淺談加強醫學護理教育中的素質教育

【摘要】素質問題是現代教育廣泛提到的問題之一，醫學教育中對護理人員的素質教育是非常重要的，要從思想、知識、美育、身體四方面開始加強。對護理學生思想提出的基本要求是學生在實際的操作中除了有好的醫術外，醫德也是很重要的，通過正確的運用知識，加強自身交流能力，這是對醫護人員的前提要求，與病人進行良好的交流，從而更好地為病人服務；美育素質要求具備美育知識，還要有好的美育修養，創造美的環境，使素質教育在專業教育中完成，并且提高醫務工作者的素養，改善醫德醫風，是避免出現醫療糾紛的重要因素。

【關鍵詞】護理教育 素質教育 醫德

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0017-01

素質教育是以全面提高公民思想品德、文化知識、身體、心理品質素質、培養能力、發展個性教育為目的的基礎教育，古語云“人之初，性本善”現代護理教育包括具有寬厚的醫學人文學、護理學等知識的教育，屬于為人類健康服務的護理專業人才的活動。隨著醫學護理模式的轉變，對護士的工作提出了更高的要求，因此教師在授課過程中，應注意對護士的職業形象、言談舉止、音容笑貌等進行培養。在護理學教學實踐中，培養學生掌握基本理論、基本知識和技能的前提，是對學生進行護士職業素質教育，把護士職業素質教育融于教學中。若學生處于學習的過程中，僅注重對其進行專業的護理知識培養，這對行業具有強烈的負面影響，并且醫學本來就是一個臨床性很強的專業，在實際的治療當中患者的病情經常出現變化，醫護人員沒有良好的專業素質，為一己私利很容易耽誤患者的病情，造成不可挽回的損失。

1.我國的護理教育的素質教育現狀

在我國的教育體制下，總體看來其初、高中的教育主要以應試教育為主，在教育中主要對學生知識教育，主要培養學生的應試能力，要求學生掌握更多的知識，在學生的素質教育中很少做進一步的開展。考上醫學院校后，更注重學生的專業知識的教育，而忽視對學生人文素質的培養。醫學教育與發達國家相比尚有距離，而醫學生的人文素質教育差距更大、解決難度更高、影響更長遠。醫學生人文素質“先天不足“更加顯見，尤其是思想品德素質和文化素質方面問題較為突出。

2.在現代醫學教育下的問題

由于現代醫學的學習中學生的自我控制能力差，加上在醫學的學習中較枯燥無味，加上缺少人文精神的浸潤和引導，不少同學精神生活空虛、失落感強。遂熱衷于武俠小說、流行歌曲，加入追星族，對世界經典文化和我國傳統的優秀文化都不產生興趣。有的甚至沉迷于網絡游戲，追求享樂和刺激，享樂主義思想嚴重，并且早戀現象在如今的校園比比皆是，有的學生眼高手低，長于空發宏論，生活自理能力差，缺乏社會責任感，并且護理專業的女生居多，出現夜不歸宿等現象是常有的事情，并且專業學習任務較重，學生中普遍存在著重專業課，輕人文科學，重醫技訓練、輕人格修養的問題。存在著拿好手術刀，管他誰領導的負面情緒。認為只要掌握好醫學專業知識及臨床技能，就能成為一名好醫生。許多學生認為不必搞政治理論學習之類的活動，平時也不注意看新聞和讀報紙。因而，政治敏感性不強，缺乏時代的氣息和朝氣，功利主義、自我中心思想則較強。長期在這樣的環境下學習，醫護人員的人文素質思想的長時間的敗壞，學生的專業學習也會落后，并且很多的護理人員在校的學習中更是混日子，在專業學校學習時抱著得過且過的心態。

3.護理教育素質的重要性

在醫療實踐中，臨床診斷和治療是一個極其復雜的過程，同樣的疾病在不同的個體上，其發生、發展和表現的過程都會不一樣，這就是常常說的個體差異。如果仍然以疾病為中心，因病治病的話，臨床診療水平就得不到提高，從而降低了醫療的價值，滿足不了日益增長的病人的需求。現代的醫療活動中，除了對患者進行疾病的診治外，醫務工作者應盡可能全面了解患者的社會環境、家庭背景及心理狀態，將它們與現有的疾病加以分析，探索患者切實的需求和心靈上的矛盾，只有這樣才能真正將診斷水平和治療效果提高。因此在這樣的大環境下，對護理人員的要求較高，護理人員是與患者接觸時間最長的，可以說護理人員是醫療單位的一面鏡子，患者對院方的專業水平以及對治療是否充滿信心，都取決與護理人員的言行舉止上，這也說明護理人員的的人文素質教育中的重要性，醫學科學與人文素質教育是相輔相成的，是護理教育不可缺少的重要課程。

4.創作能力培養的方法

護理學生進校后雖然有兩年的理念課學習前，對護理學的認識不清，護理學基礎緒論是授課教師首先專業課的開篇，是引導學生步入護理學殿堂的第一課，護理職業給學生的第一印象非常重要要身穿潔白整齊的工作服，自然而簡練地向學生做自我介紹，突出護士的形象美，使護士職業在學生內心產生圣潔感在緒論一章的教學中，通過介紹護理學的發展史，及護理學對醫學期和人類生活的重要作用等，讓學生感到自己將要從事的職業的光榮神圣，增強學生的事業心，樹立熱愛護理事業的思想授課內容要充實豐富言之有物，言之有理，語言表達準確流暢、簡潔明了、有吸引力。在講護理學發展史時，尤其突出南丁格爾在護理事業上的業跡和貢獻，告訴她們南丁格爾放棄了家庭的優越條件，選擇了護士職業，創造了護理教育，把自己的全部精力奉獻給了護理事業，為護士樹立了光輝榜樣，也奠定了護士的崇高形象； 以及獲得南丁格爾獎護理專家們的現實模范事跡，特別是所在醫院的優秀護士，以她們的先進事跡和現身說法來教育學生，使學生親身感受到能夠在護士職業中實現自己的人生價值。逐漸培養學生崇高的使命感和責任感，要有救死扶傷的人道主義精神，要有奉獻精神，要盡心盡職地為病人解決存在或潛在的健康問題，發揮自己的聰明才智，為人類的健康創造一個充滿希望的環境。

結束語：

護理行業是一個很神圣的行業，在我國最近幾年發生的災難事件中，白衣天使的形象深入人心，為了保持護士職業的神圣性，對護理人員的素質教育是我國醫學事業發展的重要任務之一，只有做好良好的素質教育，才有助于行業中培養出更多的優秀的，符合我國現代發展的綜合人才。

參考文獻：

[1]馬影. 淺談加強醫學護理教育中的素質教育[J]. 中國民族民間醫藥，2013，03：134-135.

[2]曹梅娟. 高等護理教育質量標準構建的理念和策略研究[D].第二軍醫大學，2011.

作者簡介：

孫艷琴（1975.4-），漢族，女，現職稱：講師，學歷：本科，研究方向：臨床護理教學。