論獨(dú)立學(xué)院學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)及教育對(duì)策——以相思湖學(xué)院為例

文/李敏

執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是黨的十八大報(bào)告中提出的我黨當(dāng)前面臨的四大考驗(yàn);精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)是黨的十八大報(bào)告中提出的四種危機(jī)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的情形，應(yīng)當(dāng)重視我國(guó)高等院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)與教育，我國(guó)高等院校大學(xué)生的黨員質(zhì)量的高低和入黨動(dòng)機(jī)直接關(guān)系著黨的建設(shè)與發(fā)展，直接關(guān)系著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展，直接關(guān)系著國(guó)家未來(lái)與民族復(fù)興的興衰，直接關(guān)系著“四個(gè)全面”的貫徹執(zhí)行，直接關(guān)系著中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)和全面建成小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)的理論依據(jù)

教育引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)是具有現(xiàn)實(shí)意義和理論依據(jù)的。馬克思主義是我國(guó)獨(dú)立學(xué)院教育引導(dǎo)大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)的理論基礎(chǔ)，人的全面發(fā)展是我國(guó)教育的根本目的，同樣也是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生教育學(xué)生的理論基礎(chǔ)。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我國(guó)獨(dú)立院校大學(xué)生思想政治教育的理論指導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在接受教育之后的最終目標(biāo)。科學(xué)發(fā)展觀是推薦我國(guó)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生全面發(fā)展的知道思想，同樣也是加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治思想的指導(dǎo)方針。“四個(gè)全面”的貫徹執(zhí)行，是當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治工作教育的重要手段，運(yùn)動(dòng)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)和理論，端正我國(guó)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)是我國(guó)當(dāng)前大學(xué)教育的重要方法。

二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純的原因分析

大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不是憑空產(chǎn)生的，動(dòng)機(jī)的形成與發(fā)展是結(jié)合著多種因素影響和制約的，不僅受到主觀條件的影響同時(shí)也受著客觀條件的影響，下面從兩個(gè)個(gè)方面簡(jiǎn)述獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生如額昂動(dòng)機(jī)不純的原因分析:

1. 社會(huì)因素

社會(huì)因素的影響是多方面的，對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純帶來(lái)的影響也是多角度的。社會(huì)影響包括經(jīng)濟(jì)因素，改革開(kāi)放以來(lái)西方思潮的影響，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給大學(xué)生的思想帶來(lái)的影響。

經(jīng)濟(jì)全球化的影響不僅僅是商品，對(duì)政治、文化等傳統(tǒng)的影響也是多元化的，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，雖然給我國(guó)的傳統(tǒng)文化帶來(lái)的一定的幫助和借鑒，但是在無(wú)形中影響著人們的情感，人的思維方式的改變、政治取向以及參與政治的積極性的變化都會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的變法而變化，其入黨動(dòng)機(jī)和渴望程度也隨之發(fā)生著變化。

伴隨著改革開(kāi)放的逐步深入，“四個(gè)全面”的進(jìn)一步提出，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展。西方思潮對(duì)獨(dú)立院校的大學(xué)生的影響也是蠻大的，西方電影、意識(shí)形態(tài)、西方文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的侵蝕等等，都對(duì)大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)帶來(lái)負(fù)面的影響。

2. 學(xué)校因素

獨(dú)立院校是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，也是高等教育中的一個(gè)重要力量。隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，好多獨(dú)立院校紛紛合并、壯大勢(shì)力，擴(kuò)招學(xué)生，如此一來(lái)，學(xué)生的質(zhì)量下降，導(dǎo)致學(xué)生黨員質(zhì)量下降。

另一方面，很多獨(dú)立院校的優(yōu)秀青年教師只將獨(dú)立院校當(dāng)成一個(gè)“踏板”，在獨(dú)立院校中取得較大的成績(jī)，然后進(jìn)入更高一層的院校，使得學(xué)校的師資力量不穩(wěn)定，學(xué)生的教育缺乏連續(xù)性，不能夠很好的教育引導(dǎo)獨(dú)立院校大學(xué)生黨員端正入黨動(dòng)機(jī)。

三、創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)引導(dǎo)教育

1. 加強(qiáng)入黨之前教育工作、引導(dǎo)學(xué)生端正入黨動(dòng)

獨(dú)立院校的大學(xué)生入黨必須嚴(yán)格要求，一定要讓具有較強(qiáng)理論素質(zhì)的大學(xué)生和具有全心全意為人民服務(wù)精神的大學(xué)生早日加入共產(chǎn)黨的隊(duì)伍。這就要求思想政治教育工作者指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)和冷靜、合理處理情緒、情感。

培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，幫助大學(xué)生選擇正確的主導(dǎo)需求，幫助大學(xué)生選擇正確的滿足需要的正當(dāng)方式。

引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)入黨動(dòng)機(jī)。一方面認(rèn)識(shí)自我是大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要途徑;另一方面，鼓勵(lì)大學(xué)生加強(qiáng)黨的相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，武裝自己的頭腦;積極參與學(xué)校或者社會(huì)上的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自己的能力，增長(zhǎng)自己的才干。

2. 創(chuàng)新宣傳教育“微平臺(tái)”，潛移默化中端正入黨動(dòng)機(jī)

隨之新媒體技術(shù)的發(fā)展，自媒體時(shí)代已然成為當(dāng)下社會(huì)主流的方向，獨(dú)立院校應(yīng)當(dāng)利用好微信這一平臺(tái)，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的主流。建立自己的“微平臺(tái)”，每日發(fā)送即時(shí)消息，推送與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的視頻與文章，利用小故事、小典故、小游戲潛移默化的端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。

例如，創(chuàng)建“相思湖學(xué)院黨建工作”微平臺(tái)，學(xué)生之間互相推薦，加關(guān)注，每天定時(shí)發(fā)送60 秒的情感語(yǔ)音，通過(guò)語(yǔ)音表達(dá)正確的價(jià)值觀念與意識(shí)形態(tài)，讓學(xué)生在這60 秒之后有不同的思想感情，從而達(dá)到端正入黨動(dòng)機(jī)的效果。此外，可以推送一些經(jīng)典的故事案例、視頻講座，同學(xué)朋友之間可以將感興趣的分享到朋友圈，使其呈幾何式的傳播速度傳播下去，能夠潛移默化的端正獨(dú)立院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)。

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