怎樣讓學(xué)生愛(ài)上初中英語(yǔ)課

呂會(huì)萍

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)這門學(xué)科，在中學(xué)階段，英語(yǔ)已成為一門主要的課程?？墒怯捎谑芏喾N因素的影響，很多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)是一門很難學(xué)的課程，心理上往往產(chǎn)生畏懼心理，甚至有厭學(xué)現(xiàn)象。那么，作為一名英語(yǔ)教師，怎樣讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是在漢語(yǔ)氛圍下進(jìn)行的，因此，多年來(lái)，我們英語(yǔ)教師一直被英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境問(wèn)題困擾著。作為一門語(yǔ)言教學(xué)，如果沒(méi)有良好的環(huán)境做輔助，學(xué)生很難學(xué)好這門課程，更別說(shuō)熟練運(yùn)用了。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中英語(yǔ)教材第一節(jié)課時(shí)，我這樣做開場(chǎng)白：“Everybody is good， starting from today， I am your English teacher， the classmates， I am willing to make friends with you， you love me？”學(xué)生在我的影響下，也用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和我打招呼。同時(shí)，我還常常根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，例如上學(xué)、回家、借學(xué)習(xí)用品、道別等，我經(jīng)常讓學(xué)生扮演其中的角色，這樣就給學(xué)生增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)在愉快的氛圍中愛(ài)上英語(yǔ)課。

二、采用游戲教學(xué)法

初中生天性好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，他們喜歡參與游戲活動(dòng)，在英語(yǔ)教學(xué)中，如果能將英語(yǔ)知識(shí)融于游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在充滿情趣的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，他們會(huì)很高興的。例如，在學(xué)習(xí)人教版初中英語(yǔ)教材中的英語(yǔ)單詞時(shí)，我常常采用“Where is my baby？”游戲，當(dāng)學(xué)生單詞讀得累了，這時(shí)，我會(huì)叫一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，讓這名學(xué)生背對(duì)著大家，我把單詞卡片藏到其余學(xué)生的書下，藏好后讓講臺(tái)上的學(xué)生讀教材中的單詞，讀到哪一個(gè)，藏著這個(gè)單詞的學(xué)生就亮出該單詞。這樣的游戲，學(xué)生不僅很快掌握了單詞的讀法、寫法，而且他們的學(xué)習(xí)積極性也提高了。試想，這樣的方式學(xué)生能不喜歡嗎？能不愛(ài)上英語(yǔ)課嗎？

讓學(xué)生愛(ài)上自己的課是我們教師的責(zé)任，初中生有著好動(dòng)、敢說(shuō)敢想、求新求異的特點(diǎn)，作為一名教師，要善于根據(jù)他們的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)造寬松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變成學(xué)生自由發(fā)展的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)課。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜毓峰，趙晨光.母語(yǔ)影響與外語(yǔ)教學(xué)[A].外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究：黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C]，2007.

[2]王靜.提高初中生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的策略與研究[D].東北師范大學(xué)，2004.

？誗編輯 馬燕萍