醫學高職高專院校藥學實驗員隊伍建設

辛穎

摘要： 醫學高職高專院校藥學實驗室是培養技術型人才的基地，為了提高教學質量必須加強實驗員隊伍的建設。醫學高職高專院校實驗員隊伍建設存在諸多問題，嚴重妨礙了學科建設及學校的未來發展。只有建立一支高層次、高素質、綜合能力強的實驗員隊伍才能為實踐教學改革和發展保駕護航，為學校長遠發展起到技術保障作用。本文針對實驗員隊伍的建設提出了建立切實可行的激勵措施、加快實驗員隊伍建設；合理定崗、制定崗位職責；完善高職高專醫學院校實驗員隊伍的梯隊建設、加強培訓學習、提升綜合技能素質等四點切實可行的辦法和措施。

關鍵詞： 實驗員隊伍建設； 激勵措施； 梯隊建設

中圖分類號：G64文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（c）-0000-00

隨著我國招生制度的改革，高校畢業生迅猛增長，社會對畢業生的需求也逐年提高，不僅要求畢業生要有理論知識還要求畢業生要有熟練的技能。因此高校特別是高職技能院校要把培養技能型人才放到首位。這就要求高校實驗室要有完備的實驗設備，同時還要有一支素質過硬的實驗員隊伍。

1.目前我國高職高專醫學院校實驗員隊伍建設存在的一些問題。

醫學類高職院校的實驗員，年齡偏大，學歷層次不高，專業不對口，社會地位不高，思想不穩定，事業心不強，隊伍職稱結構不合理，學科單一、綜合技能不強。高校領導普遍認為實驗員的工作沒有技術含量，導致實驗員不被重視，地位和待遇不高，這也是他們不思進取，動力不足，思想不穩定，業務和技術不能得到有效提高的重要原因。隨著社會的進步和科技的發展，實驗實訓教學在整個教學體系中發揮著越來越重要的作用，實驗員在高校中的作用，也越來越重要，要求他們懂教學、懂管理，能搞科研、搞創新，對新型儀器設備學的快、用的快、修的快。為此高校領導應重新認識和定位實驗員，提高其社會地位和工資待遇，鼓勵他們提高業務和技術水平，對作出突出貢獻的實驗員進行表彰和獎勵，使他們安心工作、勇于創新。例如：在工資待遇方面，大多數院校實驗員的教學工作量計算上也促使了實驗員干多干少一個樣的現象。在實驗員的工資計費方面不管教師上了多少實驗課，實驗員就按月工資計費，很不合理，從而導致實驗員的工作熱情不高。

2.提高高職高專醫學類院校實驗員隊伍建設的方法

2.1 建立切實可行的激勵措施，加快實驗員隊伍建設

高職高專醫學院校要建設一支過硬的實驗員隊伍，必須要有切實可行的激勵措施。首先要重視實驗課的開設，提升實驗課在學生素質培養中的地位，不能仍然按照舊的重視理論教學輕視實驗教學的思路教學。在實驗員的職稱評聘上也要給予一定的政策支持，高職高專院校的職稱評聘委員會要深入教學一線調研并且把實驗員的切實問題給予解決。最好實驗員晉級每年占到專業技術職稱評聘的比例要提高，并且單獨評聘。有條件的高職高專院校要成立實驗員代表大會，解決實驗員遇到的一些具體問題，為實驗室的建設和學校的實驗教學的發展營造良好的氛圍和長遠發展空間，為實驗員自信心的提升提供有力的保障。同時要提高實驗員自身的技能素質。高職高專醫學院校要實行定期聘請校內外專家來校進行實驗教學方法，教學步驟及實驗教學儀器使用和維護等方面的的講座。多給實驗員提供必要的進修機會，讓實驗員主動的想提升自己的自身技能素質和能力，從而熱愛實驗員這個職業。

2.2 合理定崗，制定崗位職責

高職高專醫學院校實驗員的隊伍絕不可把教師崗位淘汰下來的人員隨意安排到實驗室，這樣非常不利實驗室實驗員隊伍的建設。對于高職高專醫學院校實驗員的配備學校要有計劃的引進專業人員，必須做到對實驗室的建設有力，有序，合理的原則，結合具體實驗開設情況引進必要的人員。科學有效的做到定崗定職。崗位職責要具體明確，對于不能勝任崗位人員要加強學習培訓，考核合格后上崗的制度，對于一些要求比較高的職位要競爭上崗，增加實驗員的競爭意識。提升高職高專醫學院校實驗隊伍的綜合素質

2.3 完善高職高專醫學院校實驗員隊伍的梯隊建設，加強培訓學習，提升綜合技能素質

醫學高職高專院校實驗員梯隊建設是實驗員隊伍完善的關鍵環節。在實驗員隊伍的配置上要考慮到人員的年齡、學歷、職稱結構，做到老中青結合、本碩專搭配、高中初職稱合理的原則，為實驗員隊伍建設以及實驗室的可持續發展提供保障。每學期要定期聘請專家來校進行實驗技能及實驗儀器等方面的講座和培訓，或者組織實驗員到外面參加一些關于實驗技術方面的專業性培訓，開闊實驗員的視野?；蛘叩叫值茉盒＜爸咝５雀邔哟卧盒；蜓芯繖C構實驗室參觀或短期培訓從而學習新的管理方法和實驗技能。對于大型儀器或精密儀器要專門組織實驗員到校外培訓學習使用技能和維護方法。實驗員通過大量的培訓，提高了業務水平和專業素質。各高校應建立政策措施來加強實驗員的穩定性。當前由于多方面因素制約了實驗員的工作積極性，對實驗員隊伍的穩定性也產生了很大的影響。因此，有必要在實驗員的工資待遇、職稱評聘上和專業技術教師看起來降低實驗員隊伍的不穩定因素。從而為實驗員隊伍建設奠定基礎。

2.4 合理定位，改善實驗員結構。

實驗員應該了解自己的工作內容，做到實驗室的日常管理及協調好授課教師、學生及所管理實驗室的儀器設備之間的關系，實驗員只有合理的定位，才能在工作中不斷的創新和發展。在精密儀器的管理方面要嚴謹，所有違反儀器操作的行為要制止。實現實驗儀器的高效、安全使用。同時還要學習新知識和技能，以及新的實驗方案和方法，不斷提高自己的能力。實驗員要實現教學儀器的高效運行不僅要有吃苦耐勞的精神還要有主人翁的意識。

目前高職高專醫學院校實驗員中有專兼職兩種模式，專職實驗員必不可少。但是從實際情況來看都存在著不利因素。針對與目前高職高專醫學院校的實際情況，這兩中模式的實驗員學校應根據各自的實際情況來定。一名優秀的醫學院校實驗員不是短期內就能完成的，更何況是實驗隊伍的建設。要多途徑，多方努力，同時完善制度、建立激勵措施，形成合力，共同促進實驗員隊伍的建設，提高技能型人才培養

3 結語

醫學高職高專藥學實驗員隊伍的建設是一項系統的工程，各高校必須完善現有的規章制度，健全激勵措施，激發實驗員的工作熱情和主動性，讓實驗員愛上自己的職業，才能在創新技能型人才的培養上發揮應有的作用。

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