如何利用就業指導課對高校大學生開展全程性職業教育以提升就業質量

田成蘭　阮明舉

【摘要】面對當今嚴峻的就業形勢，大學生畢業，能否順利進入社會、找到自己合適的位置，高校畢業生就業問題越來越引起人們的廣泛關注。近年來很多高校推出了就業指導課，但就業指導課如何能夠提升大學生的就業能力，提高學校的就業率成為很多高校的所要面對的問題。本文主要通過目前高校就業指導課開設現狀，提出就業指導課開設的作用，并分析出如何更好地利用就業指導課對高校學生進行全程性的職業教育。

【關鍵詞】就業指導課 高校 大學生 職業教育

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0040-01

隨著高校的不斷擴招，高校的精英教育變成了大眾教育，高校大學畢業生隊伍在不斷擴大，但面對市場需求，社會競爭越演越烈，高校大學畢業生的就業問題一直都是社會廣泛關注的話題。與此同時，很多高校開設了就業指導課，更好的培養學生的職業技能和綜合素質，正確指導學生積極應對就業壓力，就業指導課在提高學生就業率，促進學生全面發展上起到了很大的促進作用。

一、目前高校就業指導課開設現狀

針對當今社會競爭力較為激烈的背景下，很多高校在就業指導工作上也開展了很多的活動，特別是針對性的開設了就業指導課，在一定程度上幫助了很多大學生進行正確的就業指導，但從實際工作中仍然存在很多問題，主要體現如下三個方面：一是高校領導思想上不夠重視，缺乏明確的指導理念，開設的就業指導課時間短，大部分學校僅僅是在臨近畢業前開始一些課程，并沒有開展全程性職業教育；二是教學內容隨意性大、內容不充實、知識滯后、理論指導性與實用性不強；三是在對就業指導課的傳授上，普遍存在“重理論教學輕實踐指導”的現象，根本無法調動起學生的學習興趣，從而導致就業指導課的教學效果并不高。

二、就業指導課開設的作用

（一）是社會就業的發展所需

面對我國經濟體制不斷開放搞活的情況下，傳統的分配制已經被打破，高校大學畢業生面臨了越來越嚴峻的社會就業壓力，就業形勢一直不容樂觀。對此，高校開展就業指導課是根據時代的需求而產生的，可以將時代的變遷、市場的需求及時的指導給畢業生，讓學生們能夠認清社會形勢，正確選擇工作崗位。

（二）為高校未來的創建發展打好基礎

就業指導課是社會就業形勢的集中體現，畢業生作為高校成果的體現，成果的輸出情況就是高校畢業生的就業情況，就業指導課的全程性的教育可以提高學生的就業率，提升高校的知名度，促進生源質和量的提高，同時還可以為畢業生的就業、創業做好指引，為高校未來的創建發展打好基礎。

（三）可以有效、合理的調配人才資源

社會經濟的發展對人才的需求量逐步加大，高校是人才輸送和培養人才的地方，高校畢業生就業指導工作的重心是盡量合理地調配人才資源，避免人才的浪費。高校就業指導課就可以起到很大的調配作用，培養學生正確的就業觀，引導學生更適合的進行擇業。

三、就業指導課開展全程性職業教育的方法

（一）加強對就業指導課的重視程度

就業指導課是培養高校大學生就業工作的重要組成部分，面對嚴峻的社會就業壓力，高校為了更好的提高就業率，高校領導必須要加強對就業指導課的重視程度，要應充分認識到開設這門課程的重要意義，切實把就業指導課程建設納入高校人才培養工作，合理安排就業指導課的課程安排，配備一支良好的教師隊伍，建立良好的課程運行機制，為高校就業指導課的順利開展提供更多的人力、物力條件。

（二）開展全程化的教學體系

高校必須要不斷完善就業指導課的課程體系，結合學校的教學特點，制定科學有效的教學大綱，明確高校大學畢業生的教學目標，開展全程化的教學體系。如高校可以將就業指導課融入到各個年級，根據不同年級的特色和側重點，將就業信息正確的指導給大學生，將原本突擊式的就業指導工作轉變為大學三年或是四年的全程指導，大一讓大學生樹立正確的職業生涯的意識；大二提高學生的專業技能，樹立長遠的發展目標；大三指導大學生開展社會實踐，深入學習專業知識；大四搜索畢業信息，提高創業素質與能力。

（三）增強就業指導課的實踐性

就業指導課要根據大學生就業擇業的實際需求，加強就業指導課的實踐性和實用性，摒棄傳統單一的講授法，加強校企合作，將大學生輸送到知名的中小企業開展定向實習工作，同時高校就業指導課還可以邀請一些社會各界人士進行就業指導的現場講堂，建立就業服務的信息網絡平臺，滿足大學生對求職信息的需求，從而通過多元化的方式開展就業指導課。

綜上所述，在高校開設就業指導課是十分必要的，通過高校就業指導課的正確指導，可以有效的提高學生綜合素質，可以糾正學生的就業觀，樹立正確的人生觀和價值觀，使學生充分認識當前我國的就業形勢，以積極的心態應對殘酷的社會競爭，提高大學生的就業的能力，提高高校就業率，為社會輸送更多的有用人才。

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