淺談如何指導學生學好語文

趙化生

【摘 要】

要培養良好語文學習的習慣，養成課前自學的習慣，及時復習的習慣，獨立思考、靈活分析問題的習慣，養成解疑問難的習慣。同時要善于總結經驗，重視積累，研究學科特點，注重拓展練習，創新思路，循序漸進，不斷提高語文素養。

【關鍵詞】

培養習慣 及時復習 獨立思考 解疑問難 拓展練習

眾所周知，學好語文不容易。一次在學習過程中，要善于從課內的教學中尋找師生互動的興奮點，從眾多的語文問題中收到啟迪，開辟“語文廣角”，從課外的語文活動中尋找探究的快樂。讓學生在語文的海洋中盡情的遨游，感受到語文天地的無限寬廣和語文在生活中的廣泛應用。具體說來應該努力做好以下幾個方面。

一、培養良好的學習習慣是學好語文的可持續發展的基礎

首先，要逐步養成做好學習計劃的習慣。它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。要明確學習目的，合理安排學習時間，不慌不忙，穩扎穩打。計劃一定要切實可行，既要有長遠打算，又要有短期安排。既要按計劃完成學習計劃，又要不斷完善學習計劃。在平時的學習過程中，不僅要嚴格要求自己，而且要通過學習的過程來磨煉自己的學習意志。

其次，要養成課前自學的習慣。課前自學了解新課內容是是上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。

第三，就是上課的時候要著重理解和掌握語文基礎知識，提高基本技能。要想取得好的教學效果，必須不折不扣的專心聽課。要盡可能的適應老師的講課方式，對不明不白的地方，要及時提出有價值的問題。要學會科學的做筆記，把該記的地方都記下來，但不是全抄全錄，要有選擇的記錄要點、關鍵點。防止復制式的做課堂筆記，造成顧此失彼。

第四，要及時復習，鞏固提高。通過反復回憶課堂教學中老師的點撥，養成善于探究，積極動腦，查閱資料驗證問題的習慣，強化對基本知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

第五，要養成獨立思考、靈活分析問題，獨立完成作業，善于解決問題的好習慣。通過完成作業的過程，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握。這一過程來不得半點虛假，是對學生意志毅力的考驗，也是循序漸進提高能力的過程。

第六，要養成解疑問難的習慣。對練習和作業過程中遇到的問題，以及對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。

二、要善于總結經驗，重視積累，通過課外拓展提高綜合能力

善于總結對知識的積累有著重要的意義。學生通過積極思考掌握知識，自然很重要，都是對學習過程的階段小結和必要的總結對提高能力有明顯的作用。總結的過程是對所學知識回顧的過程，也是系統復習的過程，總結期間的分析、綜合、類比、概括，在總結中找出知識間的內在聯系有利于對所學知識的融會貫通。通過經常性的小結，能對所學知識融為一體，提高學生的綜合能力。要根據自己的基礎和能力進行課外拓展，這也是提高能力的關鍵環節。課外拓展不僅是課內學習的補充和繼續，而且使對學生文化知識的豐富、加深和鞏固，是學生的能力提高的一次飛躍。

三、要研究學科特點，尋找最佳學習方法，穩扎穩打，循序漸進

語文學習不能想靠幾天“沖刺”一蹴而就，是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。要摸清學科特點，不斷提高運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力等。全面綜合的去學習和掌握語文知識，提高語文素養，善于探索，積極思考，不僅要重視開始的結果，更要重視學習的過程。要做好語文教學中的聽、說、讀、寫。把握好語文學習中的“聽”。就是要會聽課，善于跟隨老師的講課思路，適應老師的講課模式。聽課不僅指聽老師上課，而且包括聽同學的發言。因此，要從學生的發言中聽到創新的思路、辦法，學習同學的思考角度，創新的技巧，答題的妙招。說好語文就是要圍繞老師和同學提出的問題，開動腦筋，積極思考，善于表達，把自己的答題方法與大家分享。做好語文學習中的“讀”，通過讀題掌握語文試題的基本要點，激發思維，從讀題中尋找答題的思路。語文中的寫，寫就是會寫，寫全，寫的有條理。特別是在議論文寫作中，推理、論證必不可少，所以，語文對寫的要求是很高的。答題過程中的每一個思路的思維過程，每一個答題技巧的答題過程，都要通過學生寫出來，老師從所寫的過程中去體會學生的語文思維過程。

四、不要怕考試，要善于尋找考試技巧

考前注意休息好，寧可復習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。考試時先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要像有很多學生遇到語文試題難度過大，就被困在這，要繞開難度大的語文試題。不要因為考試的時候遇到難度大的語文試題就心慌意亂，要鎮靜，在戰術上藐視。要做好考試后的反思，反思考試中的失誤，分析失誤原因，吸取教訓。反思通過考試反應出來的學習中的薄弱環節，以便有針對性的加強訓練和重點復習。

五、在語文學習中尋找快樂，感受成功

一個良好的心態是做好工作的基礎，也直接影響著學習的效率。學習心態的好壞，與學生學習時的心理狀態有直接的關系。因此，我們要在學習過程中，重視情感投資，密切師生關系，搞好有效的小組合作學習，保持旺盛的學習興趣，矯正對語文難題的恐懼心理。要善于從課內的教學中尋找師生互動的興奮點，從多多的語文問題中收到啟迪，從課外的語文活動中尋找探究的快樂。要在課內外開辟“語文廣角”，積極參加語文興趣活動小組，為展示才能搭建探究的平臺，在語文的海洋中盡情的遨游，感受到語文天地的無限寬廣和語文在生活中的廣泛應用。

總之，學好語文并不難，關鍵是要培養良好的學習習慣，養成課前自學的習慣，及時復習的習慣，獨立思考、靈活分析問題的習慣，養成解疑問難的習慣。同時要善于總結經驗，重視積累，研究學科特點，注重拓展練習，創新思路，穩扎穩打，循序漸進，積累技巧，尋找快樂，感受語文學習的成功。