芻議當代大學生 “良心觀”的實證研究方法

文/楊睿宇 馬簫

良心關系到人們的道德觀，人們的三觀 (世界觀、人生觀、價值觀)基礎應該就是道德觀。當代大學生作為社會未來發展的棟梁，他們對于良心的認知以及對于良心的看法，實際可以深刻的影響到他們未來的價值觀以及他們未來的工作和學習，對于他們的人格塑造也非常重要。

本文主要著重分析如何通過實證研究做好良心“內隱觀”的基本研究。

一、做好大學生“良心觀”認知實證研究重點

(一)研究方式?！傲夹挠^”是不能用單一的標準來衡量。國內多數研究主要從道德觀、法律觀的角度研究，為了做好實證研究，可以通過相關文獻，掌握國內外關于大學生“良心”觀念已有的理論和實踐成果，設計結合學界研究的前沿問題，又符合我國大學生實情的調查問卷，問卷設計要包括國內外其他研究學者的研究成果而進行系統比較分析，注重從社會主義核心價值觀的角度分析我國大學生對于“良心”觀念的認同度與內隱觀的態度，采取大學生喜聞樂見的調查方式如，通過微信、QQ等新媒體。

(二)研究對象。大學生“良心觀”實證研究可以選定具體高校，通過針對學校不同年級、不同性別、不同學生做出問卷，并對數據資料進行分析，以增強課題研究的可靠性、針對性及科學性，尤其注意的是選取的大學生要注重他們的生源地，這樣可以更好的了解地方文化及環境對他們的影響。

(三)問卷設計。問卷注重當代大學生對于“良心觀”的自我評價，題目設計主要可以以覺得自己是一個是否有良心的人、覺得周圍人有良心、良心對于一個人是否重要這類問題自我評價及他人評價為主。問卷還要了解當代大學生對于是否做有良心的人重要程度，其中通過重要、一般重要、無所謂、不重要等作為選項，了解學生的自我評判。注重研究了解大學生對于違背良心的事件的定性及看法，可以通過詢問他們對考試作弊、學術造假、校園規則、尊師重教、師生友誼等方面的想法和詞語界定看學生對于大學生“良心觀”內隱機制的看法。問卷設計要符合大學生的生活學習習慣。

問卷的隱秘和匿名性可以嘗試詢問大學生自我是否有做違背良心的事情，同時著重了大學生對于良心的關鍵定義，良心是否和金錢、地位、職業、學識有關，詢問了解大學生對當今社會良心的整體看法，問卷可以使用案例法，即用簡明扼要的文字舉出相關社會熱點作為案例，比如引入攙扶老人等社會大眾關注的焦點案例，以這些案例作為切入點，看大學生的主觀評價。問卷過程中注重盡量使大學生客觀、分析相關事例，同時注意大學生對于校園以及社會相關事情的看法區分。

回收問卷對于選擇性客觀題使用spss進行分析，對于主觀問題要認真分析并歸類，同時根據社會學、心理學、教育學相關知識進行分析，注重找出關鍵詞，可以通過描述性詞語進行歸類。

二、當代大學生“良心觀”的研究重點

(一)觀念的沖撞?！傲夹挠^”自古有之，不同的社會基礎孕育不同的道德規范內容。［1］良心觀念自古有之，社會道德通過良心觀念來構建人們的基本想法，保證社會的純潔性。中國傳統文化的良心意識非常深厚，中國古代歷史上良心觀的發展對過去中國人的心理和行為產生重大影響，如今的中國處在社會改革和轉型期間，傳統的良心觀是否對轉型中的現代中國人仍具有適應意義。［2］從古至今，隨著時代和社會的變遷，良心觀念會有不同的變化。

(二)個體對良心的認知。研究過程要特別注重當代大學生個體，特別是個體對于良心的看法和觀點。著重了解他們對于良心的關鍵詞評價，對于發生的相關突發事情、公共社會事件的看法，問卷調查的時候著重了解他們對于什么情況下做什么事情會違背良心，從而研究得出他們對于良心認知的根源。

真實了解當代大學生對于良心的認識和感知，除了要注重他們對于個人和他人的看法，研究問卷還應該注重多了解他們對于公共時間的認識，如老人倒地了該不該扶，撿到巨額錢財歸還后是否可以索要感謝金，他們對于大眾關心的熱點事件的核心關鍵詞，通過這樣的了解，可以進一步通過多個維度了解他們對于良心觀的真實看法。

(三)分析當代大學生對于金錢和利益的認知。利益是驅動人做事情和發展的重要因素，了解大學生對于利益的看法，尤其是金錢的看法，實際對于他們的良心觀有很大的影響，了解他們的真實想法，了解他們對于金錢的來源、金錢的使用、金錢與日常生活的關系，實際可以更加清楚的大學生的價值觀，做好當代大學生金錢與利益想法的關鍵，是研究當代大學生良心觀內隱機制的重要因素。

(四)了解當代大學生對于良心觀教育的看法。大學不僅僅是進行專業和知識教育的地方，更重要的是通過大學對大學生價值觀形成正面影響，培養當代大學生形成正確的價值觀和人生觀，潛移默化的去影響他們，使他們形成正確的認識社會的觀點，而大學生是否接受大學的教育，他們對于大學現有的教育的效果、方式的真實看法，可以影響教育的走向，要做好當代大學生良心觀研究，可以通過客觀描述的問卷做好研究調查。

良心是一種社會功能，良心是一種人的思想的內化，是自我形成的一種觀點，要了解當代大學生的良心觀及其內隱機制，就要做好實證研究，最終引導大學生成為具有高尚的情操、專業的技能，對于社會有用的人。

［1］(陳志慶《傳統良心觀之多視閾解構》，玄子2011年15期《學理論》)

［2］(《當代大學生良心內隱觀的調查研究》，李霞、湯廣全、鄭潔發表自《河池學院學報》2011年10月底5期)