師范生德育導師制初探

文/馬宗培

一、問題背景

師范教育是我國高等教育的重要組成部分，也是教師的主要來源。要培養出優秀的教師，在道德教育方面面臨巨大的挑戰。“高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務”［1］。對此，筆者提出在師范生中設置德育導師制，從多方面引導和培養師范生的道德素養。

二、概念界定

德育導師制，以“教師首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學歷輔導、就業創業指導”，是德育導師制的育人模式。為師范生在學習生活、思想修養和心理健康方面為學生提供全方面、多樣化的指導和幫助，就要求“教育——這首先是教師跟孩子在精神上的經常接觸”［2］。

三、師范生德育導師制實施方法

實施師范生德育導師制的目的是加強師范生德育工作，更有效地為國家培養具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，具有社會意識的社會主義建設者和接班人。為此，德育導師制主要包括一下內容。

1.師范生德育導師的選聘條件

師范生德育導師應具有良好的馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發展觀的理論修養和政策水平，具有良好的道德素養和專業水準，具有熱愛教書育人的責任心和事業心;師范生德育導師有黨員干部、專任教師，主要從師范生教育、具有研究生學歷的優秀青年教師中聘選;師范生德育導師應具有較高的組織與管理水平，從事師范生的管理和德育工作，并投入一定的精力和時間。

2.師范生德育導師的工作要求

師范生德育導師工作要持之以恒。“道德健康和身體健康類似，通過每天一點點的努力達到健身的目的，不知不覺中就會擁有健康的身體，隨時準備行動”［3］。為保障師范生德育導師制實施效果，對德育導師的工作內容有詳細要求。師范生德育導師一般兼任師范生黨支部書記，指導師范生學習思想政治理論，積極嚴格地在師范生中發展黨員;充分發揮師范生自我教育、管理和服務的作用，選拔和培養師范生班干，指導師范生創建良好的班風和積極向上的學風，定期開展有關專業方面實踐活動;配合學院做好評優評先和師范生獎、助學金的推薦和評比工作;面對師范生從高中到大學再到工作崗位的轉變，做好師范生新生的入學教育和師范生的就業、創業指導工作。

3.師范生德育導師的考評

師范生德育導師的考評在校黨委的領導下，由學院黨政領導及師范生德育導師代表組成評議小組具體負責。考評的主要程序:一，個人總結，每位師范生德育導師的工作職責和工作規定的考核細則的具體內容與要求認真總結;二，工作評價，師范生德育導師的工作評價由學院黨委負責，根據師范生德育導師本學年工作和對所負責的師范生黨支部、班級學生的思想狀況分析以及實際情況與績效進行評價;三，師范生評議，由學院組織召開師范生座談會等形式，了解師范生對德育導師工作的反映與評價。在考核基礎上評選優秀師范生德育導師。優秀師范生德育導師的比例占師范生德育導師總數的15%。學校對優秀德育導師進行表彰，同時給予物質獎勵。

四、師范生德育導師制實施應注意問題

為了使師范生德育導師制度充分發揮，德育與心理健康教育結為合力，我們提出作為德育導師在實踐過程中應注意以下問題:

1.區別對待道德問題與心理問題

長久以來，道德問題與心理問題混淆。在引導和教育學生時，把道德問題心理化，把心理問題道德化。主要分為兩點:一，師范生德育導師大都對心理學、教育學的知識、理論和方法了解和掌握，同時，在學校教育中的應用效果良好，但由此夸大師范生心理健康教育在德育中的作用，有甚者，主張心理健康教育取代德育;二，心理健康教育發展快速，應用寬廣，因此也存在濫用的現象，導致師范生在接受教育時，弱化道德問題，強調心理問題。實施師范生德育導師制，是心理與道德問題解決的有機結合，而不是替代。

2.加強自身知識觀念的更新和能力的提升

教師已不再是知識的權威，甚至學生不一定要從某一個教師那里學知識。“著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力”［4］。作為師范生的德育導師，要卓越地完成德育導師的職責，必定要更新自身知識觀念，提升自我能力。第一，強化素質，更新觀念。第二，端正教育思想，把學校德育擺在重要地位。第三，重視師范生的心理素質教育。而在目前不少師范生具有不同程度的心理問題。這就要求師范生德育導師協調其它領導、教師滲透到各個課程的具體教學活動中去，使其能夠互相促進，互相影響，形成一個良好的教育體系。

［1］中共中央辦公廳、國務院辦公廳.關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見.2015.1.19

［2］蘇霍姆林斯基.把整個心靈獻給孩子［M］.天津:天津人民出版社，1981.3－28.

［3］陳勇，楊宛穎.國外德育導師制探討及對我國的啟示［J］.中國德育，2014，19:27－30.

［4］中共中央國務院。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)。2010－7－29.［EB/OL］http://www.gov.cn/jrzg/2010－07/29/content_1667143.htm