論初中生如何提高語文寫作能力

韓國蘭

摘 要：現在的初中生生活在一個物質極其豐富的時代，這個時代的學生生活閱歷匱乏，因此寫作能力也相對較差。文字、寫作自古以來都在我國占據著重要位置，發揚優秀文化是教師的責任和義務，因此提高學生的寫作是非常必要的。

關鍵詞：初中課堂；語文；寫作能力

升入初中的學生，他們還處在對學習知識的好奇中，還容易控制，因此也是教師為學生培養習慣和興趣的最佳時期。又因為作文是語文教學中不可或缺的重要組成部分，具有舉足輕重的作用。在初中也是習慣和性格以及為人處世的養成階段，而寫作可以增強一個人的語言表達能力，培養一個人的性格。在這個階段如果學生的寫作能力很好，可以為他們帶來意想不到的收獲。因此提高初中生的寫作能力是非常必要的，下面就談論一下初中生如何提高寫作能力。

一、激發學生對寫作的興趣

興趣是一個心理，一個人如果對一件事情有興趣，那他就會在這方面有很大的突破，因此培養學生的寫作興趣是教師的首要任務，通過培養學生的寫作興趣讓學生愛上寫作，自己發掘自己的潛能，擁有自己的寫作風格。而教師則要采取一些辦法激發學生的寫作興趣。例如，在課堂上教師不應該單純地講一些寫作技巧，如果這樣就會約束學生的思維，不利于培養興趣；而應該從他們感興趣的方面入手，而學生的共同愛好是聽故事、看電影，那教師就該對癥下藥地為他們準備一些小的真實故事，讓學生覺得寫作不單單是為了交作業和應付考試，而是為了記錄真實故事，這樣就會使得學生感興趣。

二、鼓勵學生積累素材

語句是由一個個字組成的，語段是由一句句話組成的，因此想要寫一段優美的話必須腦子里有東西。而這些東西是不可能憑空想出來的，需要學生的大量積累，另一方面學生缺少素材，在寫作的時候就會沒有手感并且還會恐懼寫作，慢慢地也就討厭寫作，這種惡性的積累對提高學生的寫作能力是有極大危害的。平時寫作的素材又來源于日常生活，比如，在生活中學生經常會看一些寓言故事、名言警句以及詩歌等，這些都是寫作素材，都可以將它們放在寫作中，為作文增加一道獨特的風景線。教師可以在教室的一角設置一個小型的書架，鼓勵學生將自己喜歡的雜志報紙以及名著放在這里和其他學生共同分享。其實積累素材不僅要多讀書，還要把平時看到的美文美句摘抄和記錄下來方便在以后的寫作中運用。這樣慢慢長久積累下來的素材可以縮短寫作時間，也可以使所寫的文章更生動、主題也更鮮明。因此，教師應該多鼓勵學生在平時學習中多積累素材。

三、增設課程、加強練習

現在有的學校已經將作文課與語文課合并了，這樣做對學校和教師沒有影響，但對學生的寫作能力有很大的關系。現在的學生學習壓力都很大，他們之中有些人根本沒有時間去練習寫作。如果在他們很長時間沒有寫作的情況下，給他們一篇題目讓他們去寫，我想他們需要很長的時間去構思，和那些平時練習的學生相比質量也相差很大。因此，學校增加課程，加強對學生寫作的練習是非常必要的。

提高寫作能力是一個慢性的過程，要求學生有堅持不懈的精神。同時寫作是一種高雅的藝術，且藝術又來自于生活甚至高于生活。教師要重視和提高學生的寫作能力，使學生在生活中找到靈感，在生活中體味寫作的快樂。

參考文獻：

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編輯 楊兆東