摭談幼兒審美能力的培養(yǎng)

宋曉娟

【關鍵詞】 幼兒;審美能力;觀察;心理

素質;水平

【中圖分類號】 G610

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

12—0073—01

美育是幼兒教育中重要的組成部分，幼兒園在進行美育過程中，不能只注重繪畫、手工、唱歌、跳舞，還必須教會幼兒欣賞，筆者試圖從審美性觀察與幼兒心理素質的關系、審美性觀察與幼兒審美感知能力的發(fā)展以及在自然、社會和美術欣賞中培養(yǎng)幼兒審美感知能力等方面進行初步探索。

一、審美性觀察指導是提高幼兒心理素質的有效策略

審美性觀察指導是指在幼兒對自然、社會和藝術作品等進行審美感知過程中進行有效的觀察指導。對幼兒來講，這年齡階段在認知活動方面具有特別強烈的情緒性和異乎尋常的情境性，他們常常把自己的童心、童真、童趣和好奇、好問、好探究的心理投入到觀察活動中，這是幼兒審美的特點，對此，我們需要加以愛護和引導。

審美教育，可以為幼兒良好人格的形成奠定基礎。幼兒的審美性觀察力培養(yǎng)，可以使幼兒的大腦兩半球的功能得到協(xié)調發(fā)展，可以使幼兒的知覺過程更有整體性、直覺性、生動性和豐富性，還可以使幼兒的認識更具有形象性、想象性、情緒感染性和彌散性等心理特征。從小進行審美性的觀察訓練，是一種新穎的“心靈體操”，它有助于幼兒心靈美的發(fā)展。

二、敏銳的審美感知能力培養(yǎng)是培育幼兒審美眼睛的有效方法

幼兒的審美心理結構主要包括敏銳的感知能力、豐富的想象力、透徹的理解力等方面的內容。其中，審美感知能力對于學前兒童來說是審美心理結構中最基本，也是最重要的組成部分。因此，幼兒審美能力的培養(yǎng)，首先要從敏銳的審美感知能力培養(yǎng)開始。這就要求我們在日常的教育活動中，有目的地引導幼兒通過觀察去感受自然萬物中的生命形象，去了解自然萬物的運動和變化。幼兒生活在自然中，能從四季的變換中，感受到生命的有序結構和空間行星的旋轉軌跡等有關現(xiàn)象。我們就要善于利用這一心理機制，增強幼兒審美感受的敏感性，引導幼兒親身感受現(xiàn)實世界的運動狀態(tài)和富有節(jié)奏感、和諧感的美感特征，使他們從小具有較為敏銳的感知能力。在日常生活中，我們不僅讓幼兒以敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的變化和美景，而且，還要關注父母、老師、小伙伴中的各種親切的行為表現(xiàn)，去感受其樂融融的溫暖生活，從中得到美的感受，樂的愉悅，愛的體驗。在幼兒園的學習生活中，要充分發(fā)揮它的審美功能，讓幼兒的智慧和情趣，在觀察周圍事物中得到啟迪，為他們心靈美的成長提供源泉和活水。

三、審美性觀察指導是提高幼兒審美能力的有效手段

1. 運用精密觀察法來培養(yǎng)幼兒欣賞自然美的能力。

幼兒的年齡特點決定他們對自然界的各種現(xiàn)象變化，具有特有的觀察興趣。因此，我們在日常生活中要善于捕捉幼兒的觀察興趣，引導幼兒對自然界中美好的事、物、景進行細致入微的觀察，能夠從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在平常中發(fā)現(xiàn)美景。

2. ?運用觀察性學習指導法來培養(yǎng)幼兒欣賞品質美的能力。

幼兒社會性情感的培養(yǎng)，常常是在社會交往中與同伴游戲時得到發(fā)展的。他們進入幼兒園之后擁有了同伴世界，獲得了許多社會交往的本領，掌握了一定的社會行為準則，養(yǎng)成合群性、紀律性、謙讓性、互助性和共享等品質。審美性觀察指導，不僅要孩子看到同伴中的良好行為，還要引導他們感受到行為內在的優(yōu)良品質。

3. 運用鑒賞指導教學法來培養(yǎng)幼兒欣賞藝術美的能力。

在幼兒美術教育中，要求教師引導幼兒以鑒賞的眼光去觀察、感受美術作品的塑造、色彩、構圖，去觀察周圍環(huán)境中事物的結構、特征，運動模式，并通過引導幼兒運用多種語言描述來感受藝術作品的造型之美，從而提高審美感知水平。

我們在美術教學中，不僅要關注幼兒美術知識與技能的增長，而且要更加重視讓讓幼兒通過對環(huán)境和藝術作品的仔細觀察，來加深和提高他們對周圍事物的審美感受。

四、教師審美水平的提升是培育幼兒審美眼睛的關鍵

在幼兒審美性觀察指導中，教師猶如一位美的使者，除了發(fā)揮引導和激勵的作用之外，其本身應是美的化身，在幼兒的心目中，教師是美的偶像。要給幼兒一雙審美的眼睛，我們教師要擁有一顆超乎尋常、特別敏銳、善于發(fā)現(xiàn)美的心靈。在與幼兒的交往中，當美景、美慧、美德出現(xiàn)和閃射時，我們就能在第一時間敏銳地覺察，并及時地捕捉，使之成為審美教育的資源和教材。

我在日常的教育活動中，努力朝著這一方向鑄煉自己的目光和眼力。學習從常景中發(fā)現(xiàn)美景，從平常中發(fā)現(xiàn)異常，從平凡中發(fā)現(xiàn)非凡。在與幼兒相處之中，我還要求自己用藝術家的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒成長過程中的智慧之真、道德之善、心靈之美。學會從幼兒的稚拙中看到天真，從玩耍中看到才能，從好奇中看到睿智，欣賞他們成長中的童心、童真和童趣，鼓勵他們不斷地認識自我、發(fā)展自我。

編輯：蔡揚宗