如何在初中物理課堂上培養學生的創新能力

趙旭波

摘 要：創新是一個國家繁榮昌盛、社會日益進步的要求，也是一個人在信息時代中必備的技能。初中生在各個方面都有極大的發展空間，而物理這門課程卻可以有效地培養人的自主創新能力。

關鍵詞：初中；物理課堂；培養；創新能力

想要在當今這個信息時代中立住腳跟，創新能力是必需的。如果學生具備了這種能力，那他們就會提高學習效率，為他們以后的生活打下一個結實的基礎，也推動了社會的發展，使我國發展的更為壯大。下面就淺談如何在初中物理課堂上培養學生的創新能力。

一、激發學生的學習興趣

學生的學習興趣對于培養學生各方面的能力都有很大的幫助，現在的學生最不想被人束縛，因此在師生關系方面，我們要改變以往傳統的師生關系，建立一種新型的師生關系，老師不再是老師，而與學生是平等的關系，在這種關系下就會形成創新的新課堂。新型的課堂要求老師尊重學生、鼓勵學生、相信學生，從而激發學生對課堂的熱愛，從而也產生對物理的興趣，讓學生在以后的學習中敢于表達自己的見解，最后激發學生的創新能力。

二、鼓勵學生多思考

初中生腦海里往往有許多天馬星空的想法，而這一大部分想法卻往往是創新的動力源泉。而教師在課堂上如果聽到一些“離經叛道”的想法，不要急著扼殺他們，也不要鄙視和歧視他們，而要問問他們想法來自于哪，并給予他們支持、引導和肯定，這樣可以不斷燃起創新的欲望之火。與此同時，要讓學生知道很多物理方面的成就很多都是來自于人們不著邊際的想法，通過這樣，不斷地提高學生創新的信心，讓學生始終保持著這樣的創新活力。

三、積極培養學生的實驗動手創新能力

與國外的教學相比，我國學生的動手能力是相對比較弱的。在中國傳統教學中比較重視學生對定義和解題方法的理解，而對于學生自己動手實驗的課程重視卻很輕。因此，使得我們國家的學生不喜歡自己動手做實驗。然而物理課堂上的小小簡單的實驗可以起到刺激頭腦活動的作用，與此同時，讓學生自己去設計實驗，這樣有助于提高學生的創新思維能力。

在初中物理課堂教學中，老師不應該僅僅局限于將課本的知識傳授給學生，而更應該關注學生的思維方式，加強對學生學習過程中創新思維能力的培養。這樣培養出來的學生才能更加適應社會的發展，更能在這個信息化的時代中創造出自己的一片天地。

參考文獻：

[1]陳安俊.物理學科創新思維素質的培養[J].物理教學探討，2005（11）.

[2]龍薇.物理實驗教學中學生創新思維的培養[J].物理教學探討，2005（09）.

[3]蔡芝禾.如何在物理教學中培養創新能力[J].物理教學探討，2005（09）.

編輯 董慧紅