幼兒園引進蒙臺梭利教育的現(xiàn)狀分析

趙婷婷

摘要：隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，蒙臺梭利教育在我國也得到了一定的發(fā)展，這種教育方法不僅可以使孩子的身心的得到健康全面的發(fā)展，還可以使孩子在學(xué)習(xí)中得到快樂和自信。本文深入分析了蒙臺梭利教育在中國幼兒教育中的存在的問題和現(xiàn)狀，并提出了一些有效的運用蒙臺梭利教育法開展幼兒教育的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;蒙臺梭利教育;現(xiàn)狀分析

中圖分類號：G427文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）04-0019-01

蒙臺梭利教育法是著名的幼兒教育專家瑪麗亞·蒙特梭利創(chuàng)辦的一種獨特的幼兒教育法，它在創(chuàng)辦之后很快就風(fēng)靡了西方國家，成為了西方國家最為先進和科學(xué)的學(xué)前教育方式之一。蒙臺梭利教育模式在中國興起之后，由于中西方文化存在著較大的差異，這種教育方法在中國幼兒教育的推廣和應(yīng)用中取得了一些顯著地成效，但也遇到了很多的問題。如何能夠使蒙臺梭利教育法有效的融合到中國的幼兒教育中，更好的適應(yīng)中國的教育環(huán)境，不斷地促進中國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，這是目前幼兒園需要重視和研究的問題。

一、蒙臺梭利教育法在我國幼兒教育中存在的問題及現(xiàn)狀

1、忽視了混齡教育的推行

目前在我國幼兒園教育中，普遍認(rèn)同的是同齡編班，缺乏對混齡編班的認(rèn)識和理解。當(dāng)蒙臺梭利教育法中的混齡編班引進中國的時候，就面臨了許多的問題和挑戰(zhàn)，老師面對著不同年齡的孩子需要根據(jù)……