論國際關系教育

摘 要：隨著全球一體化進程的深入，國家之間經濟依賴關系更加緊密，特別是在當前形勢下，各國國力發生變化，國家關系也隨之受到深刻影響。國際關系已不限于政府層面，民間的交流日益廣泛，各國人民在生活與文化方面的溝通更加頻繁，因此對國際關系教育加以引導就顯得比較迫切和重要。近年來，中國與外界很多國家建立了睦鄰友好的雙邊關系，中國在外交中比較注重文化外交的引導，加強國際關系教育有重要的作用。要按世界和平與發展的理論，從國際關系教育概念入手，理順國際關系概念，將國際關系教育逐步落實納入國民教育體系中。本文對國際關系教育問題進行了探析，指出了國際關系教育對于深化中國特色外交理論和實踐研究的學術議程的意義。

關鍵詞：國際關系；教育；人文相親；和平共處；中國特色；外交理論

1 引言

隨著全球一體化進程的深入，國家之間經濟依賴關系更加緊密，特別是在當前形勢下，各國國力發生了變化，國家關系也隨之發生了深刻變化，為國家關系注入了新的內涵，對國際關系中的權力運作也有較深刻的影響。雖然國家行為、地位沒有改變，但國家關系之間的發展已發生變化，國家之間的交流層面向深度延深，國際關系已不局限于政府層面，民間的交流日益廣泛，各國人民在生活與文化方面的溝通更加頻繁，因此對國際關系教育加以引導就顯得比較重要和迫切。中國一直比較注重國際關系的教育與引導，引導國際關系向健康有序方向發展。近年來，中國與很多國家建立了睦鄰友好的雙邊關系，中國在國際上有較高的經濟地位與政治地位，中國在外交中比較注重文化外交的引導，加強國際關系教育有重要的作用。本文按世界和平與發展的理論，從國際關系教育概念入手，理順國際關系概念，將國際關系教育逐步落實納入國民教育體系中。

2 國際關系教育的概念

教育所發揮的作用主要有以下三個：其一，教育能開發人的潛能，這個教育理念的核心即教育是沒有國界的，教育能將知識傳播給世界角落的每一個人，這是教育所能夠發揮的重要作用；其二，教育不只是給人傳播知識，教育還有其社會和政治功能。因此，對于人的教育成果不只是通過其自身體現，還要通過其所處的社會關系的環境來進一步解析，總體而言，在教育中所倡導的理念是德才兼備。其三，教育的政治功能在于能夠得到國家的認可，要培養民眾的愛國主義情懷，獲得民眾的認同。在國家主權時代，教育也能夠發揮其作用，得到國家民眾的認可。國際間的交流越來越密切，國民教育在國際關系中所發揮的作用是巨大的，教育促進了民眾對其他國家良好的認知，在國家所處的位置上進行國際交流，有著世界關系交流的基本原則，在國家民眾溝通交流過程中，文化有著多樣性，在國際關系的交流中要相互尊重、相互包容。因此，國際關系的教育不僅限于國際交往行為的基本原則，在教育理念中，也要有一定的政治秩序，讓民眾間有著較為友愛的情緒，能夠教育國民接納陌生世界和他國思想，有助于一種政治秩序在國際上的延伸。

3 國際關系教育的幾種模式

我們可以進一步總結國際關系的教育模式，在國際關系教育中，主要有以下幾種模式，這種模式的劃分主要與國家在國際關系的教育中導向有重要關系：

3.1 相互丑化其他敵對國家的教育模式

在國際關系教育中，有些國家對敵對國家所采用的國際關系教育模式是丑化的教育模式，由于雙邊關系處于對抗情況，因此在教育模式中采用了丑化對方的方式，持反對態度，以構建內部政治秩序和身份，并在國內有針對性的抬高自己，丑化對方，通過丑化和抹黑對手的妖魔化方式來塑造內部認同。在當代國際關系中，不只是在敵對國家，即使是在國家之間的正常外交關系，也經常會出現相互丑化的現象。如美國的宣傳中經常會有對于社會主義國家的丑化，將共產主義國家與專制、獨裁、迫害等主題聯系在一起，在國內進行了宣傳，以達到丑化對手的目的。中國民眾應有一定的分析能力，對非客觀的宣傳，要有一定的辨析能力。如好萊塢的影視作品中會有一些戰爭主題的作品，主要在劇情中展現了大屠殺和法西斯殘暴的背景，從另一個層面考慮，告訴人們要關注法西斯勢力是否已死灰復燃，要加以防范。在亞洲，一些侵略國家對于侵略歷史的忽略也從一個角度顯示出國際關系教育的問題。

3.2 普世價值教育思想模式

“普世價值”有一定的救贖理論色彩，有著宗教的思想精神，如基督教世界所反映的價值觀，普世價值的思想帶有世俗政治的痕跡，是無法擺脫宗教的理念，也有著人類的深刻反思，普世價值本身也會帶來人們的強勁反彈。

3.3 新愚民教育的思想模式

當前的新殖民主義思想還在一些國家存在，有時是不易察覺的，新的殖民敘事結構廣泛存在于人文與歷史教育中，影響著人們的日常生活，但是沒有一個國家會公開講是在進行新殖民主義。因此，新殖民主義的教育非常隱蔽的，通常在國際關系教育中，這種模式是采用潛移默化的方式來進行，于“潤物細無聲”中影響民眾。

3.4 人文相親的國際關系教育

每個國家雖然地緣政治的情況，但人文相親的理念是在國際關系中人類文明的出路，也是人類文明走向了一個更高的階段必要的國際關系。所有的國家無論是發達國家還是發展中國家，都有自己的和平的理念，倡導形成平等、包容、互信、進步的國際關系文化氛圍，促進國際關系的進步。

5 結論

當前“人類只有一個地球”的觀念，讓人們做一個命運共同體相互依存，人們必須學會與各個地域、各個種族、各個成長背景的人們相互溝通。這是國際關系教育中有著重要的意義，在國際關系中非常強調人文相親的意義。中華民族向來是禮儀之邦，倡導建立世界和平。中國有深厚的宗教文化底蘊，在促進國際關系教育人文導向方面有著重要的作用。中國大量的有先知的知識分子，如孫中山、毛澤東、周恩來、鄧小平都非常注重國際關系教育，倡導人文相親的國際關系教育理論。自改革開放以來，中國是世界上率先走出冷戰??思維的，主張兼愛的思想，在開放的國際視野和世界觀的教育背景下，開辟了中國外交的新局面。在當前國際關系教育中，要積極倡導和平共處、人文相親的理念。

參考文獻

[1]尹鑫鑫.國際關系中的心理學研究分析[D].外交學院2012

[2]張勝軍.全球治理的最新發展和理論動態[J].國外理論動態.2012（10）

作者簡介

吳曉曉（1981—），女，廣東普寧人，漢族，大學博士學歷，南京市解放軍國際關系學院一系講師。