典型引領和底線約束不可偏廢

張暇

中學是青少年形成正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。所以加強對中學生的社會主義核心價值觀培育顯得尤為重要。在社會主義核心價值觀培育過程中，教育工作者應通過“典型引領”和“底線約束”去培育中學生的核心價值觀。特別需要注意，要同時運用好這兩種途徑，不可偏廢其一。

培育中學社會主義核心價值觀，必須堅持“典型引領”，用身邊事教育身邊人，用身邊人感染身邊人。許多學校通過樹立典型，召開優秀事跡報告會，號召其他學生向“標兵”學習，從而達到培育社會主義核心價值觀的目的。身邊的榜樣更有說服力，來自同學身邊真實的勵志故事也更容易在校園中傳播，在培育中學社會主義核心價值觀過程中，必須堅持“典型引領”。先進典型的事跡和精神不斷引領和激勵廣大師生，而受到激勵和感染的廣大師生中又不斷涌現出新的典型，這樣的良性循環在中學培育社會主義核心價值觀過程中不斷持續地發揮著重要作用。

培育中學社會主義核心價值觀，必須運用“底線約束”，針對中學生思想和行為實際，設置底線，以硬約束促進真轉變。由于受社會不好風氣影響，學生中也出現了某些不良行為，特別是一些影響較惡劣的事例，如有些學生有逃課、叛逆、偷吸煙、早戀、上網有癮等不良行為，教育工作者不能一味容忍，必須運用底線思維，劃出紅線，加強教育，使每一個中學生都心有榜樣、行守規矩。

要將“典型引領”與“底線約束”相結合，不可偏廢其一。在現實學校教育中，教育工作者往往喜歡運用“典型引領”，對“底線約束”運用相對較少，有一些人甚至忽視“底線約束”。筆者認為這并不恰當。習近平總書記就曾提過要堅持“底線思維”，強調“無論做什么事情，都要有‘底線思維，不回避矛盾，不掩蓋問題，凡事從壞處準備，努力爭取最好的結果，做到有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動權。”在學校的日常教育過程中，必須設置底線，重視“底線約束”的運用，讓學生明白什么事是不能做。同時，也要非常注重“典型引領”給培育中學社會主義核心價值觀帶來的良好效應，切實做到一個結合。

培育好中學社會主義核心價值觀是一個長期、漫長的過程，需要學生和教育工作者的共同努力才能實現。中學作為青少年培育社會主義核心價值觀的關鍵階段，教育工作者要注重對學生核心價值觀的引領和約束，科學地、系統地、立體地開展社會主義核心價值觀宣傳教育，運用好“典型引領”與“底線約束”兩種途徑，使中學社會主義核心價值觀的培育能達到良好效果。

責任編輯/黃蜀紅