多媒體技術應用于初中語文教學中的利與弊

王春梅

摘要：科學技術的飛速發展，多媒體技術得到了廣泛的應用，推進了素質教育的進程。它是輔助教學、服務教學的一種手段，必須恰當使用，不能畫蛇添足，一定精心設計，更好地為語文教學服務，為使用多媒體技術而用的思想必須拋棄。本文試就多媒體技術應用于初中語文教學中的利與弊進行了探討。

關鍵詞：多媒體技術；初中語文教學；應用

一、多媒體技術應用的“利”

當前，多媒體技術的應用已成為教師關注的熱點問題，它集中了生動、形象、容易感知的優勢，為初中語文教學開辟了一個全新的天地，師生共同享受了現代化教學的資源。教師必須以學生發展為中心，合理、有效地運用多媒體技術，真正服務于初中語文教學。

1、節省時間，提高課堂教學效率

不容置疑，多媒體技術教學具有無比的優點，優化課堂教學，沖破了時空限制，促進教學手段的多樣化；提供感知對象，拓展想象思維的范圍；形象具體、生動活潑引發學習的動機和調動學習的積極性，把學生的聽覺、視覺等調動起來，取得最佳的教學效果，節省時間，提高了課堂效率，增加課堂內信息的容量。語文是進行語言信息的輸入（吸收）和輸出（表達）的，語文教學是一個信息傳導的過程，是語文信息的變換過程。必須提高教學質量，讓學生大面積、大容量、高速率地掌握更多的知識，發展智力、培養能力。有限時間內給學生傳導最多信息，提高語文學習的效率。多媒體技術的應用增辟課堂信息傳遞的途徑，提高傳遞信息的容量，增加課堂的密度。……