
當下,在新西蘭的小學,對孩子身體活動水平尤其是肥胖危機的擔憂,已經讓健身課開始成為體育實踐。研究人員關注兒童對于健身課的理解,很多學生為了理想的身體(瘦或肌肉),把健身當作一個任務。但如果將健康和瘦歸并在一起,這是有問題的。本文借鑒新西蘭一所小學的一個班級進行研究。借鑒??碌睦碚摴ぞ?,利用可視化的方法,文章考察孩子在學校如何經歷體育課,如何構健身、健康和身體的觀念。孩子們的反映說明,討論肥胖和健身教學法在某種程度上的“相撞”,影響他們對健身課的理解以及避免肥胖的做法。孩子們認為,健身課增加了健身時間,擁有一個“正確”有形的外觀也被證明是適宜的。研究表明,校園內外的健身教學法對孩子們形成關于身體的觀念,排除其他方式形成對身體、健康和體力活動的理解有重要作用。
(“Getting fit basically just means, like, nonfat”: children's lessons in fitness and fatness .Sport, Education and Society.Volume 20, Issue 4, 2015)