審美能力
- 繪本與幼兒音樂活動的有機結合策略研究
，培養幼兒的審美能力，提升幼兒的創造力，并促進幼兒的社會性發展。幼兒教師應結合繪本資源，創設具有趣味性的音樂教育情境，將繪本與幼兒音樂活動有機結合。闡述了將繪本與幼兒音樂活動有機結合的意義，并從多個角度探討了將繪本與幼兒音樂活動有機結合的策略。關鍵詞：繪本；幼兒；音樂活動；結合策略；審美能力；社會性發展作者簡介：孫玉婷（1987—），女，江蘇省海安市第一實驗幼兒園。音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，其不僅能夠調動幼兒的情緒，培養幼兒對音樂的興趣，還能夠培養
求知導刊 2024年12期2024-07-13
- 高中美術鑒賞教學中學生審美能力的培養研究
力的同時發展審美能力和綜合素質。為充分彰顯美術鑒賞教學在培養學生審美能力方面的作用，文章圍繞“高中美術鑒賞教學與審美能力培養”展開了探究，著重分析了高中美術鑒賞教學的概述、特點、教學現狀，以及在培養學生審美能力方面的積極作用和培養學生審美能力的具體方法，以供參考。關鍵詞：美術鑒賞教學;審美能力;高中美術美術鑒賞課是發展學生審美能力的主要方法，在多樣化的鑒賞活動中，學生可以強化審美認識和審美體驗，形成并全面發展審美能力。這要求高中美術教師應持科學的教學理念，
課堂內外·高中教研 2024年5期2024-07-07
- 傳統文化元素融入高中音樂鑒賞教學中學生審美能力的培養
以培養學生的審美能力。通過實踐案例分析、問卷調查和學生表現評估等方法，研究發現在音樂鑒賞教學中融入京劇、古琴、民歌等傳統文化元素，不僅能提升學生的音樂鑒賞能力，還能增強他們對傳統文化的認同感。結合多媒體教學手段和互動式教學方法，能更有效地激發學生的興趣，提升他們的音樂審美體驗。關鍵詞：傳統文化元素；高中音樂；鑒賞教學；審美能力在全球化日益加劇的今天，各種文化交融碰撞，傳統文化元素在年輕一代中的傳承與發揚顯得尤為重要。高中音樂鑒賞教學，作為培養學生審美能力的
高考·上 2024年6期2024-06-21
- 國畫色彩鑒賞在小學生審美能力培養中的作用與策略
尤其關注學生審美能力的培養。據此，本文以色彩為切入點，系統梳理國畫色彩的基礎理論，深入探究國畫色彩在培養學生審美能力方面的作用，并據此提出具有針對性的教學策略與方法，以推動小學美術教育的發展，為培養具有審美情趣和創新能力的新時代小學生貢獻力量。關鍵詞：小學美術；欣賞課；國畫色彩；審美能力Abstract： In the current educational environment， art education plays a pivotal role i
流行色 2024年3期2024-06-16
- 審美能力視域下小學美術智慧課堂教學思考
師實現對學生審美能力的培養，提升美術課堂教學質量。文章基于智慧課堂內涵，提出培養審美能力的小學美術教學策略。【關鍵詞】小學美術；智慧課堂；審美能力；優勢；策略【中圖分類號】G623.75【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）11—0062—03《義務教育藝術課程標準（2022年版）》中指出，藝術教育要堅持引領學生在健康向上的審美實踐中感知、體驗和理解藝術，提升學生感受美、欣賞美、表現美、創造美的能力。在小學美術教學中，教師要加強對學生審
甘肅教育 2024年11期2024-06-15
- 幼兒園藝趣課程探索與實踐
；藝趣課程；審美能力在幼兒園游戲化教學中，怎樣將“自由、創造、愉悅”的游戲化教學理念與幼兒園的游戲課程相結合，是教師需要認真研究的問題。在進行藝趣課程的實踐中，教師可以從以下兩個方面著手：一是重視環境在幼兒美術教學中的正面影響，給予幼兒發現、捕捉，以及挖掘生活中人、事、物的機會，讓他們積累更多有關美的感受與體驗；二是以全面發展為導向，以藝術實踐和藝術探索為主體，鼓勵幼兒表達美和創造美，促進幼兒審美能力的發展。一、探索園內外藝趣課程的生成條件《幼兒園教育指導
基礎教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 在初中美術欣賞課中培養學生審美能力的研究
能培養學生的審美能力，提升學生文化素養，使學生深刻體會美術學科的獨特價值。初中美術欣賞課程不僅有助于拓寬學生的知識視野，使學生在鑒賞過程中學會欣賞、學會判斷，還能激發學生對美術的熱愛與追求，有效提升學生的審美能力和創造力。關鍵詞：初中美術;美術欣賞;審美能力;美術素養隨著我國教育教學不斷改革與發展，美術學科在初中教學中備受關注，從教學理念、教學模式、教學內容等多方面朝著素質教育的方向延伸。初中美術欣賞課旨在培養學生的藝術感知、鑒賞和審美能力，讓學生掌握知識
課堂內外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 幫助學生樹立“人民”理念
的文化意識和審美能力的培養。學生在認同周總理是人民的好總理的時候，會自然萌生出更多的情感。當“周總理是人民的好總理”這一判斷在學生的心中扎根時，進一步解讀《周總理，你在哪里》就有了堅實基礎。當人民呼喚好總理的時候，實際上也是人們內心的一種期待。教學中要培養學生的“人民”理念，真正達成以文化人的教學效果。關鍵詞 《周總理，你在哪里》? “人民”理念? 文化意識? 審美能力柯巖《周總理，你在哪里》一詩回歸統編初中語文教材九年級上冊引起了廣泛的關注。之所以說是回
中學語文·大語文論壇 2024年5期2024-06-03
- 高校美術教育中學生審美能力的培養路徑探究
的關鍵，其中審美能力的培養對于學生在藝術領域的發展尤為重要。從關注學生審美情趣的培養、營造良好的課堂審美氛圍、培養學生正確的審美意識與態度、在實踐中培養學生的審美能力、通過組織競賽活動來提升學生審美能力、關注學生審美創造力和表現力的培養等方面展開研究，旨在探索高校美術教育中有效培養學生審美能力的路徑，幫助學生在藝術領域取得更顯著的進步與成就，為他們未來的藝術發展奠定堅實基礎。關鍵詞：高校美術教育；審美能力；培養路徑一、高校美術教育中培養學生審美能力的意義（
美與時代·美術學刊 2024年3期2024-06-03
- 家庭美育中親子繪本閱讀的運用研究
、審美理解等審美能力發展的重要工具。家庭教育中親子繪本閱讀是幼兒閱讀行為的開端，對于促進幼兒各方面能力的發展具有重要意義。研究發現，親子繪本閱讀在培養幼兒審美能力中存在著部分家長對幼兒審美能力培養重視度不高、指導水平較低以及親子繪本閱讀環境不佳等問題。文章針對親子繪本閱讀在培養幼兒審美能力方面現存的問題，從審美感知、審美想象、審美情感和審美理解四個方面提出相應措施，幫助幼兒通過親子繪本閱讀發展自身的審美能力。【關鍵詞】繪本閱讀 家庭美育 審美能力【中圖分類
基礎教育研究 2024年4期2024-05-29
- 基于作品空間視角下探究古箏審美能力在演奏中的運用
［摘要］古箏審美能力在古箏演奏中的作用明顯，不斷強化審美能力方面的培養和訓練，能讓演奏者在古箏演奏中形成個性化的藝術風格和審美特色，使演奏效果得到顯著提升。本文從作品空間視角入手，對古箏審美能力在演奏中的運用進行了系統的探究，希望能深刻認識古箏審美能力的價值，為演奏者提高演奏水平、更好地表現作品的空間感提供有價值的參考。［關鍵詞］作品空間；古箏；審美能力；演奏［中圖分類號］J632［文獻標識碼］A［文章編號］1007-2233（2024）04-0143-0
當代音樂 2024年4期2024-05-29
- 核心素養下高中美術鑒賞教學優化策略淺析
；美術鑒賞；審美能力美術學科屬于藝術領域中的必修課程，是學校教育體系的重要組成，旨在基于美術學科的特點，通過“以美育人”的方式，培養學生健康的審美觀念，提升其審美創造力，真正實現學生的個性化發展。同時，在新課程標準中詳細地論述了美術核心素養包括的內容和培養價值，倡導教師在組織課堂教學時，應立足于美術學科的特點，深挖美術學科中的育人價值，為其創造美術觀察、美術鑒賞、美術實踐、美術創造等活動，使得學生在多樣化的學習中獲得綜合性發展。美術鑒賞作為美術教學中的重要
高考·下 2024年2期2024-05-24
- 初中音樂教學中學生審美能力的培養研究
高學生的音樂審美能力，以實施有效的教育方案。關鍵詞：初中音樂；審美能力；人文素養審美培養是當今教育體系的核心內容，更是實現美育的關鍵。音樂教育的發展有助于培養學生的審美能力，使學生在社會活動中充分發揮更多的功能。在當今的教育體系中，美學課程被認為是德、智、體、美、勞綜合發展的組成部分，它在促進學生全面發展方面起到巨大的作用。音樂教師強化音樂審美的作用，能夠提升學生的審美情趣，進而塑造學生正確的價值觀。一、新課標對音樂欣賞教學中審美教育的基本要求（一）以音樂
課堂內外·初中教研 2024年3期2024-05-10
- 淺談高中美術教學中如何有效提升學生的審美能力
學中，對學生審美能力的培養仍存在一定的不足。為解決這一問題，高中美術教師在課堂教學中應該通過采用有效的教學策略，幫助學生在美術學習中提升審美能力，促進學生美術品格的發展，拓寬學生的美術視野，促進學生德智體美勞全面發展，為學生未來成為高素質的人才奠定基礎。為此，文章積極探討多種美術教育手段和方法，以期全面提高美術課堂教學質量，提升學生的審美能力，促進高中美術教育發展。關鍵詞：高中教學；美術教學；審美能力一、高中美術教學現狀目前，高中生的升學壓力越來越大，家長
課堂內外·高中教研 2024年3期2024-05-10
- 加強書法教育培養學生審美能力芻探
教育培養學生審美能力必要性的基礎上，探究相應策略，以此發揮書法教育對培養學生審美能力的積極作用，并為相關研究提供理論支持和實踐指導。關鍵詞：書法教育；審美能力；線條；字形；墨色；布局中圖分類號：G623.75文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）11-0073-04書法是我國所獨有的文化形態，被譽為“無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂”。通過學習和實踐書法，學生能夠提升對美的敏感性和欣賞能力，深入了解和體驗中國傳統文化的精髓，形成對藝術
成才之路 2024年11期2024-05-07
- 鄉土小說教學中的美育滲透
美意識，增強審美能力。關鍵詞 鄉土小說? 美育滲透? 審美能力《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》提出了“審美鑒賞與創造”的核心素養目標，強調“語文教育是提高審美素養的重要途徑”。鄉土小說是指以鄉村生活為素材、富有地方色彩和鄉土氣息的小說，這類小說中往往描繪了大量的自然風光和風俗民情，具有豐富的審美要素，是實施審美教育的優質素材。在高中語文鄉土小說教學中，要深入挖掘鄉土小說中的美育元素，為學生創造自然與人文相互交織的審美平臺，讓學生領略獨
中學語文·大語文論壇 2024年3期2024-04-27
- 公共藝術美術課程對中職學生鑒賞與審美能力的提升
鑒賞能力以及審美能力進行培養，促進了中職院校學生綜合素質的全面提升，為提高學生就業率發揮了重要作用。基于此，本文對公共藝術美術課程對中職學生鑒賞與審美能力培養的現狀以及學生鑒賞與審美能力提升的策略進行了重點分析。關鍵詞：公共藝術美術；中職學生；鑒賞能力；審美能力；提升中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2024）05-0-03隨著我國教育部門對中職階段教育重視程度的不斷提高，中職院校也重視不同專業課程體系的設置，旨在提升學生專業技
藝術大觀 2024年5期2024-04-27
- 初中美術教學中學生審美感知核心素養培養的思考與實踐
術；蘇教版；審美能力；核心素養【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）02-0127-03美術教育是基礎教育的重要組成部分，在素質教育深化改革的背景下，加強對美術教育的重視，可以有效提升學生的審美感知能力與核心素養。在初中美術課程教學中，教師要善于運用多種教學方法，激發學生興趣，鼓勵學生自主想象、思考、創作，進而增強學生對美術課程的喜愛，助力學生養成正確的審美觀念與審美意識，提高學生的綜合素養。一、初中美術教學中
當代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- 有效鑒賞古詩詞，提升文學審美能力
鑒賞方法 審美能力 文學素養古詩詞承載著中華民族優秀的傳統文化，是文學的瑰寶，是精神的家園，是古人寫意抒情言志的載體。古詩詞鑒賞歷來是語文審美教育的重要內容，解讀詩詞、領悟詩歌題旨、感受詩歌意蘊，是培養學生審美鑒賞能力的重要途徑。那么，可以采用哪些有效的詩歌鑒賞方法，幫助學生品讀古詩詞呢？筆者以《白雪歌送武判官歸京》為例，談談古詩詞鑒賞的一些基本方法。一、落雪有聲自成曲——誦詩詞，共情韻《毛詩序》中說：“詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩。情動于中而形
七彩語文·教師論壇 2024年4期2024-04-22
- 淺談中學音樂課堂中的欣賞教學
堂缺少對學生審美能力的培養。因此，本文對這方面進行研究和分析，并總結出相應的方法。關鍵詞：欣賞教學;音樂課堂;審美能力;提升;利用好欣賞教學是關鍵，通過在課堂上給學生播放一些優秀的音樂作品，可以對學生的音樂審美進行提升，引導學生走入音樂的世界，激起學生對音樂知識的學習熱情，也可以使學生的音樂審美能力得到提升，提高音樂課堂的教學質量，促進學生獨立自主的思考能力的發展。一、什么是欣賞教學1.音樂欣賞的意義。音樂是一種充滿魅力又能刺激人的聽覺的藝術。在欣賞不同的
教育周報·教研版 2024年5期2024-04-16
- “ 以畫入學”的小學書法美育研究
以畫入學”;審美能力;提升策略書法是書寫技術、法則的綜合，書法藝術不僅僅是寫字，更要融入書者的情感，遵守書寫法度，彰顯書者的藝術個性與審美想法。有道是“書畫同源”，將中國傳統國畫藝術融入書法教育，是對中華優秀傳統文化的傳承與發展，更為學生提供了認識美、體悟美、創造美的契機。魯迅認為：“飾文字為觀美，華夏所獨。”書法教師要充分利用書法教學的契機，指導學生學習、掌握正確的書寫方法和技能，在“書”與“畫”中，感知獨具民族特色的文化意境，提高學生美育修養。一、書法
文理導航 2024年8期2024-04-14
- 借助審美能力培養 實現中學美術高效教學
可借助對學生審美能力的培養實現中學美術高效教學，提高學生的審美能力。文章對如何借助審美能力培養實現中學美術高效教學進行深入分析，并提出一系列對策。關鍵詞：中學美術；審美能力；高效教學中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2024）03-0082-03審美能力通常指的是藝術鑒賞能力，主要包括感受、
名師在線·下旬刊 2024年1期2024-04-08
- 紅色文化融入高校美術課堂教學的研究
；美術教學；審美能力；核心素養中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）06-0041-04紅色文化誕生于革命戰爭年代，是具有濃厚中國特色的先進文化，可促進學生踐行社會主義核心價值觀。美術課堂教學可以直觀、藝術性的手段將紅色文化呈現在學生面前，是幫助學生進行深入感知的有力載體。高校將紅色文化融入美術課堂教學，在藝術表達、塑造與語言探索中感悟紅色文化精髓，能使學生在認識美、感知美的過程中傳承、內化紅色文化，提升學生的人文素養與
成才之路 2024年6期2024-04-03
- 小學道德與法治課堂中的美育例談
，培養學生的審美能力，并利用美育手段，提升學生的道德素養，“給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”。【關鍵詞】道德與法治；美育；審美能力；道德素養什么是美？概括而言，就是人的主觀感受與客觀真理的和諧統一。人類是按照美的規律去改造世界的。美育是指通過審美活動，讓個體擁有認識美、欣賞美、創造美的能力，由此促進個體全面發展。美育具有形象性、愉悅性與親和性的特點，不僅能陶冶人的情操，提高人的素養，還能使外在的道德條文和行為規范成為人們樂于踐行的內
教學月刊·小學綜合 2024年2期2024-03-31
- 指向小學生審美能力進階的語文學習任務群設計
情境中，依托審美能力提升而循序漸進達成的，而學習任務群的設計需要創設情境和關聯的任務，推進學習過程。指向小學生審美能力進階的語文學習任務群設計，需要創設真實的任務情境，挖掘教材中豐富的審美因子，以鼓勵學生主動關聯已有的審美經驗，進行個性化的審美表達，最終催化審美能力在情境中呈現和進階。關鍵詞：學習任務群；審美能力；能力進階；小學語文教學中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2024）01-0092-05《義務教育語文課程標準
江蘇教育研究 2024年1期2024-03-27
- 試論在小說教學中提升學生的審美能力
此提升學生的審美能力。【關鍵詞】 審美能力 小說 語言 人物形象“文學閱讀與創意表達”學習任務群的教與學應圍繞文學作品展開，旨在培養學生文學鑒賞與文學創造的能力，著力提升學生“審美創造”的素養。筆者認為，審美能力是“文學閱讀與創意表達”學習任務群的應然追求。“讀小說，關注情節、環境，感受人物形象”，是讀小說的重要方法。品讀小說時，教師可以將人物形象的品讀作為學習核心，以環境描寫的品讀為穿插輔助，以文章情節的品讀為整體關注，三者有機統一，這樣的小說課堂才有了
七彩語文·教師論壇 2024年3期2024-03-25
- 開闊審美境界 發展審美能力
，對學生數學審美能力的培養有很大幫助。因此，在當前的工作中，要特別重視多媒體技術的研究、滲透式的培訓及高質量的推廣使用。“慧雅數學”十分注重學生審美能力的培養，為了幫助學生更好地解決難題，教師可以多嘗試使用多媒體技術，引入更為形象的思維導圖和更為直觀的動畫演示，以開闊學生的審美境界，發展學生的審美能力。〔關鍵詞〕? 多媒體技術；慧雅數學；審美能力〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕?
小學科學 2024年6期2024-02-29
- 美感與情感：美學視角下的個體交互感知機制研究
眼動追蹤； 審美能力； 認知ＤＯＩ：１０．３９６９ ／ ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０２４．０１．００６〔中圖分類號〕Ｇ２５２. ０； ＴＢ４７ 〔文獻標識碼〕Ａ 〔文章編號〕１００８－０８２１ （２０２４） ０１－００５７－１４對美的追求貫穿了整個人類發展的文明歷史，如何提升大眾的審美能力和人文素養成為迫切需要關注的問題。２０２０ 年１０ 月， 中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》［１］ 指出， 要以提
現代情報 2024年1期2024-01-27
- 試析高中美術鑒賞教學與學生審美能力培養
生提升自己的審美能力，提高自己對美術作品的理解和欣賞水平。在高中美術教學中，如何有效培養學生的美術鑒賞能力，是一項非常重要的任務。關鍵詞：美術鑒賞；美術教育；欣賞水平；審美能力高中美術鑒賞教學是指在高中階段，針對美術作品進行深入的學習和分析，培養學生的藝術鑒賞能力和審美素養[1]。從全面性角度來講，要求學生對不同類型、不同風格、不同流派的藝術作品進行全面的鑒賞和分析，從而幫助學生全面認識和理解藝術；從深度性來講，要對藝術作品的形式、內容、意義等方面進行深入
高考·下 2023年9期2024-01-24
- 初中美術教學中如何培養學生的審美能力
作為提升學生審美能力的重要渠道，可以有效培養學生的審美意識，教師在教學中應該以審美教育為基礎，有效開展教學活動，培養學生的審美能力。教師應該充分認識到美術課程教學的重要價值，不斷提高自身的專業素養和專業技能，在教學過程中有效滲透審美意識。教師在課堂上應該多組織學生進行鑒賞活動、實踐活動以及討論活動等，充分調動學生的參與積極性，提高美術課堂教學質量。文章對初中美術教學進行了分析，提出了培養學生審美能力的對策，以供參考。關鍵詞：初中美術；審美能力；美術教學初中
課堂內外·初中教研 2023年11期2024-01-20
- 美與丑之辯
；文化參與；審美能力“新方案”“新課標”頒布以來，“一線教育人”在跨學科學習領域深耕細耘，取得了奪目的成績。我所在的區域“新教學”實驗團隊也在實踐跨學科學習方面做了不少嘗試。今年春季學期伊始，圍繞網絡熱議的話題“2023生肖兔郵票——藍兔子郵票”，設計“藍兔子郵票真的丑嗎？”跨學科活動，大大激發了學生的學習熱情和活力。學生穿行于對美與丑的探尋中，聯結多學科知識和技能參與辯論、賞鑒和創作，發現美、感受美和創造美，收獲多多。一、“問號”串起“任務”，多角度認識
教育研究與評論 2023年11期2024-01-05
- 高中古詩詞意境教學與學生審美能力的培養
境教學與學生審美能力的培養提供一些參考性建議。關鍵詞 古詩詞? 審美能力? 意境教學語文教材中所選編的古典詩詞是中華民族優秀傳統文化的代表，學生通過對古典詩詞的學習，可以感悟古人情懷，體會中華文化的博大精深，增強自身的民族認同感和自信心。一、古詩詞的重要性愛國主義一直以來都是時代的主旋律，同時也是學校教育的重要內容，語文教材中的古詩詞已然成為愛國主義教育的重要資源，發揮著不可替代的作用。要實現古詩詞教學效率的最優化、最大化，就必須深入理解課程標準。統編版初
中學語文(學生版) 2023年12期2024-01-03
- 高中美術鑒賞多元教學實踐
在培養學生的審美能力，提升學生的核心素養，為高中美術教學提供指導。關鍵詞：高中美術鑒賞；多元教學；審美能力；核心素養一方面，培養審美能力被認為是個體全面發展的一部分，是現代教育體系中不可或缺的一環。而審美能力不僅涉及欣賞藝術作品，而且涉及對生活、文化、價值觀等多方面的感悟。在新教育理念和新課程標準背景下，審美教育逐漸受到重視，其目的是提升學生的審美素養，培養其感受美、欣賞美和創造美的能力。另一方面，核心素養是近年來教育領域關注的重點，包括在文化理解、人文關
啟迪與智慧·上旬刊 2023年12期2023-12-29
- “欣賞·評述”教學中學生審美能力的培養
美情趣，發展審美能力。在教學過程中，教師可以從審美能力的感受、鑒賞、評價、創造美四個方面入手，激發學生的審美興趣，并多角度進行“欣賞·評述”活動，增強學生的美術核心素養，為學生的發展奠定基礎。【關鍵詞】初中；美術教學；“欣賞·評述”；審美能力；培養策略【中圖分類號】G633.955【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）22—0032—04蔡元培曾說：“吾人急應提倡美育，使人生美化，使人的性靈寄托于美，而將憂患忘卻。”[1]他認為，美育是
甘肅教育 2023年22期2023-12-29
- 高校國畫教學中學生的審美能力培養研究
德峰摘 要：審美能力是指對美的感知、理解和評價能力，是個人文化素養的重要體現。在高校國畫教學中，教師需要契合素質教育的要求，引導學生學會發現美的事物，進而觀察和分析美的事物，有針對性地教授學生感興趣的美學知識和藝術理論，引導學生獲得審美體驗，在這個過程中培養學生對傳統文化的深入了解和探究，打造高效且具有開放性的教學課堂，切實提高學生的審美能力，培育社會發展所需的高素質人才。關鍵詞：國畫教學；審美能力；培養策略中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：209
藝術大觀 2023年31期2023-12-28
- “雙減”政策背景下的美術教學策略探究
能提高學生的審美能力、創造能力、藝術鑒賞能力，使學生得到全面的成長。【關鍵詞】審美能力 教學策略 美術素養美術教學對學生的審美能力、創造能力提高有著促進作用，很多家長和教師對美術學習不夠重視，傳統的教學方式也十分枯燥，降低了學生的美術學習體驗。美術教師要從教學方式上做出改變，以學生為主導進行教學內容和方法的設計和選擇，提升學生的美術素養。一、“雙減”政策背景下小學美術教學的要求實施“雙減”政策主要是減輕學生的學習壓力，并不是減輕教師的教學任務。教師要采用有
小學教學研究·教研版 2023年11期2023-12-19
- 聚焦審美能力培養?優化高中美術教學
養，以具體的審美能力提升策略來完成對美術教學的優化。【關鍵詞】審美能力；高中美術教學；優化作者簡介：孫孝東（1982 —），男，江蘇省徐州市田家炳中學。從高中美術的教學內容來看，素描、速寫、國畫、油畫、版畫、雕塑等都是教學的重點。學生通過美術學習，不僅可以掌握各種繪畫技巧，還可以在了解豐富的藝術形式的同時切實培養審美情趣，進而發展自身的想象力和創造力。但是，實際的高中美術教學中存在的問題，使得高中美術教學效果大打折扣。因此，要想讓高中美術教學切實發揮出應有
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 探析在初中美術教學中如何培養學生的審美能力
學是提升學生審美能力的重要途徑，教師不僅要傳授給學生美術基礎知識，還要根據學生的美術基礎以及新課改教學目標來創新美術教學方法，以此來不斷提升初中美術教學效果，實現培養學生審美能力的目標。筆者結合多年的教育工作經驗，分析和探討美術教學中提升學生審美能力的策略，以供廣大美術教師借鑒。【關鍵詞】初中美術；審美能力；培養策略作者簡介：顧耀宙（1981—），男，江蘇省江陰市周莊中學。審美能力是指人感受、鑒賞、評價和創造美的能力。審美活動通常是指審美者借助自身的生活經
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 高中美術鑒賞多元教學實踐研究
在培養學生的審美能力，提升學生的核心素養，為高中美術教學提供指導。關鍵詞：高中美術鑒賞；多元教學；審美能力；核心素養審美能力被認為是個體全面發展的一部分，是現代教育體系中不可或缺的一環。而審美能力不僅涉及欣賞藝術作品，而且涉及對生活、文化、價值觀等多方面的感悟。在新教育理念和新課程標準的指導下，審美教育逐漸得到了重視，其目標是提升學生的審美素養，培養感受美、欣賞美和創造美的能力。核心素養是近年來教育領域關注的重點，包括文化理解、人文關懷、科學精神及實踐創新
啟迪與智慧·上旬刊 2023年11期2023-12-03
- 在慧雅數學教學中提高學生的審美能力
，提高學生的審美能力。文章基于對慧雅數學教學方法的借鑒和創新，在教學中獲取了新的創新思路，著重培養學生的數學審美能力，從而達到優化小學數學教學的目的。基于慧雅數學教學中小學生審美能力的培養，可在后續的實踐中進行創意化設計。[關鍵詞] 慧雅；數學方法；審美能力；培養隨著小學數學改革的持續深入，教師要尋求最佳教育典范，其在示范性和操作性方面，能為小學數學教學發揮指明燈的功效。慧雅數學教學遵循這一規律，要求教師要結合教學內容和學生需求，培養學生的數學核心素養，為
教師博覽·科研版 2023年10期2023-11-30
- 基于兒童繪本的美術教學案例探析
的美術技能和審美能力。以圖傳情、圖文兼存的兒童繪本具有較強的視覺沖擊力，深受學生喜愛，美術教師將其合理運用到美術課堂教學中，可以激發學生對美術課程的學習興趣，促使學生充分感受到美術課程的魅力。文章結合具體教學案例，從美術學習興趣激發、色彩構思能力培養、美術實踐能力提升、學生情感升華等方面入手提出兒童繪本在美術教學中的應用策略。關鍵詞：兒童繪本；小學美術；美術課程；教學案例；美育；全面發展；審美能力中圖分類號：G623.75文獻標志碼：A文章編號：1008-
成才之路 2023年28期2023-10-29
- 核心素養為導向的小學美術教學研究
；美術教育；審美能力；創新思維在核心素養導向下強化開展美術教學能夠有效提升小學生的審美水平和創新思維，對于其未來綜合發展有著積極的促進作用。因此，小學美術教師應當加強對培養核心素養的重視，進而將這一理念貫徹落實在教學活動的各個環節，真正發揮出對綜合性人才培養的指引作用。一、基于核心素養培養的小學美術教學意義（一）提升審美能力小學生的學習能力和接受能力有著極大的開發潛力，此時是培養其審美能力的關鍵時期。在核心素養導向下，教師則能夠在綜合考慮內容和學科性質等的
文理導航 2023年31期2023-10-11
- 美術教學中培養學生審美能力的策略
批具有高尚的審美能力和精神追求的新青年，是初中美術教育的重中之重。因此，一名合格的美術教師應該具備專業的教育教學水平，真正成為學生學習路上的引導者。【關鍵詞】初中美術；審美能力；策略美術教學是一把金鑰匙，打開學生審美能力的寶庫，是建立審美情趣的夯實地基，為學生追求美和創造美打開一片天空，豐富學生的精神世界，提高學生的審美判斷力。當下，教學不能忽視對學生美的教育，提高學生的審美能力是初中教育的重要功課之一，是美術教學活動中必不可少的環節，也是提高初中生美術綜
文理導航 2023年28期2023-10-05
- 奧爾夫教學法在小學音樂教學中的應用
；音樂教學；審美能力在小學階段，音樂教育對于小學生的成長和發展有著重要作用，音樂能提高學生的藝術素養，促進學生身心健康發展。奧爾夫教學法是一種以學生為中心，注重體驗和互動的教學方法。通過奧爾夫教學法，可以讓學生在實踐操作和創造中深入理解音樂的本質，激發學生學習興趣和創造潛力，提高音樂鑒賞能力和音樂修養。一、奧爾夫教學法內涵和原則奧爾夫教學法（Orff-Schulwerk）是由德國作曲家卡爾奧爾夫（Carl Off）創立的以兒童為中心、注重感官體驗和互動交流
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 初中美術教學中培養學生審美能力的策略探析
擔起培養學生審美能力的重任，進行全方位的教學模式改革，促進課堂模式優化和學生的全面發展，以切實推進素質教育。文章將對初中美術教學中培養學生審美能力的策略進行深入探究，以期為優化初中美術教學提供參考。關鍵詞：初中美術；教學；審美能力【中圖分類號】G633.955? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0122-03新課改為教學目標的調整指明了方向，僅僅傳授知識與技能的課堂已經不再適應新時
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 小學美術教學中學生審美能力的培養
需要注重學生審美能力等核心素養的形成，推動學生綜合素質的全面發展。這就需要教師充分把握培育學生審美能力的教學策略，在感受美、欣賞美、創造美的過程中，潛移默化地達到教學目的。本文主要對小學美術教學中學生審美能力的培養意義和對策進行闡述，希望對小學美術教學的改革起到積極參照作用。【關鍵詞】小學美術；教學改革；審美能力美術是從藝術審美的角度對生活進行再創造加工后的形象展示，在培養學生審美素質等方面的優勢特點，是其他學科不能比擬和取代的。教師需明確把握素質教育和新
文理導航 2023年24期2023-09-16
- 小學美術教學中審美能力的培養
術教師從學生審美能力培養的角度，進行美術教學方法的創新和改進。基于此，文章結合小學生審美能力發展的實際情況，分析和探討了美術教學中培養審美能力的實踐策略，以期為提升小學美術教學的有效性提供參考。【關鍵詞】小學美術；審美能力；觀察力；作品賞析；實踐活動審美能力是一個人應該具備的基本素養，主要包括認識美、發現美、欣賞美、創造美等方面的具體內容。培養學生審美能力也是現階段美育中的核心目標，小學美術教師應該認識到美術教學在培養學生審美能力方面的重要價值，將審美能力
文理導航 2023年24期2023-09-16
- 中職音樂教學滲透審美教育探討
要具有一定的審美能力。音樂教學滲透審美教育，有利于培養學生的審美能力，能讓學生對音樂的感悟更加透徹，從而受到情感的熏陶和精神的洗禮。文章對中職音樂教學滲透審美教育進行探討，提出以下策略：注重培養美好情感，注重培養傳統美德，注重挖掘流行元素，注重提升音樂技能，注重指導音樂欣賞，注重建立保障機制。關鍵詞：中職音樂；審美教育；滲透；重要性；價值觀念；審美能力中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0133-04音樂教學是中
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 淺談初中美術教學中學生審美能力的培養策略
來提升學生的審美能力和情趣，進而促進學生更好地發展個性。對此，文章重點闡述了初中美術教學中學生審美能力的培養策略，希望能拋磚引玉。關鍵詞：培養策略 審美能力 初中美術引言：在初中美術課堂教學中，教師要充分發揮學生的主體作用，培養學生的審美及藝術創造能力，讓學生能夠保持積極、端正的審美態度，這有利于學生形成藝術創作思維，對于學生的審美素養及人文素養提升有著積極的促進作用。與此同時，美術教師需基于學生興趣、能力及發展的個性化差異融入多樣化的美術審美素材，進而為
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年43期2023-09-04
- 談小學美術教學中如何培養學生的審美能力
，培養學生的審美能力已經成為小學美術教育的重要內容。在小學美術日常教學過程中，教師可采取有效的手段，引導學生感受美、發現美、創造美，在此基礎上提升學生的美術素養，提高學生的美術鑒賞能力，進而提升學生的審美能力和藝術素養。文章中結合自身小學美術教學經驗，分析了小學美術教學中培養學生審美能力的策略，希望能為廣大教師提供借鑒。關鍵詞：小學美術 審美能力 培養策略《美術課程標準》強調，美術作為小學階段的一門必修課程，對學生審美能力的培養有著積極作用，培養學生的審美
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年36期2023-09-03
- 基于戲劇語言鑒賞的高中學生審美能力培養
的鑒賞能力、審美能力仍有很大的進步空間。因此，培養高中學生對于戲劇語言鑒賞的審美能力以及如何提高審美能力仍是目前高中教育中極為重要的目標。高中學生對戲劇語言鑒賞審美能力的提高有利于加強學生對于戲劇語言的感知，增強學生對于事物的情感感受能力，有利于豐富學生的情感世界，對于學生加深生活的理解也有幫助。根據數據表明，目前高中的戲劇教學仍存在較多問題，由于學生對于戲劇了解不多，接觸戲劇的機會很少，并缺乏興趣，因此對于戲劇語言的鑒賞能力、審美能力也是相對薄弱。關鍵詞
文學教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 高校琵琶教學中學生審美能力提升策略研究
對提升學生的審美能力引起重視，導致學生演奏的琵琶樂曲缺乏美感。因此，在高校琵琶教學中，需要教師對琵琶樂曲中蘊含的美育元素進行深入挖掘，在教學過程中采用科學有效的教學策略來培養學生的審美能力，使學生對琵琶演奏及琵琶樂曲中所蘊含的美學價值產生深刻認識，能夠理解琵琶樂曲的內涵，進而實現審美能力的有效提升。基于此，本文對高校琵琶教學中提升學生審美能力的必要性進行了探討，分析了琵琶教學中所蘊含的審美元素，提出了有效提升學生審美能力的琵琶教學策略。【關鍵詞】高校? 琵
藝術評鑒 2023年13期2023-08-24
- 信息技術巧運用語文課堂全優化
激發興趣 審美能力 思想品德教育 拓展知識 豐富學習內容正文：隨著現代化信息技術的迅速發展，多媒體教學已成為提高教學質量的有效途徑。小學語文教學中，文章不管描述多么生動，故事講解多么感人，卻總是存在著不夠直觀、形象的缺陷，學生學起來總覺得枯燥無味，提不起學習興趣。如果在小學語文教學中靈活地運用多媒體手段，使信息表現為文字、圖像、聲音和影像的有機融合，使教學內容變得有聲有色、活靈活現，從而調動起學生的主觀能動性，使學生很容易集中精力，并積極參與進去，產生事
教育周報·教研版 2023年9期2023-08-12
- 在初中語文教學中培養學生的審美能力
學中培養學生審美能力的策略，包括對比閱讀文本培養學生的審美意識，在朗讀中培養學生感受語言文字美的能力，通過想象和聯想培養學生的審美鑒賞力，在語文實踐活動中培養學生的審美創造力等。【關鍵詞】初中語文 審美能力 培養策略【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）16-0104-03語文教學的目的不僅僅是向學生傳授語文基礎知識，培養學生的語文能力，更重要的是培養學生的人文素養，使學生形成高尚的人文理想和審美追求，提高文化品位
廣西教育·A版 2023年6期2023-08-10
- 初中音樂教學中學生審美能力培養的探究
助于初中學生審美能力的發展。提升學生的審美能力是初中音樂教師應該重點關注的問題。關鍵詞：初中音樂；審美能力；素質教育作者簡介：郭小紅（1984—），女，甘肅省酒泉市敦煌市第三中學。初中階段是學生個性塑造和思維構型的重要時期，而音樂鑒賞能夠在其中起到重要作用。初中學生具有很強的學習能力和可塑性，通過聆聽和鑒賞歌曲，他們可以提升審美水平，豐富生活經驗，拓寬視野。因此，音樂課程在初中教育活動中扮演著非常重要的角色，它能夠激起初中學生對音樂的興趣，幫助他們發掘日常
求知導刊 2023年14期2023-08-07
- 新課標下小學美術德育分析
生形成良好的審美能力。為實現上述目標，文章提出以課本內容為切入點、拓展“道德”概念、廣泛開展實踐活動三個在新課標背景下提高小學美術德育水平的有效策略，希望能為小學美術教學工作者提供參考。關鍵詞：新課程標準；小學美術教學；道德教育；審美能力作者簡介：朱金晶（1988—），女，江蘇省南通市竹行小學。新課程標準對小學美術提出的要求主要集中在五個方面，分別是陶冶情操，提高學生審美能力；引導學生參與文化傳承和交流；發展學生的感知能力及形象思維能力；幫助學生形成創新精
求知導刊 2023年15期2023-08-07
- 借繪本之力促大班幼兒美育發展的策略
幼兒；美育；審美能力；繪本；審美感知能力是兒童進行審美體驗及活動的必要條件和基礎，也是其有效感知美、欣賞美并且積累豐富內在情感的前提和手段。幼兒期是幼兒審美的敏感期，也是幼兒審美能力發展的關鍵時期，開展幼兒審美教育對幼兒健全人格的塑造起著重要的作用。繪本結合了文字與圖片，是一種綜合藝術的體現，其中造型、色彩、構圖等都影響著兒童審美能力和想象力的發展。本文中所提到的繪本美育活動指的是以繪本為載體對幼兒實施相關美育教學的活動，其強調打破對美育的傳統認識，更新美
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- 走向審美的閱讀教學例談
試創作，培養審美能力。關鍵詞：初中語文；閱讀教學；審美感知；審美趣味；審美能力* 本文系江蘇省教育科學“十四五”規劃2021年度課題“基于生活邏輯的交際語境寫作教學研究”（編號：D/2021/02/04）的階段性研究成果。美是事物最有價值的一面，美感的經驗是人生中最有價值的一面。［1］于學生而言，積累審美經驗，提升審美修養的主要渠道無疑是學校教育。《義務教育語文課程標準（2022年版）》在“課程性質”中提出“形成自覺的審美意識，培養高雅的審美情趣”［2］，
教育研究與評論(中學教育教學) 2023年6期2023-07-12
- 核心素養視域下小學寫作教學中學生審美素養的培養探究
：小學作文；審美能力；培養策略；問題在語文教學中，教師不僅應該注重傳授學生基礎知識，而且需要發揮語文的育人作用，使學生在知識學習中獲得豐富的學習體驗，進而提升學生的綜合素養。在如今以核心素養理念為主流教學理念的時代背景下，教師需要重視作文教學，不斷優化作文教學方式，在作文教學中豐富學生的審美體驗，激發學生的學習興趣，使學生在知識學習的過程中能夠有效提升自身的審美能力，這也是當前語文新課程改革的內容之一。然而，在小學語文實際教學過程中，由于教師所設計的教學內
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 培養小學生數學審美能力的方法探究
養小學生數學審美能力的幾種常用方法，包括：運用觀察和比較的方法，培養學生對數學之美的感知能力；運用判斷和推理的方法，培養學生對數學之美的鑒賞能力；運用聯想和想象的方法，培養學生對數學之美的創造能力。【關鍵詞】小學數學 審美能力 培養方法【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）13-0119-04數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學通過對現實世界數量和數量關系、圖形和圖形關系的抽象，得到數學的研究對象及其關系；基于
廣西教育·A版 2023年5期2023-07-10