高校體育俱樂部授課制的實踐與探索

葛慧豐

摘 要：作為一種新型的體育教學(xué)模式，體育俱樂部授課制備受關(guān)注，在我國，體育俱樂部這個新興的體育組織形式也日漸得到人們的認可，并不斷得到發(fā)展壯大。煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院自2009年提出了開展體育俱樂部授課制的設(shè)想，并進行了嘗試性實施，根據(jù)學(xué)院的一些具體情況以及實際操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合該院具體情況，補充、充實和完善了體育俱樂部制度，對“體育俱樂部”授課制方案進行了必要的調(diào)整和完善。以全新的體育教育教學(xué)理念，以全面關(guān)心學(xué)生身心健康為最終目標，以尊重學(xué)生參與體育的意愿為前提，使學(xué)生能夠快樂地參與快樂體育活動之中，體驗體育給人帶來的快樂，以此促進學(xué)生終身體育意識的形成。

關(guān)鍵詞：體育 授課制 教學(xué)模式

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（c）-0193-01

1 高校體育的一種基本組織形式是高校體育俱樂部

作為高校體育的一種基本組織形式，高校體育俱樂部在社區(qū)體育、學(xué)校體育、競技體育中有著十分重要的作用，尤其是在學(xué)生個性培養(yǎng)方面獨具特色，是其他的教育形式不可比擬的。高校體育俱樂部教學(xué)模式，是以高校人才培養(yǎng)為準則，教育教學(xué)中，以學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，以及學(xué)生體育能力和教師教學(xué)水平的提高為主，且以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性為主作為教學(xué)主題，讓學(xué)生通過自由選擇、自主練習(xí)、自我評價的輕松的學(xué)習(xí)方式，能夠真正地掌握1～2可以終身受益的體育運動項目的一種教學(xué)模式。融技能和體能教育為一體的這種教學(xué)模式，對學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和鍛煉的有效結(jié)合比較注重，重點培養(yǎng)體育文化素質(zhì)，把學(xué)校體育和社會體育完全融合起來，以便學(xué)生更容易適應(yīng)社會的需要。體育俱樂部教學(xué)模式比傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)模式有更好的社會性、時代性、可操作性、實效性和適應(yīng)性，所以，它不僅引領(lǐng)著未來體育教學(xué)發(fā)展的方向，也是體育教學(xué)改革的必然途徑。

參考國內(nèi)外的體育俱樂部教學(xué)模式可以得出其主要特點有：培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以學(xué)生體育專項運動能力的提高為目的，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生樹立起終身體育的意識，并養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，從而為學(xué)校體育和社會體育的接軌打下良好的基礎(chǔ)。

高校體育俱樂部教學(xué)模式應(yīng)和現(xiàn)代體育的時代特征相一致，使學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用得到充分發(fā)揮。隨著科技的進步和人們對體育的認識不斷加深，大運動量的不科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)該摒棄，而以溫和的、循序漸進的運動方式為主。

2 相比于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的優(yōu)勢

在教學(xué)大綱中，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的課程內(nèi)容有明確的要求，為對某一專項運動有興趣和愛好的學(xué)生所開設(shè)的。同時，在該模式下，對課時進行統(tǒng)一安排，以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，對教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)計劃的執(zhí)行較為強調(diào)，對技術(shù)動作的掌握程度以及教學(xué)計劃與統(tǒng)一相結(jié)合比較注重。

體育俱樂部的教學(xué)模式更改了傳統(tǒng)體育中不利于學(xué)生個性、興趣、愛好、情感和才能發(fā)展的教學(xué)方式，通過多層次和多類型的組織教學(xué)模式，使單調(diào)、乏味的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式從根本上得以改變，讓學(xué)生的個性需求得到了極大的滿足，在教學(xué)中充分發(fā)揮了老師和學(xué)生的整體互動功能。另外，該模式下設(shè)立的教學(xué)內(nèi)容和體育運動項目具有多樣性和豐富性，使學(xué)生對體育課多元化的需求能夠得到充分的滿足。因此，學(xué)生的上課熱情得到了調(diào)動，能在學(xué)生的自主活動空間有所拓展的基礎(chǔ)上，提供了實現(xiàn)基礎(chǔ)給學(xué)生意向所指的空間。

3 通過幾年來的體育俱樂部式教學(xué)模式改革，取得了一定的成績

學(xué)生對體育課的滿意度有了較大的提高。我們于2013年5月在學(xué)院就體育課開設(shè)情況及大學(xué)體育方面問題，隨機發(fā)放了1000份調(diào)查問卷，調(diào)查對象包括2009級、2010級、2012級和2013級學(xué)生。979份收回，97.9%的回收率。其中，944份有效問卷，94.4%的有效率。

體育俱樂部式教學(xué)模式鼓勵支持體育社團建設(shè)。目前，體育俱樂部（社團）發(fā)展態(tài)勢良好。對良好的校園體育文化的形成發(fā)揮了巨大的作用，有效促進了校園文化建設(shè)。傳統(tǒng)體育文化是該院體育工作的一大特色，特別是太極文化在該院校園體育文化建設(shè)方面，太極文化是校園文化建設(shè)的內(nèi)容之一。學(xué)生立身的根本就是武德，經(jīng)過幾年的積淀，學(xué)生的能力以及氣質(zhì)都有了質(zhì)的變化，形成了實干、謙虛的優(yōu)良品質(zhì)，且有感恩之心，這也就是教育的成功所在。在太極文化的熏陶下，學(xué)生的道德素質(zhì)和文明禮貌程度得以提高，校園內(nèi)活躍的身穿太極服裝的學(xué)子們已經(jīng)成為學(xué)院一道靚麗的風(fēng)景線。

體育俱樂部式教學(xué)模式有利于校代表隊的建議，鼓勵有體育特長的學(xué)生發(fā)揮特長。學(xué)院田徑隊參加了2014年山東省第二十三屆運動會（大學(xué)生組）田徑比賽，喜獲四金、一個第三、一個第四、三個第五、兩個第六、一個第七、一個第八的優(yōu)異成績，躍居乙組獎牌榜第四，劉傳廣、朱新浩、孫永新三名運動員獲得“體育道德風(fēng)尚獎先進個人”。

學(xué)院武術(shù)隊今年的9月再次受邀參加了2014年青島第七屆全國楊式太極拳邀請賽，學(xué)院再次蟬聯(lián)集體項目第一名，實現(xiàn)三連冠，并獲得“優(yōu)秀組織獎”，群體部9名運動員參加個人拳術(shù)、器械比賽16項，獲得13金3銀的好成績。2010年～2014年，該院已連續(xù)三屆參加該比賽，成績優(yōu)異，在全國范圍內(nèi)展現(xiàn)了煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院的武術(shù)風(fēng)采和大學(xué)生的精神面貌，影響良好。比賽積極推動了校園文化建設(shè)，進一步促進了傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)院以及群眾體育中的傳播。10月，2014中國煙臺“臺海瑪努爾杯”武術(shù)太極拳比賽暨《中國武術(shù)段位制》初級段位考評賽舉辦。煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院集體項目奪得雙冠，并獲得“優(yōu)秀組織獎”。17名運動員參加了31項個人拳術(shù)和器械比賽，獲得19金11銀1銅的好成績。11月，2014第五屆世界太極拳健康大會在中國浙江舉行，煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院集體項目以9.00分奪冠，9名運動員個人拳術(shù)、器械、對練獲得9金10銀3銅的好成績。該次比賽由國家體育總局武術(shù)運動管理中心、中國武術(shù)協(xié)會主辦，浙江省體育局，杭州市蕭山區(qū)人民政府承辦。我院在辦學(xué)過程中堅持在大學(xué)生中普及太極拳和太極文化教育，太極現(xiàn)象與文化作為一種生活態(tài)度和一種做人方式已經(jīng)潛移默化地滲透到大學(xué)生們思維和行動中，形成了獨具特色的校園文化。

總的來說，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比，高校體育俱樂部教學(xué)模式對學(xué)生個體的差異以及多元化的需求很重視，這也為傳統(tǒng)教學(xué)模式中的重競技和技能技術(shù)的做法提供了參考。

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