尊重，從“心”開始

戴秋飚

為盡快了解每位學(xué)生，新學(xué)期第一篇作文，我讓他們自我介紹。批閱時(shí)，一位叫張依的女生寫得尤為出色，語(yǔ)句老辣不說，整篇習(xí)作洋溢著幽默詼諧的筆調(diào)，不失為一篇佳作。我決定把它作為講評(píng)時(shí)的范文。

講評(píng)前，我留了個(gè)心眼（此前曾出現(xiàn)優(yōu)秀作文被學(xué)生指為抄襲的情況），便問：“張依，這篇作文是你自己構(gòu)思的呢，還是借鑒人家的？”說實(shí)話，就是考慮到孩子的自尊心，我才小心翼翼地使用了“借鑒”這個(gè)詞。不曾想，張依“騰”地站起來，大聲說：“老師，你怎么能懷疑我？我沒有抄作文，不信你可以去問我媽媽！”眾目睽睽之下，我只能說：“張依，不是老師不信任你，實(shí)在是你寫得太好了！”以此搪塞過去。

本以為事情到此為止，幾天后卻看到了張依一篇題為《信任二字，難求！》的周記，中間有這么一段話：

盼望已久的第一個(gè)星期六到了，可我卻開心不起來，就因?yàn)橐黄魑摹＠蠋熥屛覀儗懸黄榻B自己的文章，幾天后，老師卻發(fā)出質(zhì)疑：文章是抄的還是寫的？昨天，我的好朋友居然也問我：你那一篇作文是不是抄的？好像有一篇文章跟你寫的比較相似。

聽了他們的話，我欲哭無淚，本來這次作文自我感覺挺好，可是，一個(gè)“抄”字卻給它蒙上了一層陰影。為什么文章寫得好就是抄的呢？難道，人與人之間真的很難建立起信任這座大橋嗎？

問得多好，人與人之間真的很難建立起信任這座大橋嗎？我平靜的心情為之震撼，每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把，哪怕是一次小小的懷疑，也可能嚴(yán)重地挫傷孩子的自尊。

教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，名師沒有特別新奇的招，只有真誠(chéng)的愛、尊重和激勵(lì)，才能塑造成功的學(xué)生。就如于漪老師講的：“一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書，一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是活潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性。”