淺談高職教育中的建筑施工技術教學

文/蔡曉蘭

在我國建筑施工技術教學領域人士的不斷研究下，我國高職院校中建筑施工技術教學的質量有了很大的提升，并且其教學體系也在不斷的趨向于成熟化，同時，為我國培育優秀的建筑施工技術人員做出了巨大的貢獻。然而，就我國當下的建筑領域的發展來講，無論是建筑材料還是建筑施工技術都在快速的更新和進步，因而，現有的建筑施工技術教學已然不能滿足發展的需求。因此，本文主要以建筑施工技術教學為重點，對傳統教學中的問題進行了分析，并提出了幾點提升教學質量的策略。

一、傳統建筑施工技術教學中存在的不足

我國傳統的建筑施工技術教學在我國教育領域已經使用了多年，雖然這種傳統的教學方法為我國也培育出了許多的建筑施工技術人才，同時其教學也有其自身的優點。但是在社會經濟、科技現代化的今天，完全使用傳統的建筑施工技術的教學方式，還是存在一定的問題不足，主要體現在以下幾個方面:

1、教學方法陳舊、教材內容比較落后。傳統建筑施工技術教學的優勢很多，但是其不足也是比較多的。而就筆者看來最為突出的一點不足就是傳統的建筑施工技術教學在教學方法上比較陳舊，在教學的內容上也是比較落后的。首先，在教學方法上，傳統的建筑施工技術教學仍舊以理論教學為主，在一節課堂中，幾乎都是教師在不斷的講解建筑施工技術的理論。這種教學方式，雖然有利于學生理論知識的鞏固，但是實際上，該教學方法的反作用也是比較大的。一方面，這種教學方式比較死板、課堂氣氛也比較沉悶，不利于學生積極性的調動;另一方面，這種教學方法過度的重視理論教學，而實際，高職院校所培養的建筑施工技術人才本身就是實踐型的人才，而非理論性的人才。其次，在教材的內容方面，我國當下的建筑施工技術領域在科學技術的不斷推動下，在施工技術的很多方面已經有了很大的進步和改革，由于教材編寫的滯后性，很多方面還保留著以往的比較陳舊的知識和內容，顯然是不能適應時代發展需求的。

2、教學與就業能力、創新能力培養結合性不高。所謂的高職教育在很大程度上就是要培養以就業為主要目標的人才。而對于建筑施工技術教學來說嗎，就是要培養能夠直接投入工作、能夠進行實踐的人才。而在實際的教學中，雖然在以往的基礎上要對就業能力培養的重視有了一定的提高，但是就當前激烈的人才市場競爭中，學生就業能力的培養顯然是不夠的。與此同時，無論是哪一個行業的人才，都需要具有一定的創新能力，對于建筑施工技術學生的培養而言，亦是如此。而傳統的建筑施工技術教學中，對于學生創新能力的培養也是有很大的不足的。

二、提升高職教育中建筑施工技術的策略

通過上述分析可知，我國傳統的建筑施工技術教學無論是在教學方法、教材還是在教學體系上都存在著一定的不足，并且這些問題與不足嚴重的影響了建筑施工技術教學的質量，不利于當前建筑施工技術人才的培養。所以，筆者在此對提升建筑施工技術教學質量方面提出了幾點建議，希望能夠為提高建筑施工技術教學質量做出一定的貢獻。

1、改進教學方法、更新教學內容。在高職教育中，要想提升建筑施工技術教學的質量，首先就筆者來看就是要改進教學的方法，與此同時更新教學的內容。在改進教學方法上，需要專業教學教師摒棄傳統的教學理念，不斷的學習符合當代學生、符合高職學生的素質、職業教學方法、例如案例教學法、情境教學法、實踐教學法等等，同時，還要充分的利用多媒體技術來輔助教學。如此一來，不僅能夠調動學生的注意力以及學習的積極性，同時更有利于學生的職業教育。在更新教學內容方面，就需要建筑施工技術教育領域的相關研究人士，對高職建筑施工技術課程的教材進行重新的改編與更新，要根據當下建筑施工領域的具體情況，對新的內容進行編寫和填充，替換已經陳舊的理論知識以及實踐案例。

2、教學課程體系進行改革。建筑工程技術專業的培養目標是培養適應社會主義現代化建設需要，具有本專業相關領域工作的崗位能力和專業技能，適應建筑生產一線的技術、管理等職業崗位要求的高等技術應用型人才。為了實現該專業的培養目標，制定專業培養計劃，一是理論課程體系，二是實踐課程體系。其中，實踐教學在要體現高職特色，實現“零距離上崗”的教育目標。并且在教學的過程中對于理論教學與實踐教學要都重視、做到兩手抓。與此同時，在實踐教學方面，還要建立相應的實訓基地，從而為學生提供更好的實踐機會，偏于學生的成才與就業。

以上僅僅只是筆者從教學方法以及教學體系改革的幾個主要方面的研究，而事實上，建筑施工技術教學需要提升的方面還有很多。所以，要想提高高職教育中建筑施工技術教學的質量，為我國培育出優秀的建筑施工技術人才可以從多個方面進行考慮，但是更為重要的是需要該教學領域更多人士的共同鉆研。

結語:綜上所述，高職院校中建筑施工技術教學的研究不僅有利于建筑施工技術課程教學質量的提高，同時更有利于為我國培養出更多的優秀的建筑施工技術人才。因此，我國教育的相關領域要加強對建筑施工技術教學的重視和研究，一方面要求學校給予該課程充分的重視，對課程專業教師進行嚴格的要求;另一方面，建筑施工技術教師也應該不斷的提升自身的專業知識和專業素養，并且充分的結合當下建筑施工技術發展的情況與趨勢，來組織教學。我們相信，通過多個方面的共同努力一定會使得我國高職院校中建筑施工技術教學質量有很大的提升。

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［3］李晶晶. 淺談中職《建筑施工技術》課程改革措施［J］.黑龍江生態工程職業學院學報. 2012 (02).