職業院校輔導員對學生心理健康教育的有效思考

文/姜淼

前言

在職業院校輔導員工作中，其中一項非常重要的工作內容就是對學生進行心理健康教育。由于學生的成長環境不同、成長經歷不同，導致部分學生存在著一些心理問題，不利于學生的健康成長。因此，需要對學生進行有效的心理健康教育，使學生能夠保持樂觀的心態，避免心理問題的進一步發展，確保學生的心理健康。

1. 定期開展心理健康教育課

在職業院校輔導員對學生進行心理健康教育的過程中，輔導員應該定期開展心理健康教育課，開展心理健康教育課的主要目的就是為了防患于未然，避免學生出現心理問題。輔導員通過進行專業化的教育，使學生能夠全面了解到心理問題的具體類型、心理問題的產生原因以及心理問題的預防措施等等，使學生能夠高度的重視心理問題，進而在日常的學習和生活中對心理問題進行有效的預防，同時能夠避免學生心理問題的發生，確保學生心理的健康。此外，在開展心理健康教育課的過程中，輔導員應該為學生制定心理健康教育課程計劃，通過有計劃的實施，能夠確保心理健康教育的質量［1］。

2. 把握學生的個性特點開展針對性的心理健康教育

由于學生的個性特點以及實際情況存在著很大的差異，除了對學生進行統一的心理健康教育之外，還應該針對于個別學生進行針對性的心理健康教育。因此，職業院校輔導員在對學生進行心理健康教育的過程中，應該把握學生的個性特點以及結合學生的實際情況，開展針對性的健康教育，具體包括如下幾個方面。

2. 1 對性格內向學生的心理健康教育

性格內向的學生與性格開朗的學生相比，更加容易出現心理問題。因此，職業院校輔導員應該對性格內向的學生開展針對性的健康教育［2］。例如，部分學生由于性格內向，不善于與他人進行交流，并且缺乏自信，在生活中及學習中遇到問題的時候，不善于發泄，長期壓抑自己的情緒。長此以往會造成較為嚴重的心理問題，影響到學生的心理健康。輔導員應該及時了解性格內向學生的實際需求，對這類學生給予更多的關心和愛護，指導學生如何與他人進行交往，并且幫助學生找到自身的閃光點，增強學生的自信心，指導學生采取有效的途徑發泄自己的情緒，能夠避免學生心理問題的發生，確保學生的心理健康。

2. 2 對家庭貧困學生的心理健康教育

家庭貧困學生的自卑心理較為嚴重，長此以往容易造成學生較為嚴重的心理問題。這類學生敏感、生活窘迫、自我封閉。在對學生進行心理健康教育的過程中，輔導員應該對家庭貧困學生進行針對性的心理健康教育。首先，輔導員應該側面的了解學生實際的家庭情況，避免直接詢問傷害到學生的自尊心［3］。其次，輔導員在了解完學生的實際情況之后，可以為學生提供一些勤工儉學的崗位，通過學生自食其力能夠培養學生自立自強的意識，并且能夠有效的減少學生的自卑感。再次，輔導員應該與學生進行朋友式的談心，使學生能夠增強自信，保持良好的生活態度和學習態度，有助于避免貧困生心理問題的發生。

2. 3 網癮學生的心理健康教育

網絡成癮學生的心理問題不容小覷。由于網絡是虛擬的，很多學生整天沉浸在網絡上，導致學生與現實脫離，這類學生無法與人進行正常交往，容易出現抑郁、焦慮等心理問題，影響到學生的心理健康。因此，針對于網癮學生的心理健康教育也是非常關鍵的。在對網癮學生的健康教育中，輔導員應該對這類學生要先接納和理解他們，并且在現實中不斷地對他們一點一滴的進步給予肯定和贊揚，這樣能激發他們潛在的自我能量，促使他們慢慢融入現實生活。

3. 搭建有效的心理溝通平臺

在職業院校輔導員對學生心理健康教育的過程中，由于很多學生較為害羞，并且對于自身的心理問題不敢與輔導員進行當面交流，進而導致學生心理問題的進一步加重，嚴重的影響到學生的心理健康［4］。因此，在實際的工作中，輔導員還應該結合學生的實際情況，為學生搭建有效的心理溝通平臺。尤其是隨著近些年來我國社會科學技術的發展，信息時代已經到來，輔導員可以應用一些信息化技術與學生進行交流，例如，微信、QQ、飛信等等，輔導員可以與學生進行有效的溝通，能夠及時的發現學生存在著心理方面的問題，進而采取有效的措施幫助學生解決，以進一步確保學生的心理健康。此外，輔導員通過搭建心理溝通平臺能夠采取匿名交流的方式，一方面可以充分的解決學生的心理問題，另外一方面能夠充分的保護學生的隱私。

結論

學生的心理健康對于學生的發展至關重要，即使學生具有高水平的專業能力，但是不具有健康的心態，也會影響到學生未來的發展。因此，在職業院校輔導員工作中，應該對學生開展心理健康教育，結合學生具體存在著的心理問題與學生的實際情況，為學生制定心理輔導計劃，使學生能夠在輔導員的有效教育下，促進學生的身心健康發展。

［1］任春梅. 職業院校輔導員開展心理健康教育［J］. 湖南職業技術學院學報. 2012，11 (01):132-133.

［2］王嘯天. 輔導員學生心理健康教育工作探析［J］. 青海師范大學學報. 2013，02 (01):153-154.

［3］徐劍敏. 職業院校輔導員心理健康教育工作的創新研究［J］. 科技風. 2013，01 (05):165-166.

［4］龔麗娜，汪志宏，錢佳蓓，金愛國，溫麗萍，徐燕. 高職學院輔導員如何做好學生的心理健康教育工作［J］. 新聞天地(論文版). 2013，01 (09):124-125.