關于幾個實驗室建設管理問題的思考

呂振華

摘 要：作為培養技能的主陣地，實驗室的建設和管理如何直接影響學生的培訓質量。本文從實驗室建設理念、實驗室管理、人才隊伍建設、功能擴展四個方面的問題進行了思考，提出了建議。希望對學院實驗室建設和管理有所幫助。

關鍵詞：實驗室；建設；管理

作為院校培養學生實際動手能力的主陣地，實驗室的建設和管理如何，直接影響這些教學模式的順利展開，從而影響學生技能的培養。因此，有必要分析實驗室建設管理的問題和不足，以更好的提高實驗室建設管理水平。

1 關于建設理念問題

任何工作要想完成的好，完成的出色，沒有先進的理念是不行的。實驗室建設是一項復雜的工程，要建設好也必須要處理好理念方面的幾個關系：

1.1 處理好配套和超前的關系

實驗設備的配備首先要滿足教學需要。應充分考慮教學目標和教學對象的實際情況，選擇與教學內容配套的實驗設備。在此基礎上，要兼顧“新”，也就是儀器設備在滿足教學需要的前提下，適當先進，保證在一段時期內不落后。

1.2 處理好專用和共享的關系

實驗室建設應該打破學科和專業界限，轉變“專有專用”的思想，改變實驗室各自為陣的形式。實驗室在建設初期應充分論證，綜合考慮場地和專業需求等方面的關系，將培養專業基礎技能的實驗室建成共享共用、集中統管的實驗室，以避免重復建設。

1.3 處理好務實和務虛的關系

實驗室除了完成教學、科研這個主要的功能之外，還是學校對外展示的窗口。除了實實在在實驗設備配備齊全之外，體現實驗室歷史、功能、作用、成果的一些輔助層面的建設也要跟上。可以通過實驗室走廊的展板、實物展品等給實驗室增添濃厚的文化氛圍，也可以制作介紹實驗室的視頻、課件等，通過這些讓來參觀和視察的人員有更深刻的印象。

1.4 處理好軟和硬的關系

隨著科技發展，新的實驗技術不斷涌現，尤其是虛擬、仿真等技術的成熟，使得實驗的效率不斷提高，實驗方式不斷變化。但是不管實驗技術和實驗方式如何變革，學生的實際動手能力和科學發現能力的培養主要還是依賴于良好硬件條件下的真刀真槍的反復錘煉。因此應根據學生的具體崗位需要，在配備 “硬實驗”必需的基本儀器設備的前提下，適當開發以計算機技術為特征的“軟實驗”，做到軟硬兼顧。

2 關于實驗室管理問題

實驗室管理水平如何直接影響實驗室效能的發揮。只有管理好了才更能發揮其育人的作用。

2.1 強化制度執行力度，推進正規化管理

嚴格、詳細的正規化管理制度是實驗室正常運轉的基本保證。實驗室管理水平高低不僅要看制度是否健全和完善，更取決于制度的執行力度。由于實驗室工作相對繁瑣，往往會在實驗任務重的情況下，忽視實驗室的基本制度，不能按照制度做好相關工作。因此除了要細化管理制度之外，還要加強監督。教保部門應該定期進行檢查，督促實驗技術人員按照相關制度管理實驗室。比如每次實驗前都要做好設備檢查，嚴格做好儀器設備出入庫、履歷、實驗室使用等登記，定期不定期檢查統計消耗品。只有這樣才能始終使實驗設備處于高效的運轉狀態。

2.2 建立中央監控室和網上管理系統，實現信息化管理

要更好的發揮實驗室的功能，必然要開放實驗室。而開放實驗室必然需要更多的人力。利用信息化、正規化的管理手段可以從一定程度上節約人力。因此，要在實驗室信息化管理上下工夫。通過裝配攝像頭，建立中央監控室，開發網上管理系統等手段，對整個實驗室設備進行監控和管理，觀察各實驗室學生實踐活動的情況，了解各儀器設備使用情況，同時可以實現實驗的網上預約、評教與考核，實現各部門間、師生間的信息傳遞等。

2.3 采取多種方法，加強安全管理

實驗室安全問題是實驗室管理的重要環節。一要制定嚴格的安全管理規定，細化安全管理條目。比如外來人員參觀、警衛、巡視、用電等都要明確責任和要求。二要通過中央監控室時時監控。在每個實驗室安裝攝像頭，并納入學院的園區安全監控系統，做到實時監控。三要加大安全檢查監督力度和實驗技術人員的安全教育和安全知識培訓力度。不僅讓實驗技術人員時刻繃緊安全弦，還要懂得如何處理安全問題。四要加大安全設施的投入力度。保證每個實驗室防火、防盜、防漏電等安全設施設備配備到位。

3 關于實驗室功能擴展問題

實驗室建設不能僅僅局限于滿足實現它的基本功能，還要考慮功能擴展，盡量發揮實驗室的最大作用。

3.1 教學、對外開放相結合

開放辦學是院校辦學的發展趨勢。實驗室除完成教學任務之外，還應發揮其對外開放的功能。利用實驗室的設備，可以承擔相關的質量鑒定等工作。這既能創收，還能加大對外交流，提高學院的影響力，同時也對實驗技術人員提出了更高的要求，督促實驗技術人員積極學習，努力提高自己。

3.2 教學、科研相結合

雖然院校實驗室主要功能是完成教學任務，但還應該結合實驗室的特點和作用，重點投入，重點建設。通過購置相對先進的設備，保證相關科研活動的正常進行。

3.3 實驗室、辦公室相結合

只有把實驗技術人員拉進實驗室，才能促進實驗室的建設發展。很多院校實驗場所兼有辦公、實驗、教學的功能，這為實驗技術人員的辦公、實驗、上課提供了極大的方便，使得實驗技術人員更方便也更愿意走進實驗室。這無疑為實驗室的管理提供了有利條件，同時也更加有利于發揮實驗室的功能作用。因此，根據具體情況，可適當劃分出一定的實驗技術人員辦公區，以實現實驗室、辦公室的有機結合，提高實驗室的利用率。

只有緊緊抓住實驗室的功能定位，并緊密結合專業建設發展和教學實際需求，才能找出適合的實驗室建設思路和管理模式，更好的發揮實驗室培養人才的作用。