關于基層單位廉政教育的思考

王春梅

黨風廉政教育是黨建工作的重要組成部分，對一個基層單位，黨風廉政教育是隊伍建設、服務社會的基礎，加強基層單位的黨風廉政教育，引導他們筑牢拒腐防變的思想道德防線，是做好新時期基層單位的重要政治保證。教育方法是廉政教育成敗的關鍵，本文對基層單位廉政教育的方法進行了新的思考和探索。

一、當前廉政教育方法存在的問題

當前，從當前基層單位實際情況看，黨風廉政建設形勢總體形勢是好的，但潛藏的暗流和隱患不容忽視。一些經營性質的單位為謀求生存，不擇手段地拉攏腐蝕單位工作人員，謀求不正當利益；個別職工心態失衡，行為失范，自我防范意識變弱；少數領導干部憂患意識和風險意識不強，存有松懈情緒和麻痹思想，對一些苗頭性、傾向性問題把握不足、缺乏警覺。在新時期、新情況下，如何開展行之有效的廉政教育尤為重要。

前些年在實際工作中我們發現，廉政教育對大多數職工的確起到了積極作用，但長期沿用的教育方法確實還存在諸多問題。廉政教育方法創新不足，簡單直接、載體固定、渠道單一。教育方法只停留在開會、看錄像、發學習資料，易讓職工產生抵觸情緒，治標不治本，對新方法探索不足。造成教育照本宣科，內容匱乏，解決問題缺乏針對性，只注重講大道理，缺少聯系本單位實際，對新知識、新經驗、新方法知之甚少，底蘊不足。

二、廉政教育的方法

根據以上問題，我們對廉政教育的方法進行了新的探索，在實際工作中，總結出了六種教育方法。

（一）理論教育法。理論教育法是廉政教育最基本、最重要的教育方法，用理論武裝頭腦指導行動，是預防腐敗發生的思想基礎。一是針對各級黨員領導干部，開展以反腐倡廉為主要內容的理論培訓和理論研討。通過理論學習研討，讓黨員干部明確應該干什么，不應該干什么，筑牢了反腐倡廉的思想基礎，提高干部拒腐防變能力和廉潔自律自覺性。二是針對全體職工開展主題教育。廣大職工是廉政教育的主要對象，客運站職工與司乘人員接觸密切，管理和服務是否規范公正，直接關系省會窗口的形象。這就需要理論教育要深入淺出、主題鮮明、目標集中、內容突出等特點，嚴格規范工作流程，標準之外就是高壓線，觸線必嚴查嚴處理。

（二）宣傳教育法。大力開展廉政文化宣傳活動，營造反腐倡廉濃厚氛圍，從思想上、源頭上防止腐敗發生。一是通過廉政文化演講宣傳，要求教育者精心組織聽眾，演講者精心準備演講內容，用富有感染力的語言進行傳達，通過演講達到引導人的效果。二是廉政主題會議宣傳。圍繞完成某項重要的反腐倡廉工作，通過組織特定人員臨時開會，傳達廉政工作任務和信息，達到教育效果。三是通過媒介進行廉政活動宣傳。以多媒體傳播媒介為載體，利用電子大屏、微信公眾平臺、報紙廣播等，將廉政思想、文化活動等廣而告之，讓廉政建設深入人心，通過媒介宣傳達到影響人的效果。

（三）疏導教育法。“疏”是疏通隔閡，廣開言路，展開客運站與職工民主平等的對話。“導”是開啟和引導，是在“疏”的基礎上和過程中循循善誘、開啟思想。通過談心、工作交流、走訪等，讓教育對象敞開心扉，把自己的看法、想法、要求充分表達出來，將不良情緒、情感釋放出來。再引導教育對象轉變錯誤、片面的思想認識，提高思想覺悟和正確分析問題的能力，與教育的要求達成基本的共識。疏導教育法被實踐證明是廉政教育中行之有效的方法。

（四）榜樣示范法。榜樣示范法是通過表彰、嘉獎和宣傳自覺踐行廉政要求，在廉潔自律、勤政為民中做出突出貢獻的先進組織和模范人物，號召職工學習、仿效其思想、行為和精神的方法，是教育引導大家的思想和精神向反腐倡廉工作所要求的方向發展的重要教育方法。

（五）批評教育法。批評教育法是教育主體實事求是地指出教育對象存在的缺點和錯誤，分析產生原因，尋找改正辦法，推動人向正確方向發展的方法，是抵御腐敗思想侵害、進行扶正祛邪導向必不可少的教育方法。針對有吃、拿、卡、要傾向的干部職工，通過輿論批評、組織批評、個別批評、自我批評等方式，掌握批評的時機、角度、分寸，進行有理有據的批評教育，使其能夠主動改過自新，起到“突破一點、教育一片”的作用。

（六）警示教育法。警示教育是運用反面典型的事例，引起高度警覺，對人起到警惕和鞭策的作用，是廉政教育常用形式。其特點是形象生動、具體實在、發人深省。在客運站通過利用同行業反面典型案例進行教育，達到了觸及靈魂，力戒貪念，端正思想的作用。讓干部職工時刻繃緊“遵紀守法”這根弦，切莫心存僥幸，切記法網恢恢，疏而不漏。對提高廣大職工拒腐防變能力，保持黨的先進性和純潔性，發揮了重要作用。

廉政教育工作重任而道遠，教育方法的探索永無止境。工作環境變化要求廉政教育的方法不斷求新，才能夠做到廉政教育的全覆蓋，潛移默化地影響干部職工樹立正確價值觀，占領主陣地，積聚正能量，切實提高廉政教育實際效果。