紅色檔案資源與大學生思想教育有效結合探討

宋平

1??紅色檔案的內涵及社會價值

1.1??紅色檔案的內涵。“紅色檔案”，特指中國共產黨在新民主主義革命時期，領導的機關、組織和個人在各種對敵斗爭和政治活動中所形成的、具有保存價值的文字、圖表、音像實物及其他各種形式和載體的歷史記錄。紅色檔案，無論是精神價值層面還是物質載體層面，其內容所體現的本質都有著社會主義核心價值體系的共同內涵。

1.2??紅色檔案的社會價值

1.2.1??紅色檔案資源傳承和代表優秀中華文化。紅色檔案是中國革命發展奮斗歷史的真實寫照，不僅體現出中華民族的優秀品德，而且代表了中華民族先進文化的前進方向，是值得每一位中國人傳承和弘揚的優秀中華文化。

1.2.2??紅色檔案資源有利于弘揚民族精神。紅色檔案是中華民族寶貴的精神財富和傳家寶，集中反映和體現出中國人民振奮的精神和高尚的品格。是中國共產黨人對中華民族優良傳統的繼承提煉和升華，是中華民族精神集中體現，對全社會傳遞和凝聚著正能量。

1.2.3??紅色檔案資源豐富了中華文化的內涵。紅色檔案是紅色文化的有效載體，展現出革命先輩百折不撓勇往直前的革命精神和革命優良傳統文化的豐富內涵，時刻鼓舞著人民群眾的愛國熱情，不斷推進著社會主義文化事業的繁榮和發展。

1.2.4??紅色檔案資源促進了和諧社會建設。紅色檔案信息資源是我國寶貴的精神財富，需要一代又一代社會主義事業建設者不斷賦予新的內容。豐富發展紅色檔案內涵，就是要繼承、弘揚革命傳統文化，創新社會主義先進文化，推進社會主義和諧社會建設。

1.2.5??紅色檔案資源是高校厚重的思想教育資源。紅色檔案資源集精神資源、政治資源、文化資源、歷史資源于一體，構成一部完整的中國革命、建設和改革開放的生動歷史教材，具有政治育人的重要意義。

2??大學生思想教育的內容及途徑

2.1??大學生思想教育的基本內容。大學生日常思想政治教育主要開展以理想信念教育為核心的“三觀”教育、以愛國主義教育為重點的民族精神教育、以基本道德規范為基礎的公民道德教育和以大學生全面發展為目標的素質教育。

2.2??大學生思想教育的主要途徑。首先，高校是大學生思想政治教育的主要場所。其開設的政治理論課，是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地;豐富多彩的二課活動和校園文化潛移默化地影響塑造大學生的人生觀、價值觀;獎懲制度督促和激勵大學生積極進取，實現自我教育。

其次，社會對大學生的思想教育發揮著積極的引導作用。我們既要尊重社會現實的客觀反映，又要甄別優選社會現實中的正向價值觀，不斷向大學生傳遞社會正能量。

最后，家庭教育是大學生思想政治教育的關鍵所在。父母的言談舉止，對世界、人生的態度及價值觀念都直接影響大學生“三觀”的形成與發展。父母應以嚴謹的言行和良好的素養向大學生傳遞做人品德，為他們行為習慣的養成打好基礎。

高校對大學生既有思想政治理論傳授，又有日常的管理和行為的監督，但教育的方法和途徑相對單一，教育效果欠佳，只有拓寬思路，利用社會力量優化整合各種育人資源，多方并舉，才能使大學生群體堅定理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀。而紅色檔案是對大學生進行思想政治教育的優質資源和生動教材。

3??紅色檔案資源與大學生思想教育有效結合方式

3.1??檔案管理部門應主動整合和開發紅色檔案資源。首先，要由各地檔案管理部門牽頭，利用信息化管理手段，對現有的紅色檔案資源進行整合，豐富館藏紅色檔案資源的物化成果，建立富有地方特色的紅色檔案信息資源體系;其次，要通過媒體、網絡、報刊等廣泛宣傳，加大對各種紅色檔案信息資源的收集、整理、開發利用力度，充分發揮其應有的作用;最后，高校和檔案管理部門要互通信息，相互配合，結合愛國主義教育和革命傳統教育，開發利用紅色檔案的教育價值，拓寬紅色檔案資源的開發利用渠道。

3.1.1??舉辦紅色檔案進校園展覽。一方面，可充分利用聲、光、電等現代技術在地方檔案館舉辦各種紅色檔案展覽，使檔案展覽更加生動、形象、具體。另一方面，可在高校這個高素質人群集中的環境中，舉辦紅色檔案史料展，充分發揮其愛國主義教育、傳播相關知識、開闊大學生視野的功能。

3.1.2??與宣傳部門和媒體聯合傳遞紅色文化。紅色檔案管理部門要注重與宣傳部門和新聞媒體的合作，充分考慮社會的需求，圍繞黨和國家重大紀念活動及公眾關心重點、熱點問題挖掘紅色檔案信息資源，通過典型材料的搜集，編輯刊物、拍攝專題文獻片等，以全新的視角向社會展示真實的歷史往事，讓紅色檔案成為主流宣傳的亮點，實現紅色文化的傳遞和發展。

3.1.3??建設紅色檔案的網絡平臺。利用互聯網快速及時的優勢建設紅色檔案網絡平臺，并與高校鏈接，將紅色檔案按專題分門別類地把愛國主義、集體主義、社會主義、革命傳統和中華民族精神的教育融入其中，以紅色革命道路、紅色革命文化、紅色革命精神為主線，從時間、事件、人物等視角賦予新的內涵，使之成為全社會主動接受思想政治教育的重要課堂。

3.2??高校應構建以紅色文化統領的大學生日常管理、課堂傳授、校園文化、實踐感悟“四位一體”的教育模式。

3.2.1??日常管理要體現紅色引領。大學生的日常管理有其特殊的環境和個體需求。要?“以生為本”，變堵為疏，使大學生主動接納教育并實現自我管理目標，必須用紅色教育引領管理，通過“三會一課”、支部活動、理論社團、政治學習等載體，把紅色檔案文化貫穿其中，強化對黨員、團員、入黨積極分子開展如何自覺堅持和維護黨的領導，發揮傳播紅色文化“種子”的模范帶動作用，實現紅色文化引領管理的目標。

3.2.2??課堂教學應突出紅色主線。一是避免簡單說教。要將紅色教育與教學、科研相結合，引導學生思考，以激發大學生的學習熱情與興趣。二是要豐富教學手段。可以利用影視、圖片、實物、紅色書籍等教輔手段，幫助大學生增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，以增強教育教學效果。

3.2.3??校園文化要營造紅色氛圍。大學校園文化因其特殊的文化內涵對大學生的成長發展起著潤物無聲的匡正作用。高校應將紅色教育內容寓于校園文化建設中，構建立體的文化感染模式，通過文化的影響力對大學生進行紅色教育。

一要營造物化的紅色文化氛圍。即重視對校園建筑、文化設施等硬件的美化工作。在校園中樹立全國或本地革命歷史人物的雕塑、展覽歷史遺物或傳頌他們的詩詞警句，讓學生身臨其境，接受紅色教育。

二要開展紅色主題文化活動。可利用國慶等重大節日舉辦“紅色檔案”資源展;邀請研究紅色檔案專家以“偉人成長之路”、“名人與教育”、“名人與成才”為主題舉辦專題報告和學術講座;組織學生參與紅色教育研討，開展紅色文化知識競賽、演講賽、閱讀紅色經典著作、傳唱紅歌等活動;利用校園廣播、報紙、宣傳欄開辟紅色檔案專欄，介紹歷史上的今天或當地革命英雄人物等，讓學生普遍接受紅色文化的熏陶，從而提升其思想政治素養與道德品質。

三要建立紅色網站。高校宣傳部門要緊跟快速發展的信息技術，建立具有本校特色的思想教育網站，利用紅色微博、紅色微信、紅色博客、紅色QQ群等新媒體傳遞教育內容，搶占網絡陣地，突出紅色文化，豐富網站內容、增強可讀性、縮短更新周期，舉辦網上活動，發揮網絡論壇的互動性，增強紅色網站的趣味性、娛樂性，增強紅色文化對大學生的吸引力，使紅色文化有效地滲透進大學生的頭腦。

3.2.4??實踐感悟側重紅色基地。發掘紅色檔案資源，構建大學生愛國主義教育基地，踐行紅色精神是實踐育人的基礎。當代大學生生活閱歷淺，高校要認真落實思想政治實踐課，積極開展各種實踐性、情景式、體驗式等新穎教育活動，制定實踐教育的考核評價辦法，使大學生體驗和感悟紅色教育的魅力。可利用假期精心組織大學生到紀念地現場授課、參觀紅色景點，把革命先烈的英雄事跡作為研究課題或知識競賽主題，深入老區和革命烈士紀念館及黨史辦查找資料、調研考察，聽老紅軍現身講解革命故事等，讓大學生在耳聞目睹和親身經歷中受到感染和熏陶，實現接受愛國教育、提升思想境界、增強教育實效的目標。

3.3??國家教育主管部門應形成協調聯系機制，構建政府、高校、基地、教育四方互通的紅色教育架構。

3.3.1??構建政府、高校、基地三方聯動機制。開展紅色教育只有依靠制度，才能做到有章可循，才能提高教育的效果。國家教育主管部門應針對當前高校紅色教育自發無序的狀況，制定行之有效的指導辦法;高校要主動與各級政府、紅色基地和社會有關部門建立聯系機制，爭取各級政府對紅色教育的政策導向、財政保障和社會動員等;紅色教育基地要主動擴大紅色教育覆蓋面，對大學生參觀調研給予價格優惠，提供免費信息查詢，以支持高校開展紅色教育，促進紅色教育的良性發展。另外，高校也要與文化部門、社科研究部門、學術團體、新聞單位等建立暢通交流渠道，參與對紅色資源開發研究，并將其成果融入學生思想政治教育中，共同推動大學生紅色教育的發展提升。

3.3.2??構建全方位的紅色教育架構。一是教育內容系統化。要根據紅色檔案資源的獨特優勢，結合當前高校思想政治教育的實際，進行創造性的歸納、提煉，按照目標明確、主題鮮明、層次清晰、內容豐富、事件關聯等原則，編輯系列紅色教育讀本，以系統的紅色教育內容引領高校思想政治教育工作。

二是教育產品豐富化。檔案管理和文化主管部門要根據社會需求，將內容豐富的紅色檔案研制成文字類、圖片類、音像類、實物類等形式多樣的紅色教育產品，使照片檔案、實物檔案、聲像檔案互為補充。同時，可以建立數字化紅色檔案資料庫，供社會和高校充實紅色教育網站使用。

三是教育方式立體化。為提高實效性，高校與社會要聯動發展，挖掘高校的教育資源和社會的紅色資源，推進紅色教育方式方法的創新，既灌輸引導，又寓教于樂，采取課堂導入、參觀講解、現場體驗、文藝表演、重溫經典等形式開展紅色教育，讓受教育者身臨其境，感悟歷史，從而取得特殊的教育效果。

（作者單位：河南牧業經濟學院人文系??來稿日期：2015-04-17）