淺談中學(xué)音樂(lè)課堂中的欣賞教學(xué)

劉靜

摘要：通過(guò)對(duì)中學(xué)音樂(lè)課堂現(xiàn)狀的分析發(fā)現(xiàn)，在“以美育人”的背景下，中學(xué)音樂(lè)課堂缺少對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。因此，本文對(duì)這方面進(jìn)行研究和分析，并總結(jié)出相應(yīng)的方法。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué);音樂(lè)課堂;審美能力;提升;

利用好欣賞教學(xué)是關(guān)鍵，通過(guò)在課堂上給學(xué)生播放一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品，可以對(duì)學(xué)生的音樂(lè)審美進(jìn)行提升，引導(dǎo)學(xué)生走入音樂(lè)的世界，激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，也可以使學(xué)生的音樂(lè)審美能力得到提升，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的思考能力的發(fā)展。

一、什么是欣賞教學(xué)

1.音樂(lè)欣賞的意義。音樂(lè)是一種充滿(mǎn)魅力又能刺激人的聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在欣賞不同的音樂(lè)時(shí)，我們的情緒也會(huì)隨著音樂(lè)風(fēng)格的變化而變化。音樂(lè)旋律的風(fēng)格迥異，能使人產(chǎn)生歡樂(lè)、激情、低落、振奮等不同的情緒。比如，我們?cè)诼?tīng)到國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，愛(ài)國(guó)熱情油然而生，我們會(huì)不自覺(jué)地聯(lián)想到勇敢頑強(qiáng)的義勇軍形象，雄壯的旋律、整齊的節(jié)奏可以讓我們感受到中國(guó)人民不屈不撓、勇于向邪惡勢(shì)力斗爭(zhēng)、為了祖國(guó)可以奉獻(xiàn)全部的精神。音樂(lè)可以教育我們不管走到哪里都要有一顆愛(ài)國(guó)之心，時(shí)刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)奉獻(xiàn)全部。

2.音樂(lè)欣賞的由來(lái)。在原始社會(huì)時(shí)期，打擊樂(lè)在樂(lè)器中占據(jù)主體地位，人們只能用敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏來(lái)傳遞信息或者集體娛樂(lè)，所以，這一時(shí)期的音樂(lè)以節(jié)奏為主。夏代的奴隸主的娛樂(lè)活動(dòng)不再是集體共同歡愉，而是觀賞表演，奴隸主主要從觀賞他人的表演中獲得愉悅，音樂(lè)的種類(lèi)逐漸增多。“雅樂(lè)”產(chǎn)生于周朝，是統(tǒng)治者用于祭祀的音樂(lè)，雅樂(lè)有嚴(yán)格的使用規(guī)定，“天子八佾、諸侯六佾、大夫四佾、士二佾”，這充分體現(xiàn)了各個(gè)階級(jí)欣賞音樂(lè)的權(quán)利。到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，貴族階級(jí)的人每天都要接受不同音樂(lè)的熏陶，從兩千四百多年前出土的曾侯乙墓編鐘可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的音樂(lè)欣賞活動(dòng)只存在于貴族階層中，平民階層較少進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)。發(fā)展到近現(xiàn)代，賞析音樂(lè)已經(jīng)是許多人日常生活中的一部分了。

3.欣賞教學(xué)的起源。在遙遠(yuǎn)的春秋末期，孔子就提出了“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”的觀點(diǎn)。孔子提出，人要有藝術(shù)的修養(yǎng)；當(dāng)一個(gè)人想在社會(huì)上立足發(fā)展時(shí)，必須懂得法律和禮節(jié)，具有音樂(lè)修養(yǎng)，懂得審美，才能成就一番事業(yè)。學(xué)堂樂(lè)歌在1925年被改為音樂(lè)課。后來(lái)，人們認(rèn)為單純的唱歌課不能夠滿(mǎn)足人們的需求，并且，隨著音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，美育的比重也越來(lái)越高，欣賞教學(xué)也起到了提升學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)的作用。

二、中學(xué)音樂(lè)課堂中欣賞教學(xué)的應(yīng)用

1.潛移默化地改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)課的看法。音樂(lè)課堂是中學(xué)素質(zhì)教育的重要陣地，中學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起提高學(xué)生的修養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操以及提升中學(xué)生的綜合素質(zhì)等責(zé)任。同時(shí)，在初中音樂(lè)課的教學(xué)計(jì)劃中，賞析課的最終目的是提高學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。把音樂(lè)欣賞課更好地融入中學(xué)音樂(lè)教育，可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

2.促進(jìn)學(xué)生對(duì)審美的感知。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)欣賞教學(xué)進(jìn)入初中課堂的教學(xué)實(shí)踐在中學(xué)音樂(lè)欣賞課中，我們既要培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，也要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師可以通過(guò)設(shè)置一些需要小組合作完成的任務(wù)，如創(chuàng)編等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在欣賞完畢之后向教師提問(wèn)。

三、在課堂上開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)的方法

1.注重引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解音樂(lè)。中學(xué)生的年齡一般都在11歲到15歲之間，這些孩子的思維能力還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，人生經(jīng)驗(yàn)也很少，并且，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭背景都不一樣，這會(huì)導(dǎo)致不同的學(xué)生對(duì)同一首音樂(lè)產(chǎn)生的感覺(jué)和受到的心靈感觸都不一樣，不同學(xué)生的審美感受也不一樣，教師應(yīng)該注意到這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的差異，進(jìn)而拉近學(xué)生與作品之間的距離。

2.激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。教師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)秀的文化氛圍，教師可以把一些常見(jiàn)的樂(lè)器帶進(jìn)課堂，比如青少年喜歡的吉他、鋼琴、架子鼓等，讓學(xué)生觸摸感受產(chǎn)生音樂(lè)的樂(lè)器，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生不一樣的感受，老師還要積極地鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的音樂(lè)審美，使學(xué)生明白，學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)我們的身心健康有積極的作用。

3.適當(dāng)引入流行音樂(lè)。初中生的年齡普遍都在十幾歲，加上現(xiàn)在的孩子比較早熟，受互聯(lián)網(wǎng)的影響比較大，許多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的流行音樂(lè)比較癡迷，相對(duì)于古典音樂(lè)來(lái)講，一些網(wǎng)絡(luò)流行歌曲和一些流行電子音樂(lè)更能吸引孩子的注意，針對(duì)這種情況，教師可以引入一些中國(guó)風(fēng)的歌曲，比如周杰倫的歌曲的歌詞文化內(nèi)涵豐富，教師可以將其作為范例給學(xué)生講解，其歌曲的曲子也寫(xiě)得非常工整流暢，不僅有很好的思想教育意義，還有很好的音樂(lè)教育意義，這樣既能使學(xué)生了解到音樂(lè)的美，也能讓學(xué)生在課堂上找到興趣和目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，音樂(lè)教學(xué)方法要隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，教師要不斷完善教學(xué)方法，滿(mǎn)足當(dāng)今時(shí)代的教育需求。教師要努力給學(xué)生最好的課堂氛圍、最先進(jìn)的音樂(lè)理念、最健康的音樂(lè)思想，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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