由生活衍生而來的，所以利用兩者的共同點，可以很好的進行高效教育，采用這種教育手段提高學生的理論知識應用能力和實踐操作能力。舉例來說教師在備課過程中為了吸引學生的注意力和提高學生的學習興趣可以將講課課件中穿插青年群體感興趣的話題圖片等等，或者是讓學生們自己動手進行操作。利用計算機進行教育實踐的時候，可以設置一些有趣的應用來緩解學生的學習疲勞，讓他們在游戲中不知不覺的鍛煉信息技術技能。

2.課后鞏固復習需要通過布置練習作業來實現

課堂教育是進行信息技術人才培養的主要途徑，但是課堂時間畢竟是有限的，所以對于課后的知識復習鞏固也是尤為重要的，教師可以采取劃分學習小組的手段來鼓勵學生進行課下學習。在進行了課堂鍛煉以后布置課后作業個各個小組并制定評判標準，讓大家有自發的競爭意識，會想要爭先恐后的完成任務認真做課后作業，在這樣的過程中就會達到讓學生進一步掌握信息技術知識的效果。同時小組學習完成任務還可以鍛煉高中生的人際交流能力、團隊協作能力以及集體榮譽意識，提前讓學生形成社會競爭模式下的正確態度。比如，教師可以給學生們劃定主題，讓每個小組分別制作Flash動畫作品，并對自己的成果進行課堂展示，最終由同學們和老師共同評判哪一組優勝。這種小型的知識性比賽在學習過程中能夠有效地激發學生對于知識的好奇心，以及對于知識的掌握能力也會有所提升。讓大家自主的去深入探索知識，研究信息技能也達到了新型教育手段的目的，通過自主學習，加之以老師的科學輔導，可以高效的實現對于高中生的信息技術教育人才培養計劃。

結語

勞逸結合深入運用到信息技術教育中去能夠有效實現人才培養的高效性，調動學生的學習積極性，激發高中生的學習欲望，讓他們對信息技術知識產生更加深入的理解和共鳴，要想將知識更加全面的傳遞給高中生，就需要勞逸結合的教學方式。讓高中生在興趣中進行學習，俗話說興趣是最好的老師，信息技術的培養需要學生的自發學習，讓學生在輕松地氛圍里學習知識，才能高效的掌握知識，在掌握信息技術知識的同時也學會運用知識，爭取做一名新社會的信息技術型人才。

（作者單位：甘肅省臨潭縣職業技術中學）

參考文獻：

[1]陳遠峰.游戲化教學在初中信息技術教學中的應用分析[J].高考（綜合版）.2014（09）

[2]王紅艷.信息技術課中的游戲教學策略研究[J].渭南師范學院學報.2012（08）

[3]孫秋林.初中信息技術教學中游戲化教學的應用探究[J].教育教學論壇.2014（22）