“六一”和爸爸在一起熊壯

我園是一所移民幼兒園，據統計，現在有65%的孩子處于單親留守狀態，父親外出不在家的情況更為突出，造成了許多孩子缺失父愛，從而導致許多孩子無安全感、優柔寡斷、懦弱、太安靜不好動、男孩缺乏陽剛等性格特征。為了呼吁家長多陪伴孩子，為了培養孩子陽光、堅強、勇敢等優秀品質，還孩子一個幸福、快樂的童年，我們特設計了“和爸爸在一起”的“六一”特別活動。

活動目標：

1.使孩子在與親子的互動中感受到父親的堅強與勇敢，盡情享受“六一”兒童節的快樂。

2.在“以幼為本”“以趣為導”的基礎上，激發幼兒對制作和表演活動的興趣。

3.整合家庭資源促進幼兒快樂發展，增進家園的交流與溝通，密切家園之間的合作。

活動準備：

一、 發動宣傳階段（4月27日——5月14日）

1.專題講座

內容：在孩子成長過程中，父親角色不能缺位

責任人：業務園長

參與人：全園家長及老師

2.發放倡議書（見后）

責任人：保教主任

3.發放邀請函

責任人：保教主任

4.調查統計爸爸擬定參與活動的情況

責任人：主班老師

二、班級擬定活動方案（4月24日——4月30日）

主要內容：召開家委會、親子服裝、入場方式、親子創意制作內容、親子創意展示方式等。

要求：作品制作以幼兒和家長共同體驗、創作、表演為主，體現美觀、新穎、創意、大氣等特點，制作材料提倡環保，教師為幼兒及家長提供建設性意見，既不能放任不管，也不能包辦代替。

活動安排：

一、活動流程

8：00——8：30： 入園，園長接待孩子與家長，行政后勤人員布置場地。班級教師給孩子化簡妝、著親子裝。

8：30——8：40： 到操場排隊，準備入場

8：40——8：45：入場儀式

以班級為單位入場，入場方式由班級自定（簡單有特色的動作，比如穿的是青蛙服裝，就以青蛙跳等方式入場）。

8：45——9：00：親子表演

9：00——10：10：親子制作

10：10——10：30：親子秀

班級制作作品時，保育教師搭建T臺。

10：30——11：00：發放禮品，全體家長、師幼收拾場地，結束。

活動說明：

一、 根據孩子需要設計活動主題

《3—6歲兒童學習與發展指南》頒布以來，我園的一切教學行為都在發生改變。年復一年的兒童節容易讓教師和管理者按照自己的價值取向和思維范式設計主題，那么，什么樣的節目才是尊重孩子的感受和需要的？本次活動，我們根據日常教學中發現孩子的性格特征，在調查中得知導致內向、膽小的主要原因是父愛教育的缺位。于是我們開展了主題為“和爸爸在一起”的“六一”活動。

二、根據孩子的發展價值開展家園溝通工作

兒童節的真正價值不是督促教師和家長在那一天如何呵護孩子，而是提醒我們天天像兒童節那樣尊重、關注孩子。幼兒園通過對家長專題講座、發放倡議書、調查問卷的方式讓家長深刻認識孩子的成長過程離不開父親的陪伴。班級再通過家長會、頭腦風暴等方式讓家長積極為孩子能渡過一個有意義的節日貢獻智慧。

三、根據孩子的興趣創意無限

我園在美術領域研究比較凸顯，孩子們對繪畫、手工很感興趣，班級老師通過召開家長會、網上交流、頭腦風暴、調查問卷等方式與家長溝通，共同設計親子制作內容，如：制作機器俠裝，孩子做模特；制作水果、蔬菜服裝；航模創想；氣球創意等，提倡利用環保材料進行制作，親子服裝與制作內容融合。

四、在節日中凸顯孩子的角色

每個班級的服裝都有個性，活動開場，以班級為單位，爸爸和孩子在音樂中詼諧而快樂地出場亮相。在親子表演中，孩子一會兒在爸爸肩膀上，一會兒在爸爸背上，一會兒被爸爸托舉起，孩子感受到爸爸的強大力量，感受到爸爸的勇敢。在親子制作中，每個班內容獨特，作品豐富，每個孩子都參與設計、制作，成為活動的主角，孩子還會感受到爸爸的聰明才智。